小学语文期末教学的工作总结

时间:2022-09-27 00:40:20 总结 我要投稿

小学语文期末教学的工作总结范文(精选6篇)

  岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,在这些日子里,我们的教学能力、经验都有所成长,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。那么如何避免教学总结最后成为流水账呢?以下是小编整理的小学语文期末教学的工作总结范文(精选6篇),希望对大家有所帮助。

小学语文期末教学的工作总结范文(精选6篇)

  小学语文期末教学的工作总结1

  又到了向旧岁月告别的门槛,辞旧迎新最容易想到的就是收获,有人收获了婴儿的微笑,有人收获了老人的欢颜,我们不禁扪心自问,我们收获了什么?

  教学工作是一项看似简单,又充满挑战和创新的事业,也许你会遇见自己曾经讲过无数次的课文,你会送走一批学生又迎来新的一批,你会每天重复着曾经做过的事情,改作业、写反思、。但是如果你是一个成长型的老师,你会发现,重复中蕴藏着实践过后经验和教训。

  回顾这一学期的教学工作,有沉沉的收获,有郁郁不得解得疑问,有崭新崭新的希望和梦想,也有溢满胸怀的欣喜。

  (一)我的教学收获

  1、常规工作常抓不懈,培养学习习惯事无巨细。

  (1)合理安排时间的习惯。五年级的学生,自主性有了很大提高。开学初,我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文,安排专人检查督促,表扬能按要求做到的学生。中午到校,安静默读。这样每天二十分钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间,而且学生到校后的纪律有了很大的改善。学期末,本班学生在全镇经典阅读检查中成绩名列前茅。

  (2)有效读书的习惯。面对学生读书多,写作难;不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题,我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式,认真指导,仔细批阅,及时评价,做到扎实有效。另外结合班中学生的特点,我们还推行了,同读一个内容,每天指定同学交流读书感受。每读完一本书,老师统一出题进行阅读竞赛等方法。多方面提高学生读书兴趣。

  (3)预习的习惯。本学期我们就提高学生学习效率这一大目标,进行了预习习惯培养的训练。为生字组词,锻炼学生勤查字典的习惯,根据课后题在文中做批注,查阅资料了解文章创作背景和作者信息。

  (4)自由表达的习惯。班中学生总体比较内向,运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励,训练学生就头给一个问题发表不同的意见。每个单元的口语交际都提前准备,专门用一节课来交流讨论。

  (5)按时完成作业的习惯。作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。班级人数多,检查时间紧迫,都成为作业检查有可趁之机的软肋。在本学期中,我们学习并实施了县教育局统一指导的检查方法,大组长查小组长,小组长查组员,老师查大组长,并对组员随时抽查,只用五分钟时间,班中作业一目了然,有效防止了一些学生偷懒。

  所有常规工作,全部利用小组评价进行监督考核,每周汇总评价。在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。

  2、认真钻研,站稳讲台,让课堂活色生香。

  本学期课时不太多,所以每节课的课堂效率显得尤为重要。

  (1)大胆创新,让每节课都新鲜生动。调动学生的积极性,最主要的是让教学设计吸引学生的'注意力。在教学第六单元,全部围绕名人故事组织课文时,我们利用几天时间进行预习,将四篇课文对比着学习,围绕“讲名人故事”“打动我的情节”“值得学习的品质”“课文精彩片段朗读等几个环节,用两到三节课进行读书交流;在学习课文《少年王冕》时,鼓励学生质疑问难,在问题中体会字里行间的情意。各种形式的上课风格让学生兴致盎然。

  (2)主动听课,在倾听中思考。

  时间真是一种奇妙的东西,有些想法,有些做法也许当时不太明白,甚至有抵触情绪,可是坚持做下来,在某一天你终归会明白它其中的妙处,听课就是这样。本学期中,我不禁听语文课,还试着去听了科学、数学、品德、美术等课,在听课中发现,老师的语言调动,情景创设,激励评价,问题提问,课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发,学习数学老师的言语严谨,学习科学课上的动手实践和小组合作,学习品德课上的情感熏陶。人文性和工具性的结合决定了语文独特的功能,所以在教学中我们更应该博采众人之长,同时,在别人的课堂中发现自己曾经存在的问题。

  (二)我的下一个教学目标

  1、学生日记写作坚持不够。还要引导和督促,争取让写日记成为学生终身的好习惯。

  2、学生读书笔记讲评不够,要想办法引导。

  3、磨课受益匪浅,在平时的教学中要多思考。

  4、教师反思要坚持写,以写促进自身素质提高。

  (三)我的成长反思

  在本学期的教育过程中,比较好的一点是每天坚持批改学生的家庭作业,注重与学生的沟通交流,争取每天进步一点点,加油!

