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老师，请你相信我优秀作文（精选15篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的老师，请你相信我优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师，请你相信我优秀作文 1
我自小性格孤僻、内向，不爱说话。并且，自从五年前搬入新居后，这一状态就更加严重了。自从搬入新居后，我再也见不道昔日小伙伴的身影。在一、二、三年级时更没有什么朋友，也就养成了遇事保持沉默的习惯。
大概是我平时很少说话的原因吧。每当老师举行演讲时，我总是极不情愿的'上台演讲，但往往声音像是蚊子“嗡嗡嗡“的声音，老师总在一旁叮嘱我大声说话，但我却始终没有办法大声说话。或许是我胆小，或许是我没有自信。每当我看到同学们的目光时就没有自信，十分紧张。再一看自己的文章，总觉得每一处都写得不好，就算是再好的文章，一旦出自我口，就会变得一文不值，或许是我学习成绩好，下台后同学们总是给我莫名的掌声。虽然如此，但我总觉得被同学们耻笑，脸涨得通红，恨不得找个石缝钻进去。
在老师抽同学回答问题时，虽然我知道正确答案，就是没有勇气举手。怕自己声音小，语言不流利，最怕自己没有勇气。一般回答问题，总是在被动的情况下。但有时对自己的这种知道答案却又不感说这种行为表示失落。
老师，请你相信我，我今后一定会练习口头表答能力，锻炼自己的勇气和信心，再不像从前一样，遇事保持沉默。
老师，请你相信我优秀作文 2
亲爱的体育老师，您好!我现在有一肚子的话想对你说。可能是因为胆小不敢说，正好这次有个能让我吐出内心委屈的机会。我准备一吐为快。
老师，您还记得刚上一年级的我吗?那时的我对于这个一无所知的校园充满憧憬，我认为校园内的一切都是美好的，所以，我发奋努力，像一只还不会飞的小小鸟，在努力地学飞。由于我表现挺好，成绩在班里也是名列前茅，所以被大家一致推选为班长。当了班长，学习也更认真了，我这只小小鸟，也已经学会飞行了。
有一次，因为有领导要看我们学校的出操情况，所以，一年级的班长们都要拿着班牌到操场上做一遍出操的样子，还叫我们要牢牢记住是怎样走的。我认真地学习和记住了每个细节，练完了，我们高高兴兴地回到了教室。出操的时候，我胸有成竹地挺着胸抬着头，大摇大摆地做着每一个动作，可令我没有想到，一场暴风骤雨正在等待着我!我远远看见一双水灵灵的眼睛，直头发，身穿粉色衣服的你向我走来——体育老师。我还在傻傻的以为你是来夸我的呢!可你的眼睛瞪得大大的，眉毛慢慢的往上翘，你这样的表情，让我感到你是来势汹汹的`，我立刻咽了一口口水。微笑的脸一下子凝固住了。紧张得手心里都是汗。接下来，就是劈头盖脸一顿训话：“我千交代万交代，不要走错，不要走错，你怎么还走错呢?你心里怎么想的啊!”你还当着全校的面说，我那时真想挖个地道钻进去，可听完你的话之后，我觉得有点不对劲，我就在想你跟我说的步骤，想来想去我就是没错!我恍然大悟，原来，是你冤枉我了，我赶紧向你辩解起来，可你就是不听啊!这是，我觉得向有一块乌云照在我头上，心里又凉又阴，不是滋味。我现在就是哑巴吃黄连——有苦说不出。
老师，难道你不相信我吗?我真是冤枉的啊!咳!现在如果你看到我的文章，应该能相信我了吧!如果再不行话，我也会在一旁默默地祈祷着，请你相信我。
老师，请你相信我优秀作文 3
我虽然学习不是很好，但是为人诚实从不说谎。可是让我奇怪的是老师不怎么信任我。
