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摆一摆的说课稿

说课稿 时间:2019-05-20 我要投稿
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  一、说教材

  《摆一摆》是三年级数学下册第四单元面积的内容,长方形与正方形的面积计算公式是重要的知识,是后续学习平行四边形、三角形以及梯形面积计算的基础。而掌握长方形与正方形的面积公式,解决一些简单图形求面积的实际问题,是本单元重要的教学目标之一。因此,我把本课教学目标定为:

  1、知识与技能:掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。

  2、过程与方法:经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。

  3、情感态度与价值观:使学生通过观察操作,探究出长方形、正方形面积公式,并能熟练进行运用。

  教学重点:掌握长方形、正方形的面积公式。

  教学难点:探索面积公式的发现过程。

  二、说教法

  《标准》指出:数学教学是数学活动的教学。因此,教师为学生提供充分从事数学和交流的机会,组织学生开展“测量卡片面积、举例验证猜想”等活动,使学生在活动中,经历探究长方形、正方形面积公式的发现过程。

  三、说学法

  以学生为主体,采用小组合作学习的形式,引导学生通过操作、观察、交流,经历探究长方形和正方形面积的发现过程.

  四、说教学过程

  导入阶段,以故事引入,让学生估一估两块草地的大小,激发学生的兴趣;然后又让学生估一估所准备的长方形的面积,在交流估计的面积时,教师引导学生说一说自己估计的依据,以帮助学生形成良好的估计方法。

  探究长方形面积时,让学生动手操作,小组合作,拿边长为1厘米的小正方形量一量这三个图形的面积.让学生填写书上的表格.通过观察、比较表内的数据,让学生从中发现长方形的面积计算公式。得出公式后,再一次组织学生检验公式的适用性。这是让学生经历实验操作,建立数学模型的过程,这一过程对学生理解数学会有很大的帮助,甚至会产生深远的影响。

  而对正方形面积,由于有了对长方形面积的探究过程,直接让学生猜一猜,再让学生用1平方厘米的小正方形摆一摆,发现正方形的面积计算公式。

  练习部分,设计成闯关游戏,这样可以让学生在轻松愉快的气氛中完成练习,也让学生切实感受到数学与现实生活的联系。

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