  小学语文期末教学的工作总结2

  光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任五年级一班的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

  一、班级情况分析。

  本班有学生60人,其中女生30人,后进生6人。全班学习风气良好,同学之间团结友爱、互相帮助,课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践。

  二、教育教学情况。

  本学期,我除了认真备课、认真批阅作业、努力做好后进生的转化工作外,在实际的课堂教学中,根据教材的编排特点和学生的实际情况做了以下几个方面:

  1、讲读课文教学,重在训练。

  讲读课文是课堂教学的主要部分,是进行语文基本功训练的主要凭借,在讲读课文教学中我做到了

  (1)重视字、词、句的训练。词句的训练是小学语文教学的一个重点,加大词、句、段的训练有肋于训练的顺利进行。

  (2)加强篇的训练。篇是小学高年级教学的主要内容之一,要帮助学生了解篇的一些基本知识,掌握一些篇结构特点,从而加深学生对篇的整体印象。为了使训练有效的进行,课堂上我注重发挥学生的主动性和积极性,要么采用小组合作学习,让他们在交流讨论中感悟知识;要么让他们自由朗读,让他们在读中领悟知识;要么集中学习,让他们在讲解中理解知识等。并运用现代化教学媒体,激发学生的学习兴趣,同时结合课文,对他们进行思想教育。

  2、读写例话的教学,重在指导。

  “读写例话”是本册教材的一个有机组成部分。在教学中,我先让学生读读例话,提醒他们例话在读写的哪方面做了提示,并让他们联系本组的讲读课文对例话进行讨论、分析、总结。这样让学生通过自己已有知识来获取新知,不但培养了他们学以致用的能力,而且提高了学生的阅读能力。

  3、积累运用的教学,重在引导。

  积累运用是语文基本功的综合训练,它包括了汉语拼音、字、词、句、篇、标点、口语交际、阅读、写作等方面的内容。训练内容与本组课文有很大的联系,又有相对的独立性。在实际的课堂教学中,我根据题目的'特点和时间的需要进行妥善安排,力争让每一位同学都得到锻炼的机会。在引导学生完成各项任务的同时,我还引导他们明确训练的原因、意图、知识点等,以便让学生举一反三。这样,不但巩固了知识,而且培养了他们灵活运用知识的能力。

  总之,一学期的教学工作,我注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。虽然取得了较好的成绩,但还存在一些问题如对学生了解不全面、缺少教学经验、教法单一等。我将本着“勤学、好问、善思、实干”的准则,把今后的工作要做得更好。

  小学语文期末教学的工作总结3

  光阴飞逝,蓦回首,一学期的教学又告完毕。细思一学期的语文教学工作,我感慨良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力处理。谨记如下,权作经历经验的总结:

  一、创对等、调和的课堂气氛。

  在新课程的教学活动中,教员与学生是对等的,我们应尊重每一个学生,多一些鼓舞,促使他们生动生动、主动地学习。只要在民主、对等、调和的氛围里,学生的思想才可能处于积极主动的活泼状态,才干把慌张的学习过程转变成高兴的学习活动。又因学校条件的限制,教室缺乏了多媒体的协助,因而,在教学中我尽力发挥语文书本的作用,经常引导孩子找一找词语在文中的位置,并联络上下文想一想词语的意义,并培育孩子学习词语的办法,让他们晓得了解词语能够联络上下文、查阅材料和讨教别人。在我的课堂上,经常会听到这样的`言语:“教师,我会。”“我对你提个意见。”“我对他有不同的见地,我觉得……。”教师的言语也成了:“你先来说说好吗?”“能向大家说说你是怎样想的吗?”生动生动、积极主动的课堂教学氛围具有很强的感染力,从而激起出学习的无限热情和发明愿望,使他们竭尽全力地投入学习,进步对学习活动的积极性。

