鼓掌的希望现代散文

鼓掌的希望现代散文

　　三年未走进教室，今晚偶然走进高三五班教室，突然迎来了一阵全体同学的热烈掌声。

　　这是心灵的觉醒，这是语文意识超前的觉悟。

　　心灵的觉醒就是意识的觉醒，意识的觉醒就是眼界明亮与思维自觉地创造。如若能将这种不自觉的感觉运用理性的自觉，一切感性的原始物像与隐含信息，都可以展现为肢体语言或者声音话语，或者诉诸文字笔端，展示为心灵淋漓的声音，意识透彻的明白，思想光芒的闪耀，思维广阔的活跃深邃。如此，作为文科学子的语文素养和人文情怀，已经是锥处囊中，必将脱颖而出的。

　　晚霞的光芒烧红了碧蓝天空的朵朵白云，紫红的教学楼屋顶的如凌空翱翔的白龙鸟，起飞于碧绿宽敞的大操场。校园内绿树花草在盛夏的炎热与雨水中，茁壮成长，枝繁叶茂。散步在操场红色跑道上，偶遇高三五班语文老师高进儒主任。欣赏着晚霞烧红的彩云，享受着晚风习习，绿树葱茏的恬静与温馨。

　　我和高老师自然谈到了语文话题。他说高二期末语文作文考题是一段关于“绕道”的材料，其主旨就是“绕道是一种智慧”。可是好多同学审题不明，选材单一，拟题模糊。他说他是特别认真地评估这一级语文水平的。有的作文批阅分数后还加注了评语。我说五十分以上的有多少？他说只有两个吧，大部分都在45分上下。他讲述了各班审题、选材、拟题的参差不齐情况。说有几个班只有人人们都知道的材料。而且拟题不完整，不能涵盖材料命意。特别是有的同学审题不清，基本上都背题了。有几个学生写的比较好，在48分以上。我说阅卷虽然时间紧，但必须要把好作文阅出来。我突然想到说，能不能把你们这次写得好的作文抄几篇放到下一期的《北斗星》上发出来啊？高老师说，那可以啊！我说，不，马上就要放假了，没时间了。现在就到那几个教室向学生要去，过一段时间恐怕连卷子都找不到了。我们向二楼的教室走去。

　　二楼灯光明亮，教室里看自习的老师辅导着学生。当我们走进五班教室时高老师没有先进去，让我走在了前面，高老师说你给说，我说你说好。高老师说你说你说。全体学生转过头看着我们，我只好走了进去。此时此刻，全班同学爆发出热烈的掌声，微笑的期待着我的金蛾儿。我致意热心懂事的孩子们，息声鼓掌。我说，我听高老师说，你们这次作文写得好，审题准确，获得了好的成绩。我在此祝贺各位再接再厉。但希望凡是得分在45分以上的同学，将作文修改抄好交到学校校报校刊编辑室，下一期《北斗星》《小白杨》做一个考场作文专栏。希望同学积极准备。由谁收交，高老师的话，你们是最爱听的！谢谢了。

　　走出教室，心中总有一种异样的感觉。2016年的高考作文题目“语文素养大家谈”列有课堂学习，课外读书，社会写作实践三个方面，但是作为语文素养的积淀与自觉意识的捕捉展示，这是一个中学生汲取与修炼的人文情怀。五班的同学能以热烈的掌声欢迎一个走进学习场所的陌生对象，那么还能不懂得欢迎其他人文情景吗？！刘勰的《文心雕龙》说：“形在江海之上，心存魏阙之下。”神思跃动，意识清明，人在教室，情在人与之间也。“登山则情满于山，观海则意溢于海，”观察事物这种全身心的投入，充满热爱的心灵之光，才是真正的语文素养的阳光雨露，晚霞彩云。如若听讲阅读神聚情注如梦如痴忘我而无他物。如若行笔走文，定然真情踊跃笔端，辞采飞扬铺纸。

　　今晚的掌声是希望的掌声，是成熟的掌声。我就用发给高老师的一句微信祝贺你们吧：高老师，请你明天五班上课是代我感谢你班的全体同学，那热烈的掌声是语文素养张扬的自信与自觉地激情，是一个个文科生人文素养的自觉生成！就凭这一点，我预祝他们明年的高考探骊摘珠，金榜题名！谢谢你和你的弟子们。

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