星期一早上，我起晚了，洗脸的时候一看表都7点40了，赶紧喝了口饭汤，就像兔子一样飞快地跑出了家门，冲向学校。
一口气跑到教室，语文老师正让班长收作文，总算没迟到，我不由得松了一口气，看也没看就把本子交了上去。下了第一节课，我刚想去外面透透气，忽然听见同桌喊我：“王可，老师说让你去办公室，好像很生气，你小心点。”我有点儿莫名其妙，今天还没犯错呢！
我到了办公室，只听见老师说：“这就是你的作业吗？”我看见老师桌子上的`英语本，才想到是自己拿错了本子，把作文本忘在家里了，便对老师说：“老师，我的作文本忘在家里了，明天我一定带来。”
老师一听，声音立刻提高了8度：“没写就没写，还撒谎欺骗老师！别再装了，想用这点小把戏糊弄过去，没门儿！”我连忙说：“老师，我没骗您，我真是忘了带来。”老师用异样的眼光看着我，带着讽刺的语气说：“哟，我委屈你了。你学习这么好，怎么可能不写作业？回去上课吧。”我知道再说也没用，哭着回到了教室。
放学回到家，我把在学校里发生的事情告诉了妈妈，妈妈说：“我在作业上签个字，你再拿走吧。”然后用铅笔在作文后边写上了：“王可昨天晚上已经写完了作文。”
第二天，我来到学校，按妈妈说的把作文本翻到签字的那一页交给了老师，老师看看妈妈的签字，又看看我，冷冰冰地说：“老师错怪你了，请原谅！”我听出了老师的不情愿，转身离开了……
我真想对老师说：“老师，请相信我，尽管我的成绩不太好！”
老师，请你相信我优秀作文 4
我不喜欢数学课，有很多原因，其中一个原因是数学陈老师不相信我。
记得有一次，我正在认真上课，还在小本子上写了笔记。我在重点知识前画了一个五角星，陈老师正好把目光移到我的小本子上，她凶巴巴地瞪着我，卢欣禾，你来回答一下这个问题。我知道，温柔的陈老师只要叫同学的全名，就表示她已经生气了。好在，这个题目比较简单，我很顺利地通过了这一关。老师那会杀人的眼睛渐渐平和下来，说：坐下，记住上课不要画画！什么？我才没有画画呢，我在写笔记做标志。但我不敢反驳和辩解，因为我知道，在这时候，反驳老师只会让事情变得更糟糕。可我心里很难受，因为被老师冤枉了。
还有一次在课堂上，坐在我后边的`一对同桌在玩他们自创的游戏本，还发出了嘻嘻哈哈的声音。我作为一名纪律委员，决定去管管他们。就转过身，做了一个安静的手势，再一次被老师看见了，老师以为我在和后桌讲话呢。对此我很伤心：为什么受伤的总是我？老师把我狠批了一顿：你一个纪律委员，还找后桌说话，下课我就去找班主任，把你的一杠让给别人！呜呜，我好冤枉啊，认真做好自己的工作，还被批了一顿。
在这里，我只想说：陈老师，难道就因为我数学不好，您就要欺负我吗？您能不能对我们公平一点，对数学不好的同学也多一点理解，多一分鼓励和信任。
老师，请你相信我优秀作文 5
信任是一条瀑布，飞溅着真诚的水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾；信任是一缕春风，温暖了失意者的心；信任是一盆火，燃起失败者的希望。
春姑娘默默地将一丝温暖撒向寂静的校园，这时我们正在上地方课，语文王老师坐在一旁静静地、聚精会神的改作业，当我津津有味地听老师上课时，王老师指指那叠作业本低声细语地对我说：“含雪，你等会把这叠错误的作业本发掉，对的就不用发了，叫他们在音乐课前务必交上作业本，不然就不用上课了！”我点点头，然后就小心翼翼地慢步走出了教室。我一下课就迫不及待地去发本子了，并告诉他们定作业的期限。“叮铃铃”一声长长的上课铃声直打击改作业者的心。他们没有办法，只好专心致志地定作业，希望早日上音乐课。