  二、抓根底学问和根本技艺

  由于每个学生都存在个体差别,我班孩子学问根底程度良莠不齐。为了夯实他们的根底学问和根本技艺,我尽力有的放矢,因材施教,不时进步学生的学问程度。比方,在书写方面,我鼎力强调标准性,请求行款划一,字迹工整,并努力克制错别字,“裕”字的偏旁他们容易写成示字旁,我就提示他们:有衣服穿,有谷子吃才是幸福的生活。又如,对修辞手法的判别运用,对各种句式的变换,对病句的修正,对生字新词的了解运用,对近、反义词的积聚等,我都逐一停止解说或强调,以进步学生的根本技艺和语文才能。

  三、灵敏机动处置教学办法

  依据新课程变革的肉体,学生的学习要表现自主、探求、协作。因而我在教学中常常依据学生的学习状况灵敏调整课程内容,以求学生能尽兴地表达本人的见地,完成自已的探求,真正表现自主性。要使学生一直坚持一种旺盛的学习劲头,教员也必需对本人的教学办法加以探求,不时更新本人的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓舞学生各抒已见,纵情发表本人的见地;时而采用一些别具一格的方式办法来调动学生的学习积极性,收到了显着的教学效果。

  四、做好学习办法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于办法的学习。搞好了学习办法的指导,对进步学生学习成果是有很大的益处的。有的同窗为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对学问停止稳固,然后还要及时温习。有人说,聪明与否,在于能否考虑。这是很关键的,我们要着重指导学生学会考虑。

  五、做好扶优转差工作

  学习根底较好的学生,在学习中常常感到“吃不饱”,而成果差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必需保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的办法,在作业中运用“自助餐”的方式,请求必需全面完成的根底上,优生能够自选一些操作理论题,使之可以有所为。

  六、拓展学问视野

  语文教学必需注重积聚运用,只要学生对学问有了一定积聚之后,才干运用。为了拓展学生的学问视野,我展开了一系列的语文活动。

  1、优秀文段朗诵。经过学生自主收寻优秀文段,使学生主动停止课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。并对好词好句停止积聚,每人一本积聚本,在学期完毕时停止积聚本评选,好的同窗停止褒扬。

  2、停止各种词汇搜集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及契合各种请求的词汇,在不时搜集整理的过程中,学生的词汇积聚有了明显的增加。

  3、展开各种语文游戏。在这个学期中,学生们学习语文的兴味得到了极大的进步,这和经常展开语文活动这种学生喜闻乐见的方式是有直接关系的。

  在本期的教学中,学生的语文兴味得到了激起,语文根底学问得到了进步,语文才能得到了加强,为来期的学习打下了根底。

  小学语文期末教学的工作总结4

  本学期我担任二年级语文教学。我认真备课,不断钻研教材,备课不仅备教材,还要备学生,备学生对当个知识的掌握情况,备学生在课堂上可能出现的状况;精心设计教案,上好每一节课,当然,利用更多时间不断的学习,不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下:

  一、本班的基本情况

  我班有10人,大部分学生还知道学习,有两个学生智力较差,这样学生对知识的接受度和接受量就会有一些偏差。另外,就学生的成绩而言,差距太大,最高分能稳定在90多分的样子,而最低分还不到35分,这样的差距无形又加大了教学的难度。不过我还是很喜欢我的学生。

  二、语文教学采用的方法

  根据班上的实际情况,通过向其他班的学习,联系本人的教学方法,我在下列方面多下功夫:

  1、要上好一堂课,备课是关键,所以,我在工作中,抓紧一分一秒,不断钻研教材,备课时一定备学生,备课文,备教法。特别是备学生这一环节必不可少。

  2、对于二年级的小朋友而言,直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“海豚”这个词语时,直接写一个“海豚”在黑板上和既写字又画图相比,后者更能调动学生的学习兴趣,使他们在学习当前知识时精力达到集中状态。所以,在实际的教学中我尽可能地使用简比画,投其所好,让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。

  3、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况,我在教学中采用“一帮一”的方法,一差生配一小老师,同学之间互相学习,互相帮助,这样对差生而言,知识增加了;对优生而言,知识也得到了巩固,同时,优生的能力也在不知不觉中得到了培养

  4、对差生这一板块,我经常与他们谈心,帮助他们找到自己的优点,以此树立他们的自信心,想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位学生的基础很差,通过一段时间的努力,他有了不少的进步,但和其他的同学相比,还是有较大的差距,当我发现他对自己没有足够的信心时,便给他分配了一个小任务,并告诉他,他在班上也是非常重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢,这样下来,他的信心又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去!一直给他鼓气,成为他学习的加油站

  5、无论对于优生还是后进生,一旦发现他们的闪光点,便毫不吝啬地加以表扬,这样不断地培养他们的`学习兴趣,学生学习起来有兴趣了,我们就不怕他学不到知识了。

  另外,我本人也虚心向同行学习,学习他们的教学方法,遇到困难主动向他们请教,不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅!

