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《雨点儿》经典教案

时间:2022-06-19 07:42:59

《雨点儿》经典教案

《雨点儿》经典教案

《雨点儿》经典教案

  【教学要求】

  1、正确流利的朗读课文。

  2、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

  【教学重难点】

  朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

  【教学准备】

  多媒体课件、图。

  【教学过程】

  一、激趣导入

  1、猜谜:小朋友们,今天在上新课之前,老师想请大家猜个谜语,好吗?“千条线,万条线,落到水里都不见。”(雨)

  2、大家都知道是雨,谁来说说你见过什么样的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。)

  3、今天,我们就来学习一篇关于雨的课文。(板书课题并注音:12、雨点儿)谁来试着读读课题?(指导读准轻声、儿化。)

  二、初读课文

  1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢?请同学们赶快到课文中找找答案吧!

  自由读课文,要求:把字音读准,课文读通,想想每句话的意思。

  2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听,听的同学帮助正音纠错。

  三、看多媒体课件,学习课文

  1、第一节:

  (播放多媒体图一)图上画的是什么?这摸多可爱的小雨点,李老师真想一个个都认识他们,咱们一起来数数好吗?一,二,三……你们数不清了吗?原来是数不清.

  生活中有哪些东西是数不清的?练习用“数不清”说话。

  2、第二、三、四节:

  ⑴ (播放多媒体图2)数不清的雨点儿飘落下来。这时,半空中,一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来,让我们听听它们说了些什么。放录音

  ⑵ 大雨点儿要去哪儿?小雨点儿要去哪儿?(板画:有花有草的地方,没有花没有草的地方。)

  ⑶ 下面请同学们拿出笔找出大雨点和小雨点分别是怎么问的,用直线画出来,读一读。指导学生体会“你呢”这句话没说完整。

  ⑷ 分组读对话,指导读好疑问语气。分男女生扮演大雨点,小雨点读对话。

  3、第五节:

  ⑴ 同学们,读到这儿,你们想不想知道大雨点、小雨点去了那儿以后,那里的景色发生了怎样的变化?让我们去看看课文中是怎么说的吧!(自由大声读课文,找一找发生了什么变化。)

  ⑵ 指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。(板画)。(配乐播放多媒体图三)你看到了怎样的景象?

  ⑶ 那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢?

  (配乐播放多媒体图四:荒地—有花有草)

  ⑷ 师:有了雨水的滋润,花更红,草更绿了,没有花没有草的地方长出了红的花,绿的草。

  4、(看图三、图四)想象:如果你是小花、小草,你想对雨点儿说些什么呢?〈小组讨论后,指名说话。〉

  四、总结

  今天,我们学习了〈雨点儿〉一课,知道了大雨点儿去了有花有草的地方,花儿更红,草更绿了;小雨点儿去了没有花没有草的地方,那儿就长出了红的花,绿的草。

  你们喜欢雨点儿吗?让我们带着喜欢雨点儿的感情去齐读全文。

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