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雪的教案设计

时间:2022-05-31 14:28:42

关于雪的教案设计

关于雪的教案设计

关于雪的教案设计

  文件类型:ppt

  内容简介:

  雪课件

  本文是什么文体?

  散文诗

  出自哪里?

  散文诗集《野草》

  作者写了哪两个地方的雪?

  江南的雪和朔方的雪。

  鲁迅更喜欢哪个地方的雪?

  先阅读课文再回答

  阅读 答问

  朗读:

  暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。…… 用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”,强调了什么?

  “冰冷的坚硬的”强调雪的不屈的精神,而这种精神是“灿烂的”,是最值得赞赏的。

  “江南的雪”有什么特点?作者的概括是:

  滋润美艳之至

  哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”?

  那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中的血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草……

  那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处于的皮肤。“隐约的青春的消息”和“极壮健的处于的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?

  “青春”、“处子”都是最富有生命力的,这里是指江南的雪蕴育着生命,轻柔而和缓。

  朗读:

  孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉,然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。

  朗读:

  他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。睛天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样,连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。

  对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者什么感情?

  对于南方冬天的美好回忆。

  鲁迅哪篇文章还有关于塑雪罗汉的描写?

  《从百草园到三味书屋》

  朗读:

  ……

  “朔方的雪”的抗争与死亡联系在一起,是一种献身,在当时情况下,这种抗争也是孤独的。

  归纳 复习

  鲁迅赞扬“朔方的雪”,却为什么把“江南的雪”也写得那么美好?

  用“江南的雪”衬托“朔方的雪”,使“朔方的雪” 更加突出。

  这是正衬还是反衬?

  正衬

  ……

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