  三、取得的成绩

  通过师生一学期的共同努力,现在班上优生能力得到了培养,后进生的成绩也有了相应的提高,全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了,自信心更强了,已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。

  四、不足之处及以后努力的方向

  我觉得补差这一环节是一个长期的过程,需要老师和学生坚持不懈地共同努力。另外,对个别同学的“心理关心”还不够,所以,在以后的工作中,补差和注意个别学生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝着这一方向一直走下去,相信我班的学生明天将会更辉煌!

  小学语文期末教学的工作总结5

  转眼间,本学期教育教学工作已经圆满结束,现对该学期工作总结如下:

  一、基本情况:

  本学期本班共有学生27人,其中男生14人,女生13人,语文学科差生有5人。

  二、具体工作:

  1、开学初,根据本班具体情况,拟订了切实可行的工作计划。

  2、为了上好语文课,在上课之前认真学习教材,认真备课,备课时既要根据教材内容出发,又要根据学生实际出发,本学期备课工作已经全部完成,上课时注重双边活动的开展,发挥学生的主动作用,让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业,该期共批改作业180余次,批改作业后认真写好作业批改记录,找出失败之处,准备补救措施,怎样才能让学生听懂,记牢。

  3、识字写字教学,作为教学的重点。二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律,为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良坐姿,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有所进步,但我在操作过程中没能够坚持到底,过于随性而为,而没有能够将学习成果予以巩固。同时,也缺少对学习成果的展示,可以挑选出整齐美观的作业进行展览,来调动了学生认真书写的积极性。

  4、多媒体教学应用其中,激发学生兴趣。多媒体采用声音、图象相互结合的`方式,在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我经常使用课件教学,使抽象概念更直观,有助于学生理解课文,有效地提高了教学效率。

  三、存在问题及今后努力方向

  1、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

  2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功,个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。例如有的不能自觉地完成作业,有个别学生字迹潦草,还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  3、培优补差工作做得不够扎实,培优目标不明确。教学成果少,学生获奖也不多。

  4、看图写话还有待加强。学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。有的学生为了应付,随便写几行字。关于写话教学,我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话,加强积累;再次就是加强指导与训练。写话要从最简单入手。

  (1)从造句入手。根据一个词写一句话,要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句,有的学生写:我有一个书包。在这基础上引导学生:我有一个什么样的书包。

  (2)学生在能写出一句或几句通顺的话后,要求有所提高,就规定写某一方面的主题。如给出一幅画,以回答问题的形式写话(什么时间,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么发现(你发现天气有什么变化,动植物有什么变化,人们的穿着)。

  当然对学生的写话训练方法多样,根据实际情况采取相应措施,将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。

  小学语文期末教学的工作总结6

  本学期我担任的是三年级的语文教学工作。在这学期的语文教学中,有苦也有甜,有辛酸也有欣喜。在教学中,课堂是我和学生交流互补的平台,下课时我们一起畅谈生活中的点点滴滴。我发现,做为一名小学教师,天天和孩子们生活在一起,每天都是欢声笑语,感觉自己都生活在童年时代。本班学生成绩较优,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有部分学生成绩偏差,有待进步。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  一、利用假期布置阅读,搞好课前预习。

  早在上半年暑假之前,我利用别班进行复习的一个月时间,带领大家把三年一期的语文书全册课文进行朗读、了解。然后布置假期作业每天读全册课文一遍。结果开学第一天检查作业,满兴莲同学,当着全班把课文一一背诵,被评为“背书大王”。

  由于进行了比较扎实的课前预习,新学期上起课来得心应手,同学们很快就理解了课文内容,而且写作业的速度也提高很快。一篇课文从讲授到完成作业,基本上两课时内可以完成。这样一来,我们的课上得快,就可以利用课余时间进行课外阅读了。

