语文《语文实践活动》教学设计
语文《语文实践活动》教学设计
教学目标:
1、复习巩固汉语拼音。
2、辨析近义词,并正确使用。
3、能用另一种方法写句子。
4、进行阅读训练,促进积累。
5、规范写字。
6、进行口语交际练习。
7、学写便条。
教学重点:写便条、用便条。
教学难点:辨析近义词,正确选择近义词。
课时:4课时。
第一课时
教学目标:
复习巩固汉语拼音,辨析近义词并正确使用。能用另一种方法写句子。进行阅读训练,促进积累。
教学重点:辨析近义词,正确选择近义词。
教学难点:辨析近义词,正确选择近义词。
教学过程:
一、看拼音写词语:
1、出示音节,请学生自由读音节。
2、提示:
三拼音节:zuò huá huò miǎn(困)
易错音节:shuǐ xù
3、写词语:作业 地基 滑梯 或者 以免 趟水 突然 继续
要求正确、端正、整洁 (注意:别把“免”写成“兔”。)
二、选择适当的词语填空,然后再读一读。
1、辨析“爱护”“爱戴” 并正确填空。
指导:
A、出示词语 :爱戴 爱护 指名学生读,想想各在什么情况下用。
B、出示句子:
我们要( )公共财物。
赵老师处处关心我们,我们非常( )她。
C、想想怎样填空,并试着说说理由。
2辨析“放弃”“丢弃”并正确填空。指导方法同上。
三、照样子改写句子。
1、出示两个句子,请学生自由读一读,说说有什么异同。
2、试着照样子改写以下两个句子。
在树枝上站着一只小鸟。
一架飞机停在跑道上
四、找一篇短文读给大家听,并把题目写下来。
1、指名读题,并说说题目要求。(课外书上的、自己喜欢的、短文)
2、把自己喜欢的短文读给大家听。(读短文,大家认真听,并根据要求进行评议。)
3、把题目工工整整地写在书上的书名号里。(写题目。)
五、作业:读一本课外书。
第二课时
教学目标:
进行规范地写字口语交际的训练。
教学重点:进行口语交际的训练,激发学生想说、敢说的愿望,培养勤思维、快反应的口语交际能力。
教学难点:生生互动、师生互动,真正地交际起来。
教学过程:
一、先整体观察字,再写一写。
1、出示四个字,请同学读一读。(读生字)
2、观察四个字,分析它们的特点,说说怎样把字写好。(这些字都是前面课文中的生字,学生有基础,能独立分析)分析生字并说说怎样写?
①基:注意“其”包住“土”的特点。
②墨:中间的“灬”最宽,别把字写得瘦长。
③须:左边的“彡”要写得舒展大方。
④斑:中间部分要高出去,不要把字写得横宽
3、独立写字。
4、对照范字自我反馈。
5、继续写字,要比前一个有进步。
二、进行口语交际训练。
指名读读题目,说说题目要求我们做什么。
(1)说说新想法。
A、独立思考后,在小组里说一说,选出发言人。(说说新想法、对老师同学的新希望)
B、班内交流。
(2)对老师、同学的希望。
教师谈话:老师真心到希望成为大家的朋友,你希望老师怎么做,请你提出来。
(3)你还希望同学怎样做?想好后可以找他去跟他说。(同学想好后下座位找同学提希望。)(困)
三、课堂小结:
四、作业:完成课后第五题。
习作(第一课时):学写便条
教学目标:
知道便条的用途并掌握写便条的格式。能在现实生活中用便条。
教学重点:学会写便条。
教学难点:在现实生活中用便条。
教学过程:
一、明确目的,激发需求:
教师谈话:同学们,今天我们来学习写便条(板书:写便条)。其实大家早就会写便条了。上学期我们学写的留言条就是便条的一种。(板书:留言条)除了留言,还有许多时候我们要用到便条,比如:母亲节到了,你写个纸条贴在冰箱上,对妈妈表示感激之情;好朋友的生日到了,你写个便条放在他的铅笔盒里表示祝贺……
二、读懂例子,学习方法:
1、出示例1:小明特别想去动物园,在他向爸爸请求了三次之后都没去成的情况下,他会怎么做?
出示便条,读一读,说说便条与留言条有什么异同。(读便条,格式相同,内容不同。)
2、总结写便条的格式:
(1)第一行写便条写给谁,顶格写。
(2)第二行写什么事。开头空两个格写“您好!”
(3)最后写上便条是谁写的和日期。写在便条的右下。
3、便条的内容该怎么写?(要真实,想怎么说就怎么写;要简练,用一两句话说清楚,写通顺;要正确,不写错别字。)
4、出示例2:出示便条,读一读,想一想:这个便条是谁写给谁的, 她为什么写这个便条?(困)
(便条是玲玲写给赵老师的。赵老师在学习生活上处处关心玲玲,玲玲很感动,想叫赵老师妈妈当面又叫不出口,所以她写个便条表明心迹。)
三、写便条:
1、你也想写便条吗?你打算写给谁,为什么写,怎么写?写好以后怎么交到对方的手里?
想好以后在班里说一说。
举例:爸爸因为一件小事冤枉了我,我写个便条压在玻璃板底下,向他讲明真相。
2、要求学生根据自己的生活实际写便条教师行间巡视,重点指导。
四、课堂小结:
五、板书设计:
习作: 写便条
留言条 要求: 要真实,想怎么说就怎么写;
便条 要简练,用一两句话说清楚,写通顺;
…… 要正确,不写错别字。
习作(第二课时):学写便条
教学目标:对学生所写便条进行讲评,使大家写便条用便条的能力得到提高。
教学重点:如何对自己的便条进行改进。
教学难点:自己修改便条。
教学过程:
一、展示优秀便条:
1、挑选几份写得好的便条展示给大家看,并请作者读读他写的便条,说说为什么写这些便条,他又是怎样把便条交给对方的。
2、大家评议这些便条写得怎么样。(评议:行款符合要求能根据自己的生活实际来写。)
二、集体共同修改一张便条:
展示便条,请指出不足,提出修改建议。
1、格式问题。
2、内容问题。
三、自己修改便条:自己修改便条。
四、再读便条。
五、作业:继续修改自己的便条。
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