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长城教案

时间:2022-05-11 22:54:20

长城教案

长城教案

长城教案

  《长城》的教案

  教学目标

  1、会读会认课文生字新词。

  2、了解课文内容,通过观察、有感情朗读和对课文内容的理解,感受长城的雄伟气势和高大坚固,培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

  重点难点

  1、感受长城的气势雄伟和高大坚固,体会作者所表达的思想感情,这是重点。

  2、展开想象,体会课文最后一句话是教学难点。

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  师:同学们有没有到过长城?说说你看到长城是什么样子的?

  生:长城……

  师:是呀,长城是我国宝贵的文化遗产之一,据统计每年有数百万中外游客到长城旅游。有一句话说得好:“不到长城非好汉”,那么今天这节课,我要带大家一同走进长城,去领略长城的风采!板书:17、长城

  师:读了这课题,你知道了它有什么特点?长!“城”是指什么?城墙。

  师:那长城能吸引那么多人去游览,这是为什么呢?下面……

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读文,并完成:①圈一圈:课文中的生字词,多读几遍。②找一找:具体描写长城的句子,再读一读。

  2、交流汇报:

  ①检查生字词的读音。

  ②通过刚才的朗读,长城给你留下了怎样的印象呢?

  三、细读课文,深入感悟

  (一)我从第一自然段中体会到了长城很长,我来读一读。

  1、读了后,长城是什么样子的?板书:像一条长龙(课件出示:长城远景图,感受“长”)“崇山峻岭、蜿蜒盘旋”这两个词如何理解?

  2、你从哪里体会到了长城的长?用书中的语言回答。

  抓住像长龙,一万三千多里等词语体会。(课件出示:地图:指一指起始地点,跨几个省;算一算要走多长时间)运用了打比喻和列数字的方法,生动形象地写出了长城长而壮观的气势。

  3、指名读第一自然段。你们感受到了“长”吗?

  4、要读出长城的“长”,再指名读,然后齐读。

  5、这段作者是在哪里看长城?板书:远看

  (二)理解第二自然段

  师过渡:远看长城,它像一条长龙,除此之处,长城还给你留下怎样的印象呢?(如学生不能准确回答则:请同学们齐读下一段,找一找写长城的句子。)

  生:我知道了长城高大坚固。板书:高大坚固。

  师:长城的高大坚固体现在哪儿?

  生:巨大的条石和城砖。

  师:这一段写了长城高大坚固,还写了什么?

  生:城墙顶上很宽;有垛子、瞭望口和射口;城台。(课件出示:结构示意图)(我们这的围墙有没有这样的设计,为什么?这是一种智慧)

  师:作者按照从远到近的顺序,向我们介绍了长城,使长城的远景近貌一一展现在我们眼前。

  (三)学习第三自然段

  1、师过渡:站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,作者会想到什么呢?请同学们认真地把第三自然段读一读,把作者想到的句子画下来。

  2、师:作者想到了什么?指名读.(课件出示:联想的句子)你体会到了什么?其它学生补充。

  体会到:(1)条石重:一块有两三千斤重(相当于全班同学重量);(2)劳动工具简单:没有…没有…,靠无数的肩膀和无数的手;

  3、再指名读,读出艰辛。

  4、师生轮读:单看这数不清的条石,一块有….那时候没有…没有…,就靠着…,同学们读到这里,我仿佛看到了…听到了…

  5、过渡:是呀,多少劳动人民的…,才…(课件出示:多少…血汗和智慧,才凝结成…万里长城)

  6、师:这句话哪些词给你留下了深刻的印象呢?(板书:血汗、智慧)怎么读呢?发自内心的赞叹。

  (四)学习第四自然段

  1、过渡:(结合板书)同学们,通过刚才的学习,我们知道了长城不但很长、而且高大坚固,更让我们惊讶的是:长城是靠古代无数劳动人民用血汗和智慧凝结而成的,所以作者对长城进行了高度地赞美,(课件出示:句子)齐读!哪个词让印象深刻呢?(板书:伟大奇迹)

  2、为什么说是伟大的奇迹? 师生轮读

  ①远看长城,它像一条长龙,总长有一万三千多里,所以说:……

  ②近看长城,它是那样的高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的,所以说:……

  ③那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭.所以说:……

  3、谁来把最后一句话完整地读一下?指名读,再齐读。

  四、拓展延伸,感情升华

  师:同学们,听了你们刚才的朗读,我能感受到你们内心的激动,面对这气魄雄伟的万里长城,你最想说的是什么?提示:可以赞美长城,可以赞美古代劳动人民,也可以为长城题词。

  师:1、英国女王伊丽莎白游览长城以后,留下了这样的题词:“我到过世界上的许多地方,中国的万里长城是最美的!”

  2、美国总统克林顿游览长城以后,留下了这样的题词:“长城是一个奇迹,一个由伟大的民族创造的伟大的奇迹。”

  师:同学们,看了这两位国家元首的题词,你有什么感受啊?无比骄傲和自豪

  师:最后让我们再一次用自豪的心情把文章最后一段读出来,好吗?

  师:同学们,有这么多人在赞美长城,让我们一起来听听音乐家们是怎样赞美长城的吧!

  师:同学们,长城这条巨龙在世人面前已经腾飞!我相信,这象征着中华民族的巨龙必将在你们的欢呼下飞得更高、更远!这节课上到这里。

  附:板书

  远:一条长龙

  17、长城 近:高大坚固 伟大奇迹!

  想:血汗智慧

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