  二、课外阅读大量读物,扩大知识面。

  本学期,三丙班同学们阅读了大量的读物。主要有四种课外读物:古诗70首。每天晨诵,带领大家进行“小学生必备古诗文70首”的学习,三个月学完。每天学一首诗,早晨进行20分钟的朗读、理解和背诵;中午一节课时间,进行“给古诗配画或者谈感受”的写绘;而每天晚上的语文家庭作业,就是背诵、默写这首古诗,并将这首诗的相关故事讲给家长听。

  共读书目3本。本学期共读书有不少,但是读得不多,只读了《犟龟》、《小学生导刊国庆特刊》这三本。这是由于开头三个月共读古诗70首占用了每天的时间,再加上学校迎接省级合格学校验收,老师的时间从一开学就特别紧,连双休日都需要集体加班准备资料,也没有精力进行充分的'准备。我舍不得新教育实验的共读书被马虎阅读,只好忍痛割爱,让学生先进行自由阅读去了。

  自由阅读刊物绘本300余册。本学期开辟了自由阅读架,09年7月——12月的儿童刊物四十多份共计300余册分月份放在班级阅读架上供同学们自由阅读。为保证书目的新鲜度,每隔一个月,我会将过期刊物收集打包,仅留二个月的内容供大家传阅。自由阅读书目种类繁多,有童话、科学、语文、数学、百科、幽默、笑话、故事、智力、游戏、玩具、手工、作文、艺术、书画、拼音、绘本、环保、迷宫……通过自由阅读,同学们不但增长了知识,提高了能力,也锻炼了思维,丰富了词汇。

  爱心书库优秀童书每天1本,可借回家阅读。时间不够的时候,平均每周借阅一两本,有的同学开始写“读书笔记”了。到十一月份的时候,大部分同学每天可阅读一本童书,并且形成制度,还书时交一张“读书笔记”。这样一来,我们的家庭作业每天都是读书、写笔记,同学们非常开心,每天都盼着最后一节课借换图书。一个学期以来,全班每个同学完成“古诗诵读写绘”39次,读书笔记二十余次。我数了一下,兴莲同学上交的“读书笔记”共有68页,其中29页是整本书阅读后做的“读书笔记”。

  二、继续“读写绘”教学,培养写作能力。

  毕竟进入三年级,尽管年纪较小,学生的文字表达能力还是比以前大有进步。本学期我们结合各种活动,及时进行写绘,同学们用文字和图画,我用相机,我们同时记录下班级各个活动的精彩瞬间。因为同学们能写了,我就要及时地评价他们的作品,在每一次的活动前指导观察,在每一次的作业后及时进行评价、展出,晚上再进行仔细评阅,第二天找时间将特色作品进行具体讲评,进一步指导学生进行观察、思考和记录。这样一次次下来,孩子们的写作水平提高了,错别字也渐渐地少了。在这个过程中,孩子们的作品也一天天更加成熟起来。

  三、搞好集中复习,巩固基础知识。

  本学期是三年一期,我们平时上课及时完成了练习册的作业,没有进行生字的抄写。写生字词的作业是在复习的时候完成的。三年一期刚刚开始学写钢笔字,同学们写得很慢而且格式错得很多,钢笔水这里一坨那里一滴,动不动要重新写,人都会整死。索性,我们就继续以我们熟悉的写绘形式来代替生字书写的作业。再说了,我们需要时间进行课外阅读,而我们的学生在阅读中识字的能力越来越强,生字的认读根本不成问题。生字词语的书写呢,我觉得在每天的写绘中用得上的字词,他自然会写出来。用不上的那些字,就暂时放在那里,等到需要的时候自然就会去写了。开学初的一个多星期,我日夜书写,将全册要求会认的206个字和要求会写的220个字,全部做成了生字卡片。在每天的晨诵之前,我们提前进教室20分钟,认读生字词卡。开始只能读一部分,慢慢地读熟了,速度越来越快,到后来二十分钟就可以全部读完。到这时候,看到生字说词语基本上三个词语能够脱口而出了。语文版的课文故事比较多,没有什么经典文章,就没有要求大家背诵。我们把课外的精力基本上全部用来进行“读写绘”了。到了01年元月份,我考虑到以往期末测试题都不大按照新课标来出题,只怕要给大家补一补才行。所以我们围绕课本,进行了3个多星期的复习。应该说,通过复习,同学们对全册的生字词语、重点句段进行了回忆和巩固。

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