冀教版语文二年级上册《戈壁滩上古长城》教案设计

发布时间:2017-11-23 编辑:互联网 手机版

  教学目标

1.正确认读12个生字,会写10个生字。

2.学习有感情地朗读课文,背诵课文。

3.了解戈壁滩上的古长城,感受到这里今昔的巨大变化,了解祖国的悠久历史和灿烂文化,热爱今天和平、幸福。

过程与方法目标:

1.学生反复读书,借助多媒体课件展开想象来理解课文的内容。

2.充分发挥学生的主体性,通过多种形式对课文的意思及意境进行理解和感悟。

情感、态度、价值观目标:

1.培养学生学习的兴趣,体会祖国语言文字的意境美。

2.激发学生热爱今天和平、幸福的生活。

教学重点:

引导学生通过语言文字展开想象,体验两种不同的情感。

教学难点:

第二自然段描写两千多年前古长城当时的战争场面,离学生生活太远,应通过朗读,想象,音乐渲染气氛等方法突破难点。

教学过程

第一课时

一、导入新课:

上课之前,老师想请大家观看一处美景,高兴吗?(播放长城图片)我们现在看到的就是具有“东方游龙”之称的万里长城。其实早在2000多年前,人们为了不让敌人进入我国土地就开始修筑长城了,这些长城离现在很远很远了,所以我们叫它“古”长城那么,2000年前的古长城现在是什么样子呢?让我们一起走近戈壁滩上古长城去看一看。

戈壁滩是一个什么样的地方呢?请大家一起来看一看(师播放图片介绍:这就是广阔的戈壁滩,来到一望无际的戈壁滩,让人怀疑到了沙的海洋,这里到处是石块和沙粒,植物和水都很稀少。)

二、揭题:

戈壁滩上古长城  板书,请跟老师一起读读课题,学生齐读课题。

三、备学。

1.我知道本文有几自然段(     ),我还能在书上标出呢!

2.我还能正确、流利、有感情地朗读课文呢!(我能很快的和同桌互读,还会根据同桌的情况在相应的括号里给他打上对勾呢!)

(1)我能正确地朗读课文。(   )

(2)我能正确、流利地朗读课文。(   )

(3)我能正确、流利、有感情地朗读课文。(   )

3.我是识记字词小能手。(1)戈  壁  排  串  仗  嘶  挎  弓  箭  兵  容   滋  悠  城  脸  现  笛  蓝

(2)戈壁滩  墙壁  家徒四壁  排队  安排  打仗  对仗  嘶鸣  人喊马嘶  声嘶力竭  挎着  弓箭  箭不虚发  士兵  笑容  容易  乐滋滋  美滋滋  慢悠悠  悠然自得  断断续续  长城  笑脸  现在  笛声  汽笛  警笛

1.我自己能读出一些词语,通过老师同学认识理解另一些词语的。(  )

2.我自己能读出一些词语,是借助工具书认识、理解另一些词语的。(  )

3.我自己就能读出这些词语,还能借助工具书或老师理解这些词语的。(  )

(3)我能按正确的笔顺,规范漂亮地写生字。戈  城  弓  箭  兵  脸  容  现  笛  蓝

(4)我还会给这些生字组词呢!

戈(   )(   )城(   )(   )弓(   )(   )箭(   )(   )兵(   )(   )脸(   )(   )容(   )(   )现(   )(   )笛(   )(   )蓝(    )(   )

(5)我能在熟读课文后回答问题:古时候的长城和现在的长城有何区别?

1.我知道本文有几自然段(   ),我还能在书上标出呢!

2.我还能正确、流利、有感情地朗读课文呢!(我能很快的和同桌互读,还会根据同桌的情况在相应的括号里给他打上对勾呢!)

(1)我能正确地朗读课文。(   )

(2)我能正确、流利地朗读课文。(   )

(3)我能正确、流利、有感情地朗读课文。(   )

3.我是识记字词小能手。

(1)戈  壁  排  串  仗  嘶  挎  弓  箭  兵  容   滋  悠  城  脸  现  笛  蓝

(2)戈壁滩  墙壁  排队  打仗  嘶鸣  声嘶力竭  挎着  弓箭  箭不虚发  士兵  笑容  容易  乐滋滋   慢悠悠  断断续续  长城  笑脸  现在  笛声  

1.我自己能读出一些词语,通过老师同学认识理解另一些词语的。(    )

2.我自己能读出一些词语,是借助工具书认识、理解另一些词语的。(   )

3.我自己就能读出这些词语,还能借助工具书或老师理解这些词语的。(   )

(3)我能按正确的笔顺,规范漂亮地写生字。

戈  城  弓  箭  兵  脸  容  现  笛  蓝

(4)我还会给这些生字组词呢!

戈(   )城(   )弓(   )箭(   )兵(   )脸(   )容(   )现(   )笛(   )蓝(    )

(5)我能在熟读课文后回答问题:古时候的长城和现在的长城有何区别?

四、填写备学评价表。

第二课时

一、复习导入:

听写本课生字,进行表演朗读。

二、学习新知:

解决内容问题:古时候的长城和现在的长城有何区别?

三、交流。

师:同学们,上节课我们已经对本课有了一个初步的了解,古长城又是什么样子的呢?请大家认真的朗读1---2自然段找一找答案,并用自己的话说一说。

生:现在古长城矮矮的、断断续续,排成一长串。

生:古时候的长城又高又长,长城边人喊叫、马嘶鸣,刀枪叮叮当当,人们脸上没一点笑容。

师:从哪些词语、句子中体会出的呢?该怎样读一读呢?(适时播放古战场战斗的声音)

生:找出相应的句子词语读一读。

师:是啊,高高的长城回荡着人喊叫,马嘶鸣的声音,听,抢也在叮叮当当得响,这是一种什么日子啊?现在的长城是什么样子的呢?请大家用自己喜欢的方式读一读三自然段。(放悠扬的笛子音乐)让孩子们在音乐中自己感受那种和平、安宁、悠闲自得的生活。指名生读。

生:读三自然段,(师做指导)

师:你从这一段中看到了什么?

生:我看到天很蓝。

生:我看到羊儿跳。

生:我还能看到放羊的大哥哥乐滋滋地吹着笛子。

师:对呀。为什么天这么蓝?为什么放羊的哥哥美滋滋?为什么羊儿也欢快?

生:是因为没有了战争。

师:对,没有了战争这么美,那就让我们永远过这种和平、安宁、悠然自得的日子吧!

四、提升:

怎样才能永远和平、安宁、悠然自得?我们该做些什么?