课堂上的作文

时间:2022-11-09 21:08:14 课堂 我要投稿

课堂上的作文

  无论是身处学校还是步入社会,大家都写过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔?下面是小编精心整理的课堂上的作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

课堂上的作文

课堂上的作文1

  “帕特……”那是什么声音?原来学生们在拍手。这个班太精彩了!开设的课程很丰富,我听的津津有味,但自我介绍的语文课让我最难忘!

  虽然这节课不短不新鲜,大家都评论过谁讲得好,谁讲得有意义,但我很好奇,想认识我的同学,而不是抱着讲得好的'心态。

  真没想到我是第一个在平台上做自我介绍的。老师说要我带头介绍自己的时候,有点出乎意料。不,恐怕我准备得不够。为什么我是第一个上去的?我害怕。几十双眼睛看着我,但我不是很紧张,我觉得同学都挺善良的。“我……”怎么开始?我真的如我之前准备的那样说:“大家好,我叫文李明。”是吗?他们都知道我的名字,不是吗?说还是不说?我该怎么办?做什么。“大家好,我叫文。是一个开朗、善良的女孩,我希望……”我能顺利的走下去,声音也不算小。完了,终于松了一口气。虽然是第一次,但我已经领先了。挺详细的。还不错!“轮到我下一个——了,”老师说,掌声响起。学生们讲得生动幽默。你听了什么关于——的?“我最喜欢巧克力。我身高一米四。(初中很短。)“我不喜欢打架什么的。“什么”我不是小绵羊,是个彪悍的女孩。“这个坚强的女孩说话非常自然,每次说一句话都有一种非常有趣的表情。”好。”她一边想着一边皱起了眉头。多可爱啊!还有一个同学声音很大,内容真实有意义。他真是个乐于助人的好孩子。真人赢得了大家的热烈掌声。哈,还有什么?”我被帽子欺负了,脸变成了大脸。”“我用篮球打了一个大哥哥的头,得了一个包,我很害怕。"……

  一堂精彩难忘的课!简单丰富,有趣幽默,活泼真实!我爱这个自我介绍班,更爱初一(3)文明班!如果有下次,我会带头发言。

课堂上的作文2

  这学期,我们班换了一个新的英语老师。他姓顾,名免(呵呵)。随着他的到来,我们班的英语课氛围直线上升!从最初的沉默到人声鼎沸,学生们回答问题从胆怯到热情,每节课都充满了笑声和欢笑。

  没有,顾老师像往常一样满面笑容地走进教室。有老师和学生打招呼后,他说:“请用最短的时间背完第九单元的单词!”嗯?背单词?学生们过了很久才反应过来。虽然他们不知道老师在葫芦里卖的是什么药,但后来还是有一片嘈杂的背书声。

  “时间到了!”老师一声令下,教室里顿时鸦雀无声。"请每组派一名代表默写单词。"学生们恍然大悟。经过热烈的选举,四组都产生了最好的代表,我很荣幸当选。我们站在黑板前,搓着手转圈,心里念叨着干菜的话。

  “伞”老师顾开始了,但我被第一个难住了。幸运的是,经过一番沉思,我终于想起来了。当我没有在黑板上默写一个字的时候,下面响起了欢呼声。所有的学生都专注地盯着黑板。黑板像一块大磁铁,所有的.学生都被吸引住了。每个学生都全身心的投入到比赛中,总是为上面的学生流汗。

  “最后一个,科学家!”呵呵,我暗自得意,因为这个字很长,我已经看了几十遍了,所以就用心写了。当我转回座位的时候,我看到所有的同学都在笑,我猜到了几分。吃了蜂蜜后我的心好像变甜了,笑得那么圆润。好开心。

  水果出来的时候,我组和第三组并列第一。顾老师拿出手机看了看“还有时间,上来吧,淘汰赛!”现在,教室里的空气一下子凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉笔。这时,我的手湿了,很快,比赛结束了。我在座位上祈祷,但还是输了。

  虽然输了,但是很开心。我知道我必须在英语上更加努力,将来我会更加努力。

  同学们,你们看,快乐在课堂上,快乐在身边。快点让自己开心起来!