时间似一个字，一会儿就写过了头；时间似射出的箭，一会儿就消失了；时间似纺织机上的梭一样快，一会儿就绕完了。迅速就到了下午的音乐课，老师也许已经迫不及待了，面带微笑地走进了教室，说：“还有几个……”当在上去给老师改作业时，老师和颜悦色地对我说：“你做事挺认真的么！然我挺信任你的！”说完，我小声地收了一声谢谢，便蹦蹦跳跳、兴高采烈地把本子放在了上面，心里甜滋滋的。记得还有一次，那是在炎热的夏天的中午，因为今天有实验学校的.校长我老师来给我们班级上课，所以，老师让我们读要上的内容，并要越熟练越好，而且老师还是听课的，要写记录。
忽然，老师叫一个同学过来时，先让他回避一下，一瞬间，老师将目光转向了我，示意将我上来，手指也指着我，在指着我，平易近人地说：“你过来一下，含雪。”这时那个同学及其失望，害怕老师不再相信他了，心里急得像热锅上的蚂蚁，又似到处乱扭的麻花。她接着说：“你去把我的记录本拿过来，它在我的左手边，是浅绿色的，谢谢！”说完，我立刻像一只尾巴着了火的兔子，又似流星赶月，飞快地去找本子。心想：这次一定不要拿错了，不然就……不幸的是，我还是拿错了。有些老师可能会责骂我，说我很笨。但幸运的是我们的老师很会鼓励孩子，我有认真地听了老师的讲解后，终于成功了。心里比吃了蜜还甜。
所以说别老师相信是一种快乐，着两天的事情我永远也不会忘记的，永远会浮现在我的脑海里的。同学们你们被老师相信过吗？希望你会比我快乐！
老师，请你相信我优秀作文 6
信任是疲惫中的一杯龙井，软弱无力时，抿几口便会神清气爽；信任是烦恼中的一支笛子，当你意志消沉时，优雅的旋律一飘荡，霎那间豁然开朗。而老师是你的知音，当你心灵受到磨灭时，会听你诉苦，为你一一开导。
我的班主任——陈老师，是一个体面得体的人。一卷乌黑亮丽的头发，脸颊红润润的，穿着一双红色的高跟鞋，唇红齿白，真是十足的美女。更何况她出口成章，一句句枯乏无味的'语言从她嘴里道出，真是妙语连珠，显得文质彬彬。
众人都说“中看的人不中用”，可陈老师却截然相反，不仅中看还中用。作为陈老师的朋友都十分相信她，因为交代她的事，从来都是“两肋插刀”，不会推三阻四。而作为陈老师的学生，更是相信她，因为她从来说一不二，在我们面前失信。一次，期末考试前，陈老师放下狠话：“如果这次期末考试考得都不错，发成绩单时，每人都将拥有一份冰激凌！”此时的大家载歌载舞，似乎在提前庆祝，不少人在憧憬发成绩单那一天。期末考试如期将至，大家养足精神，势必成功。所幸的是：大家考得都十分理想，不过又担忧陈老师信口开河，不肯履行诺言。发成绩单当天，大家兴致勃勃地来到教室，都在见证奇迹的时刻。发完成绩单，高潮来临了，当其它班的同学陆续离开时，而我们却仍然逗留在学校内。因为陈老师是一个敢作敢当的人，所以遵守了她对我们的约定。我们相信她！当冰激凌完好无损地送到教室时，我们心中窃喜，但是又感到耻辱，为当初怀疑陈老师而感到无地自容。我们嘴中品着冰激凌，脸上露出得意的笑容，心里美滋滋的，仿佛喝了蜜水一般甜。
信任是人与人沟通的桥，如果失去了相信，就不会沟通，对他人产生了敌意。所以信任是一种认可，如果你得到了这种认可，那你就是幸福的。
老师，请你相信我优秀作文 7
这是我从第二次月假回来后的第二周的结束，从收假后至今我都感觉浑身充满了干劲大多数时候我还是有着饱满的精神，我很满意我的这种状态，在这样的追寻和成长中我很幸福呢。如果说第一个阶段是我在激动中适应的拼搏，第二个阶段是我在各种碰撞中咬牙的挣扎成长，那第三个阶段就应是个向上的螺旋，精精神神地拼闯，继续吧!
