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比尾巴的教师课件

课件 时间:2017-12-11 我要投稿
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  比尾巴是小学1年级的一篇课文,以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友——小动物的故事。小编整理的教师课件,供参考!

  比尾巴的教师课件1

  教学目标:

  1、正确认读“猴、松”等12个生字,会写“云”等3个生字,认识1种笔画“撇折”,三个偏旁“矢、八、鸟”。

  2、能正确、流利地朗读课文。

  3、了解一些动物尾巴的特点,激发学生对动物的喜爱之情。

  教学重点:练习朗读,认识生字。

  教学难点:读好问话的语气。

  第一课时

  教学流程:

  一、创设情境,揭示课题

  1、设计游戏:小朋友,今天我们要来学习新的内容,不过在这之前我们先来玩个小游戏,我来说你来做“一二三,摸摸你的脸;一二三,摸摸你的鼻子;一二三,摸摸你的腿;一二三,摸摸你的肚子;一二三,摸摸你的尾巴(生哄堂大笑)”(边拍手边做)。

  2、谈话揭题:小朋友都没有尾巴,那你知道谁有尾巴吗?[板书:尾巴](尾巴的巴读轻声)小动物有尾巴可高兴了,今天他们要去森林王国比一比自己的尾巴(出示森林图片)。[板书:比]

  3、读题

  (让学生在轻松愉快的气氛中进入课文,自然过渡到题目上来,激发学习的兴趣。)

  二、初读课文,认识参赛选手

  1、自由读文:有哪些小动物来参加比赛呢?让我们一起去看看吧,请你把课文翻到83页,自己读一读课文,听清楚要求:(1)把课文读通顺,遇到不会读的字词借助拼音多读几遍(2)把参加比赛的小动物找出来,能用横线划出来就更好了。

  2、反馈交流:生说动物名,课件随机出示图片及词语(带拼音)。齐读

  3、读生字词:(1)先自己拼拼读读,再指名读,领读(带拼音,无图片)(2)指名读,开小火车读(无拼音,无图片)。

  4、当播音员:看这就是比赛名单了,比赛马上就要开始了,谁来当播音员,叫一叫他们的名字,请小动物出场呢?(指名读)

  (通过各种形式的读,让学生识记文中要求认读的生字。当播音员锻炼学生的胆量激发认字的兴趣。)

  过渡:比赛马上开始了,看,裁判员把它们分成了两组,参加第一组比赛的是谁,怎么比,让我们去看看吧。

  三、细读课文第一节。指导朗读(课件出示第一节):

  a、范读

  师:这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说:问号)读问句要注意声调向上扬。

  b、跟读。跟读跟老师读一读

  c、指名读三句。谁的尾巴好像一把伞?划出停顿线(指名读、齐读)

  小结过渡:第一小节提了三个问题,第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?请你们当当评委,评比比赛结果。

  四、细读课文第二节。

  1、课件出示图片,评比结果:现在你们是评委,评一评谁的尾巴长,谁的尾巴短?(对,长和短,比较就能看出来了)

  2、 指导说话:a、老师来问你来答  b、现在小朋友问,老师来回答,看老师回答得好不好?为什么?(生:谁的尾巴长?师:猴子,这样回答好吗?为什么?;生:不好,因为回答问题要完整;师:对,我们回答问题一定要语句完整。师:现在老师再来问,大家一起回答。)

  3、第一小节先问了谁的尾巴长,后问了谁的尾巴短,第二小节就先答了——(引读),后答了——(引读)。a、师:这就告诉我们要先问的先答,后问的后答。如果老师把问的次序颠倒一下,怎样回答呢?老师问,指名学生答。 b、(出示牛和马图片)学习提问题,回答问题。注意先问的先答,后问的后答,回答问题要完整。

  4、第一小节里的第三个问题:谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞,是不是一把伞?书中怎么回答的?出示图片:松鼠的尾巴好像一把伞。是不是好像一把伞?a、看图片问:松鼠的尾巴什么样子?b、出示燕子图片,提问:燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。

  5、分角色朗读第一、二节。(小组赛读,男女生对读,师生合作读)

  五、拓展

  学着课文的样子来问一问,答一答:比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

  a、出示图片,生练习说话:(   )的尾巴()?(  )的尾巴(  )。b、指名回答

  比尾巴的教师课件2

  一、教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文,并读好问句。

  2、知道一些动物尾巴的特点。

  二、教学重点、难点:

  重点:朗读课文。

  难点:读好问句,知道一些动物尾巴的特点。

  三、教学准备:课件

  四、教学过程:

  一、复习导入:

  今天森林王国里可热闹了,你们想不想去看看呢,但狮子大王说要进入森林王国必须要通过考核,大家有信心吗?

  1、认读生字词:开火车读、小组读、齐读。

  二、初读课文,出示课题

  1、嗯,通过考核,我们来到了森林王国了。看,这么多的小动物聚在一起干什么呢?

  生猜

  课件出示:比尾巴

  师:谁来读一读?

  指名读

  师:她读的怎样?

  生:她的声音很响亮。

  生:她把“巴”字读的很轻。

  师:(ba 显示红色)你听得真仔细!

  师:巴在这里要读——轻声,我们把“巴”读得又轻又短——尾巴。

  师:真棒!一学就会,连起来读一次。

  生齐读

  2、动物们是怎么比的呢?让我们到书中看一看,把书快速翻到83页。

  师:你不仅翻书速度快,而且还会举手告诉老师你已经翻到了。

  提要求:大声读课文,把字读准,把句子读通,不认识的字可以借助拼音读一读。

  3、这首儿歌一共几部分?