课堂上的作文3

  幸福这个词大家都很熟悉。它和我们一起长大,和我们一起走进学校,和我们一起学习。

  这学期,我们班换了一个新的英语老师。他姓顾,名免(呵呵)。随着他的到来,我们班的英语课氛围直线上升!从最初的沉默到人声鼎沸,学生们回答问题从胆怯到热情,每节课都充满了笑声和欢笑。

  没有,顾老师像往常一样满面笑容地走进教室。有老师和学生打招呼后,他说:“请用最短的时间背完第九单元的单词!”嗯?背单词?学生们过了很久才反应过来。虽然他们不知道老师在葫芦里卖的是什么药,但后来还是有一片嘈杂的背书声。

  “时间到了!”老师一声令下,教室里顿时鸦雀无声。"请每组派一名代表默写单词。"学生们恍然大悟。经过热烈的选举,四组都产生了最好的代表,我很荣幸当选。我们站在黑板前,搓着手转圈,心里念叨着干菜的话。

  “伞”老师顾开始了,但我被第一个难住了。幸运的是,经过一番沉思,我终于想起来了。当我没有在黑板上默写一个字的时候,下面响起了欢呼声。所有的学生都专注地盯着黑板。黑板像一块大磁铁,所有的学生都被吸引住了。每个学生都全身心的投入到比赛中,总是为上面的学生流汗。

  “最后一个,科学家!”呵呵,我暗自得意,因为这个字很长,我已经看了几十遍了,所以就用心写了。当我转回座位的'时候,我看到所有的同学都在笑,我猜到了几分。吃了蜂蜜后我的心好像变甜了,笑得那么圆润。好开心。

  水果出来的时候,我组和第三组并列第一。顾老师拿出手机看了看“还有时间,上来吧,淘汰赛!”现在,教室里的空气一下子凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉笔。这时,我的手湿了,很快,比赛结束了。我在座位上祈祷,但还是输了。

  虽然输了,但是很开心。我知道我必须在英语上更加努力,将来我会更加努力。

  同学们,你们看,快乐在课堂上,快乐在身边。快点让自己开心起来!

课堂上的作文4

  这学期,我们班换了一个新的英语老师。他姓顾,名免(呵呵)。随着他的到来,我们班的英语课氛围直线上升!从最初的沉默到人声鼎沸,学生们回答问题从胆怯到热情,每节课都充满了笑声和欢笑。

  没有,顾老师像往常一样满面笑容地走进教室。有老师和学生打招呼后,他说:“请用最短的时间背完第九单元的单词!”嗯?背单词?学生们过了很久才反应过来。虽然他们不知道老师在葫芦里卖的是什么药,但后来还是有一片嘈杂的背书声。

  “时间到了!”老师一声令下,教室里顿时鸦雀无声。"请每组派一名代表默写单词。"学生们恍然大悟。经过热烈的选举,四组都产生了最好的代表,我很荣幸当选。我们站在黑板前,搓着手转圈,心里念叨着干菜的话。

  “伞”老师顾开始了,但我被第一个难住了。幸运的是,经过一番沉思,我终于想起来了。当我没有在黑板上默写一个字的时候,下面响起了欢呼声。所有的学生都专注地盯着黑板。黑板像一块大磁铁,所有的学生都被吸引住了。每个学生都全身心的投入到比赛中,总是为上面的学生流汗。

  “最后一个,科学家!”呵呵,我暗自得意,因为这个字很长,我已经看了几十遍了,所以就用心写了。当我转回座位的'时候,我看到所有的同学都在笑,我猜到了几分。吃了蜂蜜后我的心好像变甜了,笑得那么圆润。好开心。

  水果出来的时候,我组和第三组并列第一。顾老师拿出手机看了看“还有时间,上来吧,淘汰赛!”现在,教室里的空气一下子凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉笔。这时,我的手湿了,很快,比赛结束了。我在座位上祈祷,但还是输了。

  虽然输了,但是很开心。我知道我必须在英语上更加努力,将来我会更加努力。

  同学们,你们看,快乐在课堂上,快乐在身边。快点让自己开心起来!

课堂上的作文5

  我现在正在上语文课。原谅我,因为老师的课很无聊,所以写了这个…

  唯一的准备就是在耳朵里放两个结实的纸团。虽然效果不大,但总比不放进去好。这样可以让我更好的做白日梦。

  我的第一个想法是物理作业还没写完,课代表说这节课我就要上了,要好好想想密度问题的计算。密度和体积应该成正比还是成反比,大概成正比吧……但是我很快就忘了,因为老师说这道题做不出来。他想在晚自习的时候讲,我就不用在这里浪费脑细胞了。

  看了看表,还有三十五分钟下课,只过了十分钟。耶稣基督!这种课真的很折磨人。再看看其他的同胞,也都是一副昏昏欲睡的样子。我又看了看手表。那块手表的牌子看不见了。唉,手表都快坏了,你还不知道是什么牌子,真是悲哀。看来以后要多观察生活了。希望下次买表的时候能记得是什么牌子。

  我突然发现自己变得非常沉默,甚至在午餐时间也可以看到我在教室里做作业,这是促进交流的'最好方式。其实我知道这根本不是在做作业。说得好听点,就是沉默,就像现在。每天都在想明天怎么打,却不行动。回到家,看到作业堆得比山还高,却一直抱怨。每天除了作业,我就像个木偶。把自己变成一个学习狂,每天都在不知不觉中度过。只有这种无聊语文课的放松,才是一天中最轻松的时光。唯一的安慰是,我们很快就要过“十一”假期了。我不知道我们高三的学生有多少天假期。也许我们不应该告诉自己放松。望着窗外,有几只天真的麻雀在电线杆上尖叫。也许我可以像他们一样快乐地度过这一天,但我不能。

  摘下我耳朵里的两个纸团。我对自己说,一定要努力,一定要努力。

  原谅我,我不是好孩子。

课堂上的作文6

  “你看看人家!大胆起来看课文。看看你。你的手这么高贵?”

