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柳树醒了教案

时间:2022-06-10 01:45:58

柳树醒了教案

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柳树醒了教案

  【教材分析】

  《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文,课文的题目已散发出诗意,这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?

  【设计理念】

  1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。

  2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注学生的内愉感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。

  3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解春天的特点。

  教学目标

  1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

  3、能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。

  重点难点:识字写字, 有感情朗读课文,感知和感悟春天的美。

  教学课时:两课时。

  课前准备:生字卡片。

  教学过程:

  第一课时

  (激趣引入;初读,掌握字词;初读,了解短文;指导书写)

  一、激趣,引入新课

  1.小朋友,春天不知不觉来了,你们喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?(学生各抒已见,会说想到春风、春雨、春暖花开。)

  2. 用你喜欢的词语赞美春天。做“一字开花”游戏,看谁说得多。

  设计意图:“一字开花”的游戏调动学生学习的兴趣

  3.出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?

  (感受春天大地复苏的情景)。

  2.春天来了,周围的事物都有哪些变化呢?

  师:春天是一个美好的季节,春天一到,万物复苏,小柳树呀,也醒了!

  板书:柳树醒了。 认识“醒”字。

  设计意图:“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣,就有了主动探究的重要基础。所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键。

  二、初读,掌握字词

  1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。

  2.借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。

  设计意图:明确读的要求,对一年级的学生来说十分重要,这样可以提高读书效率,有利于养成良好的词读习惯。

  3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。

  4.你用什么好办法记住它们?

  反馈时,学生自由认读,读对了的,其他学和跟着这个字读3遍

  (1)偏旁识字:枝,梳,梢

  形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)

  板书辅导: 雷、澡(打雷下雨,洗澡用水)

  熟字加偏旁:醒,软(酉+星=醒车+欠=软)

  (2)同桌互相读生字,比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音,“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。比较“耍”与“要”

  (3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)

  设计意图:比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

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