小学英语教案

小学生只有对英语学习充满兴趣,才能在英语学习中获得快乐,提高学习效率,为高一级的英语学习奠定良好的基础。下面为大家整理了一些非常优秀的小学英语教案,仅供欣赏。

小学英语教案1

  写课题(Topic)和课型(Lesson Type)

  课题相当于文章的标题,讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有::新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法,只有确定了课型,才能选择有效的素质教育教学方法。

  写教学目标(Teaching Objective)

  教学目标是教案的核心内容,是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,所以写素质教育目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般3~4个目标为宜。

  写教学的重点(Main/focal Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points)

  教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。

  写教具(Teaching Tools)

  课堂上需要什么教具要写清楚,如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

  写教学过程(Teaching Procedure)

  教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容:

  1、 写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚,做到心中有数。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式,即:准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。

  2、 写知识点和所用时间。写好知识点,教师使用教案时能一目了然,有的放矢。写好所用时间,能使教师从容掌握教学速度,合理安排每个教学环节所需的时间,充分利用课堂时间。

  3、 写教师活动。不仅要写教师"教什么",还要写出教师"怎样教",即写清楚教师要教的内容,写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化,用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法,写板书内容等。

  4、 写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法,特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。

小学英语教案2

  一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮,使每一个学生全身心投入英语学习的世界,但设计不好的游戏不但起不到预先设计的效果,还会引起反面效果。这是我上完同一内容的三堂课后所深深体会到的。

  一节新授课,学习的内容是:单词face脸、nose鼻子、eye眼睛、ear耳朵、mouth嘴巴。单词逐一呈现后,我设计了一个小游戏来巩固这些新单词。请一位学生上讲台,我发出指令:(Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)这位同学根据指令做动作。当台上我们两个人卖力地练习时其它学生并没有像我预先设想地那样,积极地参加到游戏中去,他们觉得台上的人与他们无关,有的讲话,有的看书。

  经过课后反思我改进了游戏的内容。在第二个班上课时,我把原来的游戏改变成以小组竞赛的方式出现。以小组为单位,每轮每小组选1名学生代表上讲台。我发出指令,台上学生做动作(Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose)根据每组回答的情况给予加分。做完一轮后,效果比在上一个班情况好很多,但仍然有几个学生没有参与进游戏中。课后我征求组内其他老师的意见,她们建议我把组与组之间的竞赛改为小组淘汰竞赛。

  第三个班,仍旧是以小组为单位,但每个小组要选出两个学生来讲台上,还是由我发出指令,台上两位同学做动作看谁既快有准,获胜组加分奖励。一轮下来,请几位学生分别扮演老师发号指令,游戏的效果更好了,每个学生都积极参与到游戏中,不仅巩固了单词,还激发了他们学习的兴趣,培养他们集体荣誉感。

  通过这三堂课下来,让我认识到:游戏要有明确的目的性;游戏的安排并非是随意的,必须为教学服务,要根据教学内容,教学目的的需要进行精心的设计。游戏还要具有创造性;游戏有了创造性它才有了在课堂中的生命力。要推陈出新,能引人入胜,如果游戏呆板,不能激发学生的兴趣和热情,游戏就不能达到预先设计的效果。

  总之,在教学过程中,要适时适度设计一些有教学内容息息相关的,学生易于参与的,乐于接受的游戏。以便让全体学生共同参与教学的全过程,使学生在“学中玩,玩中学”,激发并保持学生英语学习的兴趣,帮助学生在欢快的气氛下学习英语。这才是我作为一名新教师,在以后的工作中要努力钻研的教学反思《小学英语教学反思》一文

小学英语教案3

  教学内容:小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s learn .(单词:rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ,句子:I have a …… 。

  教学重点、难点:听说、认读三会单词。

  教具:有关六种小动物的头饰、玩具,相关单词卡片。

  多媒体制作要点:创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点,帮助学生理解,同时调动课堂学习气氛)

  教学方法:小组合作学习

  教学设计:

  一、组织教学:

  师:看谁坐得最精神!(学生整顿坐资)

  师:(手指多媒体)同学们,这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番,你们愿意吗?(生:愿意!)

  OK!Are you ready ?(生:Yes.) Now ,class begin !

  师生问好:Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .

  二、导入新课:

  师:(多媒体展示)同学们看,动物王国的小动物可真淘气,有的露出一只小耳朵,有的露出了一只半截小尾巴,还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗?(学生纷纷举手发言)——猜,是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪,学生的热情被点燃。

  师:那让我们来看个究竟吧!(多媒体展示各种小动物的动态图片)——生动有趣的动画效果,激起学生的学习兴趣

  师:第一个出场的是谁……(在多媒体展示的过程中,学生说出各种小动物,老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补习班的情况,而这一课的单词又比较常见,很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此,借此导课。

  三、教学单词:

  1、了解学生知识水平

  ①、师:刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说,老师可真佩服你。那么,你能站起来再说一遍吗?——及时鼓励!能说几个就说几个!——让每个学生知道自己很棒,感受成功的喜悦!

  (生说单词。师:你真棒!老师要奖励你一个小粘贴,希望你继续努力。同学们给他鼓掌。)

  ②、师:有没有7个单词全会读的同学?(生举手)请你们站起来给同学们大声读一遍好吗?——教读一遍单词,在给好学生表现机会的同时,老师了解学生的知识水平。

  2、小组合作学习

  ①、提出学习要求:我们同学可真棒!那么,如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学,一会儿我们小组之间比一比,你们愿意吗?(生:愿意!)请你拿出单词卡片,我们比一比哪位同学最乐于助人,哪个小组学到的单词最多。开始!

