往事依依的教案
往事依依的教案
《往事依依》教案21
《往事依依》（一）
一、学习目标：
1、理解文学对少年儿童成长的重要意义；
2、能体会文章蕴含的丰富的情感；
3、初步了解引用这种写法的好处。
二、课前学习：学生熟读课文，读准生字词，做好批注
三、课堂学习：
（一）第一块：整体感知课文
1.教学步骤：
教师活动
学生活动
2.备注：
（1）问题导入：今天向大家介绍一位特殊的客人，她曾经是一个教育学专业毕业初教历史的中学教师，而现在成为一个有口皆碑充满人格魅力的语文教育学家，她是谁呢？在于漪的脑海中那些事情是记忆犹新的。
（2）熟读课文，划出相关语句
（3）组织学生交流：交流
（二）第二块：精读课文内容
1.教学步骤：
教师活动
学生活动
2.备注：
（1）问题导入：每个深印在于漪脑海中的片段给她留下了怎样的感受？你有过相似的情景吗？
（2）学生讨论，小组交流
（3）组织学生大组交流、评价：学生以小组为单位派代表交流
四、课后学习：将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上。
《往事依依》（二）
一、学习目标：通读课文，能对自己喜欢的语句发表自己的看法
二、课前学习：熟读课文，并能背诵自己喜欢的语句
三、课堂学习：
（一）第一块：整体感知课文
1.教学步骤：
教师活动
学生活动
2.备注：
（1）检查学生整理诗句的情况
（2）小组交流
（3）正是因为其中一个或几个佳词丽句，前面的一些诗歌才得以流传：一篇文章，或因为其情感的注入，或因为其用词精妙才有了打动人心的恒久的艺术力量，本文也是如此，请同学们从文找出一些这样的你喜欢的句子，说说你为什么喜欢它，也就是说，你认为它好在什么地方？
（4）学生自读课文，做好批注
（二）第二块：精读课文内容
1.教学步骤：
教师活动
学生活动
2.备注：
（1）组织交流、评价：交流
（2）学习评价：从作者从小喜爱文学到现在成为一位成功的语文教育家，你受到了那些启发？
（3）讨论交流
四、课后学习：小组出一期“文学伴我一起成长”的手抄报
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