比尾巴 教学设计及反思(人教版一年级上册)

发布时间:2017-10-10 编辑:互联网 手机版

  [教学目标]

知识与技能

1.掌握本课生字词,会认2个偏旁和1种笔画。

2.准确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.认识问号、句号。学会朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。

情感态度与价值观

激发学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命的感情。

[教学重难点]

指导学生有感情地朗读问句、答句,理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。

[教学课时]2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、游戏导入,激发兴趣

1.课件出示“森林王国”。

2.师:同学们,这里是美丽的森林王国。有一天啊,许多小动物们起床一看,吓了一大跳。呀!它们的尾巴不见了!熊二分析呀,是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”的新鲜玩意儿偷走了。那咱们去光头强那儿看一看!

3.课件出示光头强的房子,里面塞满了各种各样的尾巴。

4.师:呀!果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。聪明的你,能够帮小动物们找回尾巴吗?

5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应,对应上了的动物会笑哦!

二、初读课文,整体感知

1.请大家翻开书,自由练习朗读并把这课的生字圈出来,读一读。

2.现在,请小朋友交流:你读懂了些什么?(全班学生边说边互相补充。)

三、动动脑筋,自主识字

1.看拼音读词语。(课件出示重点词语)。

2.出示课件,学习生字。

3.指导学生学习生字,并组词练习。

第二课时

教学过程教师批注

一、续编故事,导入新课

1.课件出示“森林王国”里的情景。

2.师:小朋友们找到自己的尾巴之后啊,别提多高兴了。金花松鼠呀提议大家来一个“比尾巴大赛”。咱们也去凑凑热闹吧!

二、精读课文,细品文段

过渡:现在,我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。

1.认识“?”,重点指导问句的读法。

2.师生对读,三问三答。男女生对读。

3.表演读第1、2小节。

师:谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)

4.请同桌对读第3、4小节,读准字音。(让学生自由举手读,师生评议)

5.质疑问难:为什么说孔雀的尾巴最好看?

(1)出示图片:看看这6种动物,比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹,这些花纹像什么?(眼睛)

(2)用“最”说话。自由举手说话。

6.指导朗读第3、4小节。

三、读读画画,认识动物尾巴

1.师:同学们,你们最喜欢什么动物呢?吉吉国王可说了,比尾巴大赛可不是白看的。它们呢,也不要门票,但是呢,小朋友们必须每人画一张画,把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。你们可以做到吗?

2.让学生自由画画,鼓励学生涂颜色。

[教学板书]

6比尾巴

猴子--长公鸡--弯

兔子--短鸭子--扁

松鼠--像一把伞孔雀--最好看

[教学反思]

本节课我以同学们非常熟悉的动画片《熊出没》为引,通过“找尾巴--比尾巴--画尾巴”贯穿整个课堂,学生的参与积极性十分高。本课还通过小组合作学习,培养了学生的合作意识,发挥学生的主体作用。小组合作学习培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流,学生解决了问题,获得了知识,体验了成功。   

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