这周易老师让我们自己上课，我准备了4天，我上了一堂不成熟的课，可我的能力得到了锻炼，我也从中感受到了作为老师的不易，不说那烦人的课件，没一节课都要花费不少的心思，老师真的`你们辛苦了。而且易老师对我们讲的一句话让我特别感动：“易哥相信你们，你们也要相信易哥。”我想这句话也可以代表我们对所有老师，我们对老师的一句话，“老师相信你们，你们也要相信老师。”“我们相信老师，老师也要相信我们。”现在的青6越来越好，在慢慢的变强。
离期考还有28天，我从来不敢奢求什么，真的好多都是不小心考到的。从不奢求，但是我想拿回我应得的回报，拿回我自己的东西。
老师，请你相信我优秀作文 8
离下课还有十分钟，我对孩子们说：“我们挑战一下自己，你能把昨天学的八个新单词背会，默写下来吗？”孩子们异口同声地说：“能！”“五分钟准备时间，开始！”孩子们用心地背着，有的同桌互背，有的用小手在桌上比划着，还有的在本子上写着。毕竟是学英语以来的第一次单词默写，孩子们很在意。我看时间差不多了，就让孩子们开始默写。铃声响起，孩子们正好写完。
午饭后，我把默写的结果告诉了孩子们，并表扬了默写全对的同学。当我表扬薛家辉、魏鹏飞的时候，有几个孩子举起了手。
“怎么了，郝茜？”郝茜是班长，小手举得最高，这次默写没有全对，我叫起了她。
“薛家辉、魏鹏飞他们是抄的，你还表扬他！”郝茜不服气地说。
“就是，他们就是抄的，平时他们英语就不好，还能默写一百分，老师您没发现……”孩子们七嘴八舌地说着。
“我没抄，我背会了……”两个孩子极力地辩解着。
这两个孩子平时英语不怎么好，这次居然考了一百分，别说孩子们不相信，我也有点不相信。但毕竟是孩子们学英语以来的第一次单词默写，每个孩子都很在意，都想默写对，既然孩子已经写到纸上了，我宁可相信，也不愿意揭穿他们。
我示意大家停下来，叫起来这两个孩子，用信任的目光对他们说：“老师相信你们默写会了！”然后对全班同学说：“我相信他们是默写会了，现在我打算让他们两个去办公室再默写一遍，向大家证明他们也能学好英语，行吗！”
“行！”孩子们齐声答道。
两个孩子来到了我的办公室，我请他们坐下，微笑着说：“薛家辉、魏鹏飞，你们肯定自己背会了吗？”
“我当时背会了，现在有点儿生。”薛家辉嗫嚅着说。
“我有两个单词不会写，偷偷瞟了瞟同桌写的，抄下来了。”魏鹏飞低着头，不好意思的说。
“对于你们两个来说，能和老师坦诚相见，能背会这么多单词，就是很大的进步。我相信你们能默写对全部单词，五分钟后，我们再默写一遍，争取全对，证明给咱班的同学看，行吗？”
“行！”两个孩子使劲的点了点头。
可想而知，两个孩子会多么认真多么用心地对待这次特殊的默写。
两个孩子看着鲜红的一百分，开心的笑了。我拍拍他们的肩膀，语重心长地说：“孩子，这是名副其实的一百分，学习上来不得半点虚假，只有踏踏实实，认认真真，才会换来好成绩，才会得到大家的认可！我相信下次单词默写你们肯定会是实实在在的一百分！”
“老师，我肯定会是不让大家怀疑的一百分！”“老师，我一定会默写全对，证明给大家看！”两个孩子信心十足地保证着。
“老师相信你们！”我用信任、鼓励的目光看着他们离开了办公室。
面对学生的错误行为，我认为：对“人”宽容，对“错”零度宽容；坚持精神的底色，在原则是非上绝不含糊，以教师自身的人格去教育、批评、处罚学生的错误。在老师的信任声中，学生才会感受到老师对他的宽容与理解，在老师的`鼓励声中，学生才会自发地反省自己所做的是与非。事实上，放弃一次公正的教育效果，也许远远大于坚持一次公正。也许在这件事情的处理上，我的选择已向犯错的学生们传递出了影响其一生的东西，那就是宽容与信任。它比严厉的批评更具力量，当然，能不能最终达到我们的目的，也许需要更多的诗意、耐心、契机，以及能打动他们的教育细节。
老师，请你相信我优秀作文 9
老师，我希望在您心中我是一名优秀的学生。我多么希望看到您对我投来赞许的目光，能够成为班级同学学习的榜样。但是，有一次您却误解了我。
