我的教师成长感悟

时间:2022-11-03 13:04:47 成长感悟 我要投稿

我的教师成长感悟(5篇)

  在学习、工作、生活中,我们时常会因某些事或人产生新的想法,这个时候,就可以写一篇感悟的文章,记录自己的所思所想。不过,要怎么样才能写好感悟呢?以下是小编为大家收集的我的教师成长感悟,欢迎阅读与收藏。

我的教师成长感悟(5篇)

我的教师成长感悟1

  心态决定一切,有了积极的心态就成功了一半!这是我走上工作岗位折后最大的感悟和收获。

  转眼间,来光彩回民小学工作已一年了,作为一名刚踏上工作岗位的教师,从一年来的工作实践中,我收获颇多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦。当了一年的教师了,虽然教学方法还不是很成熟,但我已在教学中学到了很多。在这一年里,我担任过三年级一个班的班主任及语文教学工作,也担任了一年级语文教学工作。

  记得去年刚来学校时,我的心情不知道有多么紧张,心里一直在担心,学校会让我上什么课呢?又会是几年级呢?因为我是艺术类本科毕业生,但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪,一直来都是靠自己的脚踏实地走过来的,所以挺担心自己不能胜任。当我一听说“代班兼语文教学”时,心情一下子就紧绷了,怎么办?从没接触过,实习时还带的是高中美术教学,完了!但是回头一想,怕什么,我还年轻嘛,有什么不行的。只要脚踏实地一步一个脚印,肯定行!这样,我激励着自己开始了我的工作。

  收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。

  赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

  爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想,我们做为一名小学教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。

  一年的教育也是一年的学习,在教育孩子的同时也在教育自己,孩子们在学习我也不忘学习。我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩提上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。面对新教材,面对新课文,我都是一个0,虽然一年级的知识对于我们来说很简单,但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识,却不那么简单。

  因此,对于每一节课我都会认真备,每一堂都会认真上,按照自己的方法,结合教材的内容。虽然,经过自己的努力也取得了一定的成绩,但是还是有很多地方不尽人意。班里出现了一些学困生,主要原因有父母在外,一些学习生活习惯不能好好养成,影响了学习;其次,父母忙于挣钱,无人管理等,这些孩子成了学困生。虽然我也曾想办法试图解决,但是还是不能彻底解决。课堂上要想使每个孩子都做的十全十美那是不可能的,但是作为新教师,就要考虑到这些现实问题,想尽办法去解决。

我的教师成长感悟2

  时间过得很快,眨眼间工作三年了,对于我这个刚踏入工作岗位不久的新教师本身就有很大的压力。也正是这种压力和教师的责任感始终激励着我尽快的前进和成长。经过三年多的教学实践,我获取了很多宝贵的工作经验。在这三年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,而在班主任工作上,我尽心尽力,然而,由于急于求成,又缺乏工作经验,我的第一年是失败的,这一年,对我来说,有失败的泪水,更有深刻的反思和思考。下面,我将谈谈我成长途中的感想与收获:

  一、听课是提高自身教学能力的一个好方法。

  作为一名青年老师,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是有丰富教学经验的老教师,通过一系列的听课学习活动,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,我每次都有不同的领悟,都能从中收获到很多东西,让我在教学实践操作能力以及教学设计上得到很多启发。

  除了听课之外,平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。此外,学校组织的教研活动,也使我明白了教学的目标和方向。

  二、反思是加快青年教师成长的有效途径之一。

  作为一名青年教师,首先要学会自我反思。不论是在学习过程中反思,在教学过程中反思、还是在研讨中反思,在论文中以及评价中反思。因为反思能不断促进自我教学,同时也教会学生学会学习;反思能帮助自己及时发现问题,从而探究出解决问题的方法,并把它升华为自己的教育经验,为我所用;反思还能使教师的专业能力包括教材的研究能力、处理教材能力、教学内容的理解能力都得到了很大的提高。在这三年中,我通过平时的教学反思活动以及科研反思活动,及时调整自己的教学方法和教学方式以及评价方式,使学生各方面能力能够不断得到培养。

我的教师成长感悟3

  从01年毕业至今,先后在讲坛上走过了七年光景,这七年既短暂又漫长,这里边既有领导的关心、同事的帮助,也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享:

  一、时刻保持一个良好的心态。

  教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的`、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。

  二、懂得感恩是教师成长的必备素质

  要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长……现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会。

