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《老师的话语》教案冀教版

时间:2018-01-17 09:16:28 教案 我要投稿

《老师的话语》教案冀教版

  一堂好课是需要一个好的教学设计支撑的,正如老师所讲教学设计之于课堂就如同建筑设计之于建筑,所以教学设计对于我们以后的教学非常为之重要。以下是小编为您带来的《老师的话语》教案冀教版,感谢您的阅读!

《老师的话语》教案冀教版

  教材分析:

  诗歌采用比兴的手法,从“山谷的泉水”、“春天的花蜜”、“天上的星星”写起,然后由物及人,借这些实实在在的美好事物联想到一种美好的感受:“老师的话语,一句一句暖暖的。”诗的末句正是文章的主旨所在。诗歌句式整齐,结构工整,语言通畅明白,读来令人回味无穷。

  教学目标:

  知识与技能

  1、会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头”(艹)、“白字旁儿”(白)、“日字头”(日)。

  2、正确认识十一个生字。

  3、借助汉语拼音朗读课文,联系生活实际了解课文内容,背诵课文。

  过程与方法

  1、放手让学生自读自悟,教师适当点拨,引导学生把握文章的主要内容。

  2、展开小组讨论,在合作学习中理解课文的思想内容,把握文章的感情基调。

  3、引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量。

  情感、态度与价值观

  体会老师对学生的关怀与体贴,感受老师对学生博大无私的爱,培养学生爱老师、尊重老师的.好品质。

  重点难点:

  体会老师对学生的关怀与体贴,感受老师对学生博大无私的爱,培养学生爱老师、尊重老师的好品质。

  课前准备:

  1、多媒体课件

  教学过程:

  一、导入

  (一)播放教师生活照和工作照。

  (二)学生谈观后的感受。

  (三)过渡。

  师:你们喜欢老师吗?在我们与老师一起学习、生活中,老师的哪句关切话语给你留下的印象最深?(学生回答)

  师:今天我们就来学习一篇新的课文《老师的话语》。

  二、学文

  (一)板书课题,师生齐读课题。

  1、出示课题,板书《老师的话语》。

  (设计意图:从指导读课文题目,到播放朗读录音或教师范读,将学生带入文章所描写的美好意境中,从而激起学生的情感共鸣。

  给学生充分的时间去

  读、悟,学生谈出自己的理解就可以,主要是引导学生在思考交流中把握文章的主

  要内容。

  2、指导读题目,读出情感。

  3、看到这个题目,你想说什么?(学生回答)

  (二)播放朗读录音或范读课文。

  (三)引导学生自己读课文,在读正确的基础上引发思考:课文写了哪些美好的事物?课文以“老师的话语”为题,你认为合适吗?

  (四)联系自己的生活实际,说一说:老师平时是怎样关心和爱护同学们的。帮助学生理解“老师的话语,一句一句暖暖的”。

  还可以让学生改变称谓,将老师的话语改变成“妈妈的话语”、“同学的话语”,再认真的读一读。

  (五)指导学生有感情的朗读,在朗读中体会文章所表达的思想感情。

  诗歌两段文字结构相似,句式整齐,语言清新流畅,很适合指导学生练习有感情的朗读。

  1、听朗读录音,细细体会语句的轻重缓急。

  2、让学生根据配乐磁带反复朗读。

  3、开火车读。

  4、指读。

  设计意图:从指导读课文题目,到播放朗读录音或教师范读,将学生带入文章所描写的美好意境中,从而激起学生的情感共鸣

  从学生的生活实际体验入手,让学生更真切地体会文章的情感。

  5、齐读。

  6、读后进行评议,在练读、听读、评读的合作学习、合作探究中提高朗读水平。

  7、再读文,升华文中的情感和思想。

  师问:你想对老师说什么?

  三、学习生字词语

  (一)识记要求会认的字,在讨论交流中师生共同归纳出识记生字的方法。

  1、词语记忆:如:老师、话语、语句、泉水、清亮、甜美、一颗星、一句话

  2、对比记忆:如:语—话—说、清—睛、亮—高。

  3、部件记忆:可以根据合体字的左右或上下两部分拆分成的汉字,借助儿歌记忆。

  (二)生字书写。

  1、自己观察每个生字的占格位置。

  2、小组讨论交流如何把本课的字写匀称,熟记各个生字的笔画特点。

  相信学生自己能学会,充分发挥学生的主体性,在合作学习中通过讨论交流的方式,识记本课生字的写法。

  设计意图:通过反复朗读,给学生畅所欲言的机会,大胆地说出自己的真实感受,从而,进一步让学生体会老师对他们的关怀与体贴。使情感达到升华。

  设计意图:学生评价的过程就是互帮互学,掌握知识的过程。

  学生朗读水平不一,尤其低年级学生,朗读要求不能过高,只

  要能够读出自己的感情即可。这一环节,切忌脱离文章的内容和学习的生活实际一味强调技巧。

  3、教师相机点拨较难字的写法。

  4、指生到黑板前表演,学生进行评议交流,指出优点和不足。

  (三)词语扩展练习

  1、课件出示。

  春天的花蜜

  秋天的()

  天上的星星

  地上的()

  老师的话语

  爸爸的()

  课件提示音:同学们,你能想出恰当的词语填在括号里吗?看谁填得又对有多。

  通过学生掌握类似词语的学习形式,达到丰富大量词汇的目的。

  2、你们能自己想出类似的词语吗?比比看谁是智慧星。如:“清清的泉水”“甜甜的花蜜”“迷人的天山”“洁白的雪莲”等等。

  四、扩展延伸

  你想对老师说些什么?课下可以找老师说说自己的心里话,还可以把心里话、悄悄话用汉语拼音写出来放到悄悄话信箱里。

  这一环节的设计,发挥了学生独特的想象力和创造力,并使学生在愉快的竞赛游戏中科学的积累了更多的词语。

  学生记忆生字的方法

  多种多样,充分发挥学生的才能,尊重学生记生字的方法,并鼓励学生将认识的汉字自己编成儿歌记忆。


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