好学的爸爸教案

好学的爸爸教案

好学的爸爸教案

　　两课时

　　第一课时

　　能正确、流利地朗读课文。学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

　　电脑

　　一、导入：

　　1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，

　　2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音？分别组词。

　　3、解题，

　　二、指导看图，学习生字词。

　　1、图上画了谁在干什么？

　　2、课文会怎样写呢？自读课文。

　　3、生按要求自读课文，师巡视指导。

　　4、出示生字词。

　　5、指导读好长句子。

　　6、指名分段朗读课文，师生共同评议。

　　三、初步理解课文内容。

　　1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？

　　2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事？

　　①爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段）

　　②爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段）

　　③爸爸现在是电脑高手。（第七自然段）

　　分部分指名朗读并提出生字词

　　引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

　　3、出示下列句子。

　　（1）爸爸说：“充电就是再学习呀”。

　　（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”

　　（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”

　　（4）“这还不简单！”

　　各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请举手读。学生读后，请他们说说自己的体会。

　　学生继续体会，朗读，指名朗读全文，评议。

　　四、教学生字。

　　五、指导写字。

　　1、仔细观察，说说怎样把字写正确、美观？请小朋友们看看、想想、说说。学爸近完饭业网现

　　2、学生发言后，教师小结：

　　业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。

　　完、学：给关键笔画定好位。

　　爸：上下结构。

　　近：半包围结构。

　　饭：第四笔是撇，不是横。

　　现：左右结构。2、师作适当补充。

　　3、生描红、仿写、师巡视指导。

　　作业设计：

　　1、读读、写写生字词。

　　2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。

　　第二课时

　　精读课文，学习生字，体会爸爸学习勤奋。

　　电脑

　　一、复习：

　　1、读读生字卡片。

　　2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。

　　3、指名朗读课文。

　　二、学习第1自然段。

　　1、爸爸的好学体现在什么地方？自读第1自然段。

　　2、读了第1自然段，你知道了什么？

　　3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？

　　三、学习第2至6自然段。

　　1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道吗？

　　2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思？

　　3、大家往下看，爸爸在学习什么呀？

　　4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗？

　　5、指导父女对话。（同座位互读对话）

　　四、教学第7自然段。

　　1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？齐读第7自然段。

　　2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手？

　　3、现在你能说说“高手”的意思吗？

　　4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来造句吗？

　　5、指导有感情朗读第7自然段。

　　五、揭示练习题。

　　1、下面两句话，还可以怎么说？

　　①你不是早就会在电脑上打字了吗？

　　②这还不简单！

　　2、读下面的两组句子，说说有什么不同。

　　①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

　　②爸爸把我要找的资料找到了。

　　爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。

　　3、学生再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生共同评述后教师小结。

　　六、总结课文。

　　1、学了课文，你有什么想法？

　　2、齐声有感情朗读课文。

　　作业设计：

　　1、填空：我的爸爸很（ ），最（ ）（ ）吃（ ）晚（ ），（ ）夹着包往外走。

　　2、有感情地朗读课文。