  三、做个有心人,及时的反思教学不断提高自己的业务水平

  美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。

  作为一个老师,我们除了反思教学,还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

  四、总结经验,梳理出一套属于自己的班级管理方法

  毛泽东说:“加强纪律性,革命无不胜。”班级管理讲究艺术,要多动脑筋,考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋,哄着孩子跟你走,制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法,坚持下去,成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾,考虑问题要周密,使各项工作井井有条,井然有序。要制定明确具体,切实可行的管理目标。善于培养幼儿自主、自信、自立的品格,善于寓教育于管理之中,使每项管理活动都成为教育机会。总之,一个好的班级,离不开教师的精心管理。古人云:“亲其师,信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围,使每一个孩子都能健康、快乐地成长,作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步,把工作做细、做好。做到心中有目标,眼中有孩子,处处有教育,营造健康向上、个性张扬的班集体。

  五、有承担才有成长

  除了做好本职的工作之外,更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管电教工作,我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台,虽然有的方面我不是很懂,但是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等等,我也是积极的指引,发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的安全性,提醒老师注意维护自己班级的电脑,尽量不要浏览一些安全性不高的网站。总之,我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。

  六、有爱心、耐心,认真对待每一个孩子

  人的智力是不等的,有差距的,也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能,也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子,发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子,那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千,贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑,学校开除;黑格尔大学毕业,辅导员的评价:“此人智力中等,不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑,黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢,我们怎能凭孩子的一时表现,判断他的一生呢?!

  学海无涯,艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会,不当之处请各位领导和老师批评指正。

  “教师人生”要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理,而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。

  “教师人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的灵动。

  “教师人生”需要感动。感动自己,感动学生,感动家长,感动社会,感动中国,感动未来。

  当然,“教师人生”还需要责任,需要体验教育的快乐,感受教育的幸福。

  教师之服饰:不修边幅,不符合教师的形象要求;不懂礼仪,不合教师的职业规范。

  吊带衫、露脐装也许性感动人,但应远离学校和教室;黄头发、鸡冠发妩媚可人,但应该移开教师的头上。

  教师之语言:教师的语言是一种技术更是一种艺术,曼妙、细腻、唯美、豪迈;教师的语言是一种知识更是一种思想,深邃、练达、智慧、仁爱。

  教师的微笑和严厉同样重要,二者相比,微笑更平和、温和,更可爱。严厉的教师令学生敬畏,微笑的教师令学生喜爱,善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师,则令学生敬爱。

  教师之习惯:无论是好习惯还是坏习惯,都有需要改良与更新、发展与进步。坏习惯一定要改,好习惯如果十年如一日,一成不变,终究有一天也会归入坏习惯的行列,因为“不变”本身未必就是好习惯

我的教师成长感悟4

  最近一段时间的工作中遇到的一些问题,不管是在教学中还是在班级的管理方面,我觉得自己怎么这么笨,脑筋呆板不灵活,心中的挫败感犹然而生。

  为什么会有现在的这样混乱的局面,认真的想一想,问题还是出在自己身上,自己工作态度的问题,处理事情的方法不恰当,没有积极地动脑筋去思考。从唐老师和其他老师身上,我看到了自己的不足,无论是在管理教育学生方面,还是在对细小事情的思考上,我都应该尽全力去做好,也就是像郭老师告诉我的一样“认真把事情做对,用心把事情做好”。是自己太浮躁了,应该静下心好,好好地学习了,下定决心从零起步,不懂就要虚心向老师请教,看看别人怎么做的。

  首先来说一说自己的教学,是不是每节课都流于形式,应该怎样让学生学好,怎样让学生爱上语文课,产生喜爱学习音乐的兴趣,让学生主动地参与学习过程和进行思考。现在我才悟到:原来教学是教学生如何思考,培养学生独立思考的意识和能力,而不是单纯的老师讲,学生来接受。也许我的理解太肤浅,不过好在我感悟到了教学中存在的问题,接下来的路我将摸索前行,有了正确的航向,那就是认真学习教学的理论知识,真正的去观察学生,去了解学生的所想,知道学生的想法才能因材施教,选择合适的教学形式和方法。

  再来就是说在班级的管理方面,既然选择了我就一定用心来做,下决心把工作做对、做细,对于老师提出的意见和建议,我都会认真思考,怎样做才是合适的,怎样开展活动才能真的让学生有收获,有成长。认真的学习,多读有关书籍,做到心中有数。从现在开始,关注学生所想,关注学生的需求,一切以学生为工作的出发点,让学生逐步树立正确的学习态度,有好的道德素养,能够自律、自强。

  尽管现在自己一些工作的谋划上缺乏计划性,但是我会努力思考自己的问题,用心来做每件事。现在的我渴望知识,渴望能够经历,真是觉得经历过也是一种幸福,真是觉得如饥似渴,从没有过如此的感觉。感谢学校给我的平台,感谢老师对我的帮助和支持,感谢同事的鼓励与肯定,我会努力地。也许我某一天会感谢你们所有的人。