  “不要举手读课文!如果你读错了一个单词,打断了一个句子,你的同学不会说你吗?他们嘲笑你的能力,你从来没见过。如果再被它打击,你心里会好受点吗?你能忍吗,好好想想!”

  唉,我闭上眼睛让两个念头猛烈冲击我的脑细胞!

  这时候我上课很着急,老师让我们志愿读刚学的《雷电颂》。

  我胆怯地坐在我的宝座上,用我的头脑战斗!朋友们!你说可笑!不是文字吗?不需要多少吐槽,不需要多少时间!一次一只手,一切都会好的!另外,我不是练过吗?精心准备难道不是等待这个展览的机会吗?那好吧。我只是。我只是。嘿!我还是举不起手。这时,在大脑的反复要求下,手只是无力地挥动着,举升幅度很低,肉眼根本无法发现。但是这一刻,我清楚的感觉到老师正用期待的眼神看着我。不知怎么的,心跳加快了。令我难以置信的是,我把头拉得更低了,用白色的课本盖住了我虚弱的心(白色一般代替了恐怖)。我感觉自己的心像被洪水包围的大堤上到处都是蚁巢,我几乎崩溃。下课铃响的时候我很郁闷,当时脑子很乱,双方互相纠结。

  这到底是为什么?请问我怎么可能愿意这么做!下一节语文课,我会用行动告诉老师和同学:我能行!豁出去了。

  转眼间,到了学巴老《日》的时候了。不管怎样,我举手了。老师给我指出来了。我欣喜若狂地站起来,开始阅读。我一下子就做完了,受到了老师的表扬。同学们没有笑我,只是傻乎乎地看着我,被我的勇气震惊了。看着他们的傻傻,我开心的`笑了,甜甜的笑到了脚跟。

  哦,我明白了,同学们,我想以我的亲身经历告诉你们:要想学好语文课,最重要的是要有勇气!它能让你抓住机会展示自己!会对你的生活产生很大的影响。怎样才能不让勇气武装我们的灵魂?

  居里夫人曾经说过:“人要有信心,尤其是耐心!”今天我想说:“人要有信心,尤其是勇气!”

课堂上的作文7

  教我们数学的闫老师,是一位年轻的男老师。每当上数学课时,闫老师总是早来几分钟,在黑板上写下要我们背的法则定义,上课时检查。

  这天,闫老师走进教室,在黑板上写着:通分。同学们打开课本就背起来,我却盯着黑板寻思着:通分?不是早学了吗?下一单元都学了一部分了,再背通分的定义干什么?可是“师命不可违”,我岂敢“抗旨不尊”?只不过刚把课本打开,上课铃就响了。

  “上课!”这是闫老师有力的'声音。

  “起立!”“老—师—好!”

  闫老师像往常一样问了通分的定义。然后——

  “同学们!”我立刻竖起耳朵,我倒要听听他葫芦里买的什么药。

  “昨天,我们学习了同分母分数的加减法,老师要考考大家。”说着,闫老师在黑板上写着二分之一加二分之五。想考住我?!没门!想着,我就举起了手。同学们都高高地举起了手,性急得还叫着:“老师—老师!”老师随便点了个同学,那同学响亮地回答:“等于三!”老师转身写上三。又一连写了好几道,要我们做在练习本上,大家立即奋笔疾书,我也抓起笔埋头就写。老就下来“巡逻”。一道、两道、三道、四道……正当我为我的速度感到庆幸时,最后一道二分之一加三分之一把我给难住了,我们没学过异分母分数的加法呀,也许是老师出错了……我正思索着,只听见闫老师问:“没做完的同学举手。”我慢慢的把手举起,突然,看见全班同学都举着手,也就把手举高了。“看来,”闫老师说,“同学们都没做完。那么为什么呢?”“最后一道题!”大家异口同声地说。

  “最后一道题,”闫老师说着,大步走上讲台,把二分之一加三分之一圈出来,画了线段图,为我们讲解,等大家都懂了,闫老师拿起粉笔在黑板上方写了八个大字“异分母分数加减法”,并让我们总结异分母分数加减法的法则,大家一个个发言精彩,总结得通俗易懂,简洁明快。

  就这样,一堂生动精彩的数学课结束了。真是“温故而知新,可以为师矣”呀!

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