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《漫话清高》创新教案

时间:2022-05-12 21:44:58

《漫话清高》创新教案

《漫话清高》创新教案

《漫话清高》创新教案

  学习目标:

  1.了解“清高” 的内涵及历史上的清高人物。

  2.思考“清高” 的当代意义。

  3.学习随笔的写法。

  学习重点:

  1.了解“清高” 的内涵。

  2.当代人如何面对“清高”。

  预习要求:

  1、 音:勾当(goudang) 颍(ying)水 孤僻(pi)怪癖(pi) 禅(shan)2、 意:用世:出任官职 扬弃:保留和抛弃

  3、 查询、了解文中出现的历史人物。

  教具安排:

  PPT文稿

  教学过程:

  一、 导入新课:

  自我介绍:年纪较青,水平不高———清高

  请学生为“清高”定义(学生一般无法准确表达)

  让学生自由举例:古今中外“清高”之人(可以板书出来)

  二、 自读课文:

  解决所举人物是否算“清高”(PPT投影课题)

  要求:三到(口到:念出声音来

  手到:划出关键词、句来

  心到:理解文章)

  三问((PPT投影)

  1、那些人物可以称为“清高”?

  2、李白为什么不能算“清高”?

  3、现代社会还要不要“清高”?

  三、 检查预习:

  1、PPT投影预习题1、2。

  2、学生交流预习题3,了解文中出现的历史人物。

  (PPT投影补充林和靖的“梅妻鹤子”及《园中山梅》、倪云林《渔庄秋隐》图、李白的坎坷仕途、孟浩然的《临洞庭上张丞相》)

  四、 研读课文:

  1、 解决问题1

  1) PPT投影文中所有人物

  2) 学生讨论归纳出“清高”人士(许、陶、林、倪)

  3) 讨论么诸葛、汲、苏、魏、颜、史等不能算清高?(富贵)

  4) 讨论陶、林、倪符合“清高”的什么条件?(才艺突出)

  2、 解决问题2

  1) PPT投影再次显示李白的坎坷仕途

  2) 学生齐读课文第6节

  3) 讨论李白不能称为“清高”样板的原因(“用世之心过于急切”)

  4) 讨论孟浩然也不能被称为“清高”样板的原因

  (除了清高标准的模糊,应该联系《临》诗强调孟浩然“用世之心极为明显”)

  3、 学生归纳“清高”的标准(PPT投影)

  不富不贵、才艺突出、不想做官

  4、 对照标准,讨论学生课前举例的人物是否算“清高”。

  5、 讨论“清高”的褒贬义。(可让学生查字典了解“清高”在现代汉语中的解释:品德高尚、不同流合污”)

  6、 学生讨论在现代社会我们还要不要“清高”(可以组织辩论)

  7、 齐读课文第8节,了解作者的观点。(联系社会生活举例:穷人“清高”保持心理平衡;富贵之人“清高”就不会为富不仁。)

  8、 联系《拿来主义》讨论现代社会对“清高”等古文化甚至外来文化的“扬弃”——批评性吸收。(举例:“纱窗”的功用)

  五、 课内阅读:

  王彬彬《清高》、顾玉《也谈清高》

  六、 迁移练习:

  根据课内阅读的两则文章,完成语言表达题(照下句的句法、修辞仿写2句):

  清高不是高傲于云端的白鹤,而是山崖间孤寂生长的青松。

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