记得那天上数学课，同学们在教室里认真地埋头答卷，只听见笔尖与卷纸发出的“刷，刷”的摩擦声。而老师就在自己的办公桌上专注地为我们昨天的作业写成绩。这时，老师大吼一声“昨天计算卷没有成绩的王嘉钰，你的卷在哪呢？”我微微地抬起了头，瞬间被老师犀利的目光惊住了，心跳加速，好像有一百只小兔子在我的心里乱撞。我万分地疑虑：我明明跟我的前后桌同学这一竖排一起交的卷，怎能没有我的呢？于是，我迅速翻找起我偌大的书包里的每一处角落，都没有找到。我胆战心惊地软软地走到老师身边，低声又委屈地解释道：“老师，我交卷了！”老师完全没有理会我，撇给我一摞卷，狠狠地抛给我一句话：“自己翻去！”我小心翼翼地一张又一张地仔细翻找着，眼睛不肯错过任何一个名字，终于，我看到了自己的名字！心里沉重的'大石头终于被移走了。我把自己的试卷递给老师。老师一改之前的严肃，用柔和的语气对我说：“回去答卷吧！”
回到座位上的我，内心久久不能平静。我明白了老师当时一定是把我的卷与其他同学的混在一起了，我非常理解老师。
老师，请您相信我，我会努力成为您心中优秀的好学生！不辜负您对我的悉心栽培！
老师，请你相信我优秀作文 10
2010年夏天，我们坐在学校操场，台上写着大字：感恩。
——题记
这次家长见面会，分为5个项目：一、升国旗奏国歌；二、教导主任演讲报告；三、第一位领导讲话；四、第二位领导讲话；五、班主任带回班级开分会。而这五项中，令我感触最深的就是教导主任感人肺腑的演讲报告。
主任的声音并不优美，他说道：“孩子们，一位母亲死去，她的骨质是灰色的，那是大量钙的流失，你们知道为什么吗？！我告诉你们，孩子们，母亲流失的钙就是你们喝的奶呀！”听到这里，我强忍着泪水，但仍然有晶亮亮的东西从脸颊划过，我悄悄的抹去，不想被身旁的母亲看见。这时主任又说：“孩子们，你们的`身旁就是你们的母亲，站起来，站起来孩子们，握住你们母亲的手，摸摸这双手，看看这双手，看看你们的母亲是怎样养活你的！”我再也抑制不住自己的情感，失声痛哭，妈妈也拿出卫生纸擦自己的眼泪。主任又说道：“孩子们呀，你们以为理所应当的花钱是对的吗？你们以为抽着烟进着网吧是对的吗？不，你们错了！你们的母亲含辛茹苦的把你们养大不是让你们这样，你们的母亲心很痛。孩子们，站起来，面对你们的爸爸妈妈说一声对不起吧！”我忽然觉得很羞涩，我咬咬嘴唇，揪了揪衣服上的毛线，眼泪不争气的一颗颗往下掉，我鼓起勇气：妈，对不起，我错了！”全场的人都哭了，母爱原来可以这么伟大！最后，我们再次站了起来，大声的喊出了那句：妈妈，我爱你。我抱住了妈妈，闻着她身上的气息，心里又踏实又安稳。
很快，家长会结束了。但主任的讲话深深的映在我的脑海里，此时此刻，所有的甜言蜜语都显得苍白无力，我只想用一句话形容我的妈妈：平凡而又美丽。
老师，请你相信我优秀作文 11
我多么希望我的班主任陈老师能再次相信我啊！
以前，我曾经是老师心目中的好班长、好学生。陈老师特别信任我，把班里好多事交给我干。老师把我这个班长当成大家的领头人。
自从我和同学张翔坐在一起后，我们俩特别爱说话，不仅影响了周围的同学，而且我的学习也明显退步了。那次做语文作业，我做的太糟糕了，连题目都没看就乱写了一顿，第二天，老师当着全班学生对我说，让你妈妈来一趟吧。我在回家的路上想了好多如何对妈妈说的方案，比如不说……每一个都觉得不好，没办法，最后还是给妈妈说了。下午我是和妈妈一起去见陈老师的，陈老师平时是一个对人比较和蔼的人，那天一见我妈妈，笑都没笑一下，直接说“我批作业的时候不相信这是马骁骏写的.，一看姓名才知道是他，你的孩子以前在班上一直很好，在班里很有威信，现在到底是怎么了！”看着妈妈一声也不吭地站在那里，还扫了我一眼，我立刻低下头,我当时吓坏了。也不知道她们后来说了些啥，我想这次妈妈一定饶不了我，总算等她们说完了，我低着头和老师说了再见就匆匆走回家了，没想到，妈妈并没有打我，只对我说，妈妈在生活中、工作中几乎没有被谁教训过，但今天因为我被老师教训了一顿，真没面子，不用说，我的眼泪流了下来。