我的教师成长感悟5

  感谢明月照亮了夜空,感谢朝霞捧出了黎明;感谢春风融化了冰雪;感谢大地抚育了生灵;感谢生活,感谢和平,感谢这一切一切的所有,感谢美好的所有。这是我经常听的一首歌《感谢你》,每当这首歌在我耳边响起,就会让我情不自禁的想起那些曾给予我帮助过的人们。尤其是在我担任班主任工作的这两年来,更是有许多领导、家长、同事等给予过我无私的帮助,令我心生感激。然后我最想感谢的却是一群乐观、向上、善良、朴实的的孩子们------我的学生。

  记得两年前,在我刚刚担任班主任的时候,望着一张张充满渴望而有陌生的面孔,我的心里很是惶恐,我不知道应该如何将这些天真烂漫、自由自在惯的孩子们凝聚成一个团结、向上的班集体。一年级的孩子刚刚步入校门,活泼好动,对什么都很好奇, 自由随便,缺少纪律观念,怎么才能让他们速度成为一名合格的、优秀的小学生呢?怎样才能把教学成绩抓好呢?通过思考,结合学校的要求,我决定首先从习惯养成教育入手,让每一个孩子都养成良好的行为习惯,来促进教学质量的提高。

  为此我制定了学生习惯养成教育的详细计划。在培养学生的行为习惯上,通过提出要求-示范讲解-练习运用-规范矫正-巩固提高的步骤,达到预期的目的。如:培养学生坐的姿势,先告诉他们如何做,两手重叠平放在桌面上,腰背要挺直等,然后要求学生练习实践,由于孩子的自制力较差,有时需要耐心的反复提醒,找出几个典型,树立榜样,让孩子快乐的养成良好的习惯。当然不能急于求成,慢慢来,这个习惯基本养成了,再培养学生另一个好习惯,循序渐进。通过半年多的实践,我班的学生都养成了较好的卫生、学习、思考、观察阅读、书写、等良好的习惯。我感觉这些好习惯对提高学生的学习成绩起了积极的作用。感谢学生------给我了自信,使我走好了做为一名合格的班主任的第一步,让有更有信心和勇气去继续开展好我的教育工作。

  记得有一次,下课后,我刚要走,几个孩子叽叽喳喳的围上我,其中的一孩子对我说:“老师,以后我们叫你妈妈,好吗?”我说:“为什么想叫老师妈妈呢?”孩子认真的对我说:“教师像我的妈妈一样关心我、爱护我,妈妈爱我,我也爱妈妈,所以就想叫你妈妈了,你就答应吧!”其他的几个孩子也抱着我的胳膊、拉着我的手随声附和。顿时一股暖流拥上心头,当时我还镇静的告诉她们:谢谢大家对我信任,可是上课的时候老师还是老师,下课后,你们可以叫我妈妈,好吗。几个孩子满口答应,兴高采烈的转告其他同学去了,到现在即使是在课堂上,有的孩子还会脱口而出的喊我妈妈。听着孩子稚嫩的声音,感受着来自学生的真心实意,被爱包围着,我幸福极了。我只是尽我的责任做好我的工作而已,他们却给予我这么多,我启能不心存感激。在和孩子们共同生活的两年里,我和孩子们一起学习,共同成长,是他们令我每天微笑着走进教室,挥洒自己的激情、知识与欢乐,孩子们同样也给予我更多的快乐,让我每天高高兴兴来学校,带着满足与幸福直进家门。

  与人玫瑰之手,历久犹有余香。如果我是那只玫瑰之手的话,那么,是学生们使我的馨香更浓郁、更持久。

  让我怎么感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你去却给予了我整个春天;

  让我怎么感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给予了我整个海洋;

  让我怎么感谢你,当我走向你的时候,我原想撷取一枚红叶,你却给予了我整个枫林;

  让我怎么感谢你,当我走向你的时候,我原想亲吻一片雪花,你却给予了我整个世界……

  感谢我的学生---给了我自信,激发了无尽的工作热情与灵感;

  感谢我的学生---给了我责任感,让我学会有广博、宽厚的心胸去面对工作、生活;

  感谢我的学生---给了我幸福和快乐,让我由衷的滋生了对美好生活的向往和热爱;

  感谢我的学生---给了我更深重的责任感、使命感,让我不知疲倦的引导知识之泉塑其心骨,点燃智慧之光照亮其人生旅程,让我知道我的事业只有起点,没有终点……

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