  生:四部分

  师::每部分之间空了一行,在儿歌里一部分就是一小节(板书:小节),这首儿歌一共几小节呢?

  生:四小节

  师:老师请四位同学每人读一节(其他同学认真听,听他们有没有读正确)

  第一小节请谁?指名读

  (这位同学刚才读得最认真,老师奖她读第一小节。这位同学听得很认真,第二小节奖给你来读。这位小朋友坐得很端正,第三小节奖给你读。)

  三、再读儿歌。

  (一)1、小朋友,这三只小动物(出示图片、课件 )真是急性子,他们凑在一起就开始比尾巴了。

  谁的尾巴长?

  谁的尾巴短?

  谁的尾巴好象一把伞?

  (1)请小朋友认真地读一读。

  (2)读着读着,你发现了什么?

  生:三句话后面都有个问号。

  师:像耳朵一样的符号“?”(板书:?)我们就叫——问号。问号(跟读),有问号的句子就叫问句。

  师:谁来读第个问句?

  指名读

  师:你把“谁的”这两个字读得比较响,老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁?

  谁像他一样来试试。

  师:老师从他的读里面知道,动物们是在比谁的尾巴比较长呢?因为他这个长字读的比较响。

  师:听了你们读得这么起劲,我也想读一读。师范读

  指名读

  (3)你还想读哪一句?

  生1:谁的尾巴短?

  师:他不仅读出了问句的语气,还把这个“短”字(变红色)也读对了。这个字有点难,谁来拼一拼?指名拼、当小老师(2个)

  小朋友,这一小节里有个字和这个“短”是一对反义词,你发现了吗?

  “长”(变红色)?

  你还能说出几组这样的反义词吗?

  (4)谁的尾巴∕好像一把伞?

  师:第三个问句比较长,谁敢来读?

  生读

  师:可以在 “尾巴”这个词语后面歇一歇气,再读。

  师范读,跟读、指名读

  2、看,它们比的结果出来了。课件出示,请小朋友读一读。

  师:小动物的尾巴有长,有短,还有的像把伞呢!你最喜欢谁的尾巴呢?为什么?

  生:我最喜欢猴子的尾巴,因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。

  师:真有趣!请你读一读这句话。

  师:还有谁也喜欢猴子的尾巴?

  生:兔子的尾巴短短的,像一个绒球,很可爱。

  师:你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗?

  师:好一个可爱的尾巴。

  生:松鼠的尾巴大大的、轻轻的,可以当被子呢。从树上跳下来,不会摔伤。

  师:难怪说它的尾巴像把伞呢,是什么伞啊?(降落伞),松鼠有这样的大尾巴,心里一定开心极了,你也能开心地读读这句话吗?

  师:看小朋友读的这么开心,我也想和你们合作读一读,老师读第一小节,谁来读第二小节?

  1师1生合作读(1次)

  1生1生读(谁来读第一小节?谁愿意和她合作读?)

  同桌也试着这样读一读吧!

  指名两组同桌合作读

  师点评:这一问一答,配合的真默契。两位小朋友读得很有节奏。两位真是黄金搭档。

  (二),小朋友,看,这边的三只小动物也在比尾巴呢!(出示图片、文字)

  1、师:试着读一读。

  谁来读?

  师:指导“扁”的读音

  这个“扁”字有点难读,谁来拼一拼?

  指名多名学生拼读,师指导

  师指导“最”:这个字是个平舌音,谁当小老师带大家读一读。

  2、师:小朋友,这三只动物的尾巴和前面小动物尾巴有什么不一样呢?

  生:公鸡的弯一点,

  师:弯弯的像什么?

  生:像月亮、香蕉

  师:小朋友,你们见过孔雀的尾巴吗?一起来看看吧!

  (出示图片)

  师:老师刚才听见你说“哇”,那是什么意思?

  生:孔雀尾巴很漂亮!

  师:你从哪里看出来?

  羽毛五颜六色,

  师:你是觉得他的颜色很美。

  生:像把大大的扇子。

  师:他尾巴的形状也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通过读表现出来吗?

  师:孔雀的尾巴的确很漂亮,因为他把这个“最”字读的很响亮。

  谁也想读?(指2名)

  3,师:(出示课件)

  小朋友,接下来我们合作读读3、4小节,老师问,谁来答?(师生合作读)

  (谁来问?)一对多读

  男女合作读。

  (三)师:小朋友,动物们比尾巴都结束了,老师也想和你们比一比,比什么?就比谁的儿歌读的最好听。

  1、我读第1小节,3位同学分别读各小节。

  师:还真分不出胜负呢,一比一打成平手。

  2、老师请四小组来比一比?

  3、有小朋友说,他都会背了,真的?老师要考考你们了。

  出示课件

  老师问,生答。

  4、师打乱问,一生答

  5、生问生挑战答、女孩问男孩答等

  四、堂上练习

  1、我会连。

  2、我会说,我会填。

  3、我会给动物加尾巴。

  五、拓展训练

  1、师:小朋友,看,又一群动物赶来比尾巴了!

  图片出示:恐龙、鼠、乌龟、燕

  看看他们的尾巴是怎样的?

  2、请你也来模仿课文编一编儿歌吧!先自己试一试。

  谁的尾巴(   )?

  谁的尾巴(   )?

  谁的尾巴好像(   )?

  (   )的尾巴(   )。

  (   )的尾巴(   )。

  (  )的尾巴好像(  )。

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