水媳小学作文

时间:2021-09-20 19:37:01 我要投稿
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水媳小学作文

  我经常到生物考古室,看到老师养r一些水媳。从初中的生物课中,我对水媳有一些了解—它是自然界中很低级的生物,体壁只有两层细胞,固着在淡水中生活;有六至八只触手,属腔肠动物门。我看眼前这一厘米左右长的水媳,心中不禁升起一个一疑团:这个“不动”的小小动物,至今还是种族繁衍不息,其中的奥妙何在?我怀着极大的兴趣和好奇心,向老师要了几条,带回家去培养、观察…… 我将水媳放在一个盛有清水的瓶中,小水媳为了寻找新的固着点,它不时地摇摆着自己的圆筒状的身躯,时而弯曲、时而伸直,有时还拿大顶,真有点像体操运动员做艺术体操表演呢!

水媳小学作文

  水面平静时,找到固着点的`小水媳,身体和触手都伸展开,像是一棵小植物,只是缺少绿色素罢了。 水媳捕食也很有趣。我每天喂它们鱼虫(水蚤)时,水媳若是饥饿,触手就伸得老长,甚至长过它的身体。我用滴管将一个小鱼虫送到水中,正当鱼虫要从水媳旁游过的时候,水媳的触手立即将其捕住,然后又灵活地将其送人口巾,鱼虫进人腔肠,水媳的身体一下子鼓起来。我为了了解水媳触手的灵敏度,曾用小棍去碰它的触手,这时你会看到,那些触手立即缩回,连身体也缩成一个小团,圆溜溜的,活象一个小肉球。反复实验,得出的数据是,收缩后的水媳只有三毫米直径,每收缩一次,大约需要三秒钟。

  我想这可能是水媳逃避自然界敌害的一种自卫本能吧! 在复杂纷纭的大自然中,只用逃避的办法来自卫,从而繁衍兴旺,当然是不可能的。那么,小水媳还有什么本事呢? 在老师的指导下,我做了以下实验。 取四条水媳,平放在玻璃片上,让它们平躺,横切两条;刺激另外两条水媳,等它们缩成一团时,纵切也就很方便了。把切过的水蟋放在玻璃瓶中进行观察。 第二天,纵切水媳,成了四个小个体固着在瓶壁上,其中有三个已经能吃虫了;还不能吃鱼虫的一个,是因为纵切时切偏了,它只有一个触手,暂时还不能吃食〔横切的带有触手的两个,下端还未发育好,无法固着,但能用触手捕食;另外两个不带触手的,正相反,它们能固着,但还不能吃食。 第三天,情况变化不大。 第四天,没有触手的水媳,长出了小触手。 第五天,新生的小触手变成了五、六只,能自己捕捉食物了;所有的八只小水媳,全部能固着在瓶壁了。 通过观察,我得出了这样的结论:水媳的再生能力非常强。我想,这可能是它家族兴旺的重要原因了。

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