我决定好好学习，给老师看我依然是个好学生、好班长，我的努力没有白费，后面的测验和期终考试成绩都还不错。
请老师您相信我一次吧！我一定会再努力的，让您永远相信我。
老师，请你相信我优秀作文 12
我终于来到了比赛区。我又紧张又兴奋。
紧张的是，马上就要轮到我比赛了；兴奋的是，我马上就可以见到评委们了。
我坐到了后台区，正在努力地讲说着演讲稿里的内容。我一次次的想象，有时有点快；有时又超时了；有时还漏了一句；还有的时候卡在了中段，忘记了。这一次次的失败，让我失去了信心。可老师跟我说：“没事，你只要多加的练习，讲好每一个单词，一定会越来越好的，加油！”老师的提醒，又让我充满了信心。
轮到我演讲了，我紧张地走到比赛区，当我要走到门口时，老师对我说：“别紧张，放松心情，慢慢讲！
比赛后，我体会到了平时应该更加努力的学习，多说英语，合理地安排好每一分钟，这样在比赛的.时候才会表现的更好。比赛结果已经出来了，我的了三等奖，开心之于，我在想如果有下次比赛，我一定会更加努力的，请老师相信我！
老师，请你相信我优秀作文 13
那个小男孩红扑扑的小脸深深地印在我的脑海中，他的眼睛放着亮光，他的笑容里浸透着幸福。
——题记
本周二，我到葛庄乡送课，听课的有几十名老师。学词语时，我采用的方式是开火车，两列同学读得非常流利，看来课堂上同学们掌握得很好，我的内心这样想着。这时，轮到最前排的一个个子很矮的同学站起来读，可是他犹犹豫豫，一种不自信写满在脸上。我意识到，他在班里属于学习能力不是太好的学生。
果然，“苞”的发音他没有记住，站起来看着大屏幕说不出话来。其他同学一脸不屑的表情，大家都认为他不会读。但是，他既然站起来，我就应该给他自信，让他学会这个读音。这是一次很好的教育时机，我不能放过。于是，我亲切地鼓励他：“不着急，看看孩子，这个字的下面发音为包，想想刚才同学们读什么。”他的眼睛看了看我，又看了看大屏幕，低低地说：“bao。”我很高兴，他会读了。为了进一步增强他的自信心，我抚摸着他的头，说：“大声点，好吗？你读得非常正确。”这个男孩很显然受到了鼓舞，他大声地把这个字的发音读了出来。他也很想表现自己。我想挑战自己，也同时为了给这个男孩更强的自信心，于是，我接着对他说：“你刚才读得太好了，老师相信你一定能把今天学到的这八个字的读音全部都能读正确。来，试一试。”男孩显然受到了鼓舞，他看着黑板，一字一顿，有板有眼，声音洪亮，把这八个字的读音全部正确地读了出来。我真诚地、激动地对全体同学说：“其他同学只读了一个字，而这个同学能一下子读正确八个字的读音，真了不起，掌声。”全班同学看着这个男同学，热烈的掌声响起来。这掌声中满是同学们的肯定，同学们不屑的神情不再有了，取而代之的是对他的赞许。可能全班同学也没有想到他能够读正确，他实在是出乎意外。
课后在交流时，有的老师问我，公开课很多老师是不会提问像这样的学生的，可是你为什么还要这样做，而且还增加了问题的.难度，让他读了全部生字的读音。还好，他都读正确了。我说，这样的孩子缺少的不是批评，缺少的不是老师的冷落，而是老师真诚地鼓励和肯定，是老师来自内心的关爱。我们所要做的就是给他们创造一个轻松的学习环境，让他们不要有任何包袱，给他们自信心。关心他们从课堂开始。
不是吗，谁不渴望得到别人的认同，每一个人都如此。把这份认同给这些孩子，从他们的情况出发，耐下心，给他们一份鼓励和关怀，等等他们。他们会学得很快乐，他们会按照自己的节奏跟上来。别急，等等他们。
老师，请你相信我优秀作文 14
读完《老师，我相信石头会开花》这篇文章，我的眼睛湿润了。我被文中的赵老师打动了。
我读到了“我也相信石头会开花。老师慈爱的目光里透着坚定。”我感受到赵老师相信石头会开花，相信每一个孩子都能成才，不管好的，还是临时差的，只要有坚决的信心，都能成为平凡中的不平凡，然后就想到马尔顿说过的坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。赵老师爱每一个孩子，绝不放弃一个孩子。
当我读到“只要努力，没有什么是不可能的.……”时，我觉得这句话说得太好了。十根手指有长有短，你或许是长的那一根，也可能是短的，但是她们都有自身的价值和特点，只要有信心和不懈的努力，都会有自己的一片天地，这就是李白说的“天生我材必有用”。比如童第周，他十七岁才进中学，第一学期平均分数只有四十几分，但他不灰心，想方设法地学习，运用适合自己的学习方法，每天天没亮就起床读书，晚上到所有人都睡觉了，他还复习一天的课程。过了几个学期，他名列前茅，成绩越来越好，最后他学有所成在比利时成功的解剖了青蛙卵，成为著名的生物学家，聪明出于勤奋，天才在于积累。而我们稍微有一个好一点的成绩，就骄傲自满，再不去努力争取更好的成绩，也有些人成绩本来就差，却不努力学习甚至自暴自弃，如果我们也坚定信心不懈努力，那我们也一定会取得更好的成绩。
是的，相信石头会开花，就是不懈努力，坚定信心，永不言弃奇迹就会诞生，因此方言最后成为了著名的作家，我为方言有这样的老师而骄傲开心，虽然我们不是同一个老师，但我们的老师和文中赵老师有一样的品质，关心，爱护她的每一个学生，对每一个学生永不言弃，信心坚定。
老师，请你相信我优秀作文 15
老师对于学生来说，既是朋友又是恩师，老师就像是辛勤的园丁，不辞辛苦的培育着我们这些花朵，出事了，老师永远是挡在我们面前为我们出头的那一个，被人质疑了，老师永远是替我们说话的那一个。赵老师是我初中时期的数学老师，也是我的开导人和启蒙老师，如果没有她当时的教诲也没有现在我这么好的成绩，她有着长长的头发，戴着眼镜，样子很温和。
还记得我初一的时候，学习都是一般般，特别是数学一如既往的差，对待数学这门课，我没有多大的信心也没有很想去学它，每次上数学课的时候我也总是无精打采的，什么也听不进去，第一次数学考试之后，老师放学把我叫进了办公室，我原本以为自己肯定要挨骂了，没想到的是数学老师居然开导我还为我讲解题目。数学老师把我叫进办公室以后，对我说：这次你是全班最差的一个，你是不想学数学还是不喜欢？我低着头，什么也不说，老师拿了一根凳子叫我坐下，拿出试卷放在我的面前，对我说道：其实你的数学基础还是有的，就是不懂得运用，只要掌握方法就好了，来，你看这道题怎么做，应该是这样的。没想到我居然听懂了数学老师说的`题目，我的心里暗自开心了一下下，接着数学老师又讲解了剩下的一些题目，我居然都心平气和地听进去了，试卷讲完了之后，数学老师对我说：看吧，数学其实是很好理解的，只要你用功什么都可以解决，其他的科目继续加油，老师相信你可以的，有什么不懂的问题可以来问我。听着数学老师那一句老师相信你可以的，我的斗志立马就起来了，以前在小学的时候，老师根本就不管我的成绩，没有像数学老师这样认真仔细地讲解题目。
在之后的日子里，每次一有题目不会我就会去找数学老师讲解，数学老师看我这么认真学习的态度心里很开心，脸上都多了一些笑容，对于其他学生，数学老师也是如此，都是会给他们讲解要点，不丢下任何一个同学。记得有一次我因为有事请假了一个星期，因此一个星期的课都落下了，回到学校之后，数学老师特意抽出放学的时间为我补习落下来的课程，为我仔细讲解，看着数学老师我心里就在想：这么好的老师，我一定不会辜负她的期望的。
之后的时间里，我的成绩提升了一大半，特别是数学，这不只是我的功劳，还有老师的功劳。对于我来说，如果没有数学老师当时的那句老师相信你可以的，我也许现在成绩还是像以前那样，数学老师我想对你说谢谢你，是你的教诲才有了现在的我！
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