  ②、同学们互教互学,老师巡视指导,督促性格内向或者知识基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问题,在掌握学生现有知识水平的基础上(根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中),通过以好带差,在好学生“吃好”的同时,让差生“吃的饱”!保证全体学生的参与,促进全体学习的积极性和主动性!

  ③、汇报学习结果:

  师:看哪一组胸有成竹,准备好了?(巡视)

  (分组考单词,并预于奖励。根据时间,最后剩下的小组可采用集体考的方式,保证所有同学参与到学习中来。)

  师:(鼓励)同学们可真棒,我们一起为自己鼓鼓掌!

  ④、根据学生汇报,有针对性地教读单词。——结合实际情况,注意读的方式:领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。

  3、教学Let`s do 。

  在教读单词的过程中,师领读,并模仿相应的动作。

  四、练习、巩固单词

  师:同学们,这七个单词中,你还有不会的吗?(巡视)好了,现在我们分小队比一比,看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。(多媒体出示成绩表)

  小队比赛:①、高低音比赛;②、中英对换练习;③、选代表背对黑板,师指单词,生读,小组代表做相应动作,比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的考验,单词过关才能为小队赢得商标;④、利用问答的形式练读句子:I have a……(对上一节课知识的巩固,也是本节课的一个知识点)(师:What`s your name ? 生:根据头饰回答自己的名字:My name is …。然后举起手中的手偶:I have a……)——结合实际,温顾知新 、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣

  五、在游戏中巩固知识

  1、师:同学们我们来放松一下好吗?请同学们站起来,跟老师一起说,随大屏幕一起做(Let`s do)。

  ——多媒体配上各种小动物的叫声,演示各种小动物的动作。学生兴趣高涨。

  2、练读Let`s do 。师:请同学们这样做:老师说Jump like a rabbit 。同学们说 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相应的动作。OK?谁愿意到前面来领做?——愉快教学

  3、练习Let`s do 。师说生做;生说生做。

  六、知识反馈

  师:同学们,这节课我们学了七个单词,你们都会了吗?(生:会了。)那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗?(生:有!)请同学们开始行动!(学生各自找老师考单词)——培养学生的交际能力、更全面地检测学生的知识掌握情况

  七、作业,扩展练习

  师:同学们,除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗?(指名说)好了,铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同学们看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进行搜集整理,下节课我们来比一比看谁知道的单词最多,看谁是我们班的英语小博士,OK?——利用学生高涨的情绪,将知识自然地扩展到课外,同时让每个同学都乐于完成作业。

  师:OK!Class is over 。 Good bye !

  生:Bye--bye 。 Miss Lin 。

外研社小学三年级起英语教案

标签:教案 时间:2018-08-04
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  一、教材分析

  运用运用四年级学过的there be 句型描述事物的数量,通过本课的学习能用There are enough.和 There aren’t enough. 来描述事物的数量是否与实际所需相符。

  二、学情分析

  五年级学生对there be 句型已经有了较强的表达能力和理解能力,并且能选择正确的单复数形式进行描述。因此,在复习环节上,可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的物品进行描述,唤起学生对这类句型的记忆。对于there be 句型,学生已具备了一定的自主学习能力,在学习过程中,通过师生互动和生生互动的交流,大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握。因此,在新课教学的环节中,应注意教学形式的多样性,避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥。

  三、教学准备

全班学生新作业本、单词卡、录音机。

  四、教学目标

  (一)知识目标:

  1、能听懂、会说并认读单词:enough, every,everyone ,give, them,careful。

  2、能听懂、会说并认读句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.

  (二)能力目标

  1、能在实际情景中运用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表达物品数量及是否充足,提高语言运用能力。

关于四下unit2 period4陕旅版小学英语教案

标签:教案 时间:2018-07-15
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  第四课时

  一、教学目标

  1. 通过Part B的read a story,复习本单元所学的有关现在进行时态的词汇和句子。

  2. 掌握句型 What are you doing?We are…

  3. 通过唱Let‘s sing 部分的歌曲,复习巩固现在进行时态,并提高学生学习语音的兴趣。

  4. 通过各项复习活动,提高学生的综合语言运用能力。

  5. 通过造飞机的小故事,培养学生勇于创新坚持不懈的精神。

  二、教学重点

  通过Part B的read a story,复习本单元所学的有关现在进行时 态的词汇和句子。

  掌握句型 What are you doing?We are… 通过唱Let‘s sing 部分的歌曲,复习巩固现在进行时态,并提高 学生学习语音的兴趣。

  三、教学难点

  通过各项复习活动,提高学生的综合语言运用能力。 通过造飞机的小故事,培养学生勇于创新坚持不懈的精神。

  四、 教学环节

  学习目标(2分钟)

  1.自主完成书上练习,在小组内交流。

  2.进行拓展练习,进一步巩固所学知识。

  自主学习(18分钟)

  1.温故知新 Let‘s sing 放录音,学生边听边唱,复习现在进行时态。

  2.互助释疑 同桌交流完成歌词的翻译。

  展示交流(10分钟)

  Read a story

  点拨升华(8分钟)

  1.教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。

  2.教师讲解现在进行时态系动词Be的用法以及动词现在分词。

小学英语教案三年级下

标签:教案 时间:2017-08-26
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  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、本文是小编精心编辑的小学英语教案三年级下,希望能帮助到你!

  小学英语教案三年级下篇一

  教学目标

  1、听懂、会说

  2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

  3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

  教材分析:

  在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中,除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉,而对于自我介绍用语I'm...的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。

  教法建议

  通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图,为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时,可以先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。在巩固操练时,教师可采取交谈的方式与学生聊天,用英语和他们打招呼、自我介绍,并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语,甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景,实现真正的语言交流。

小学五年级上英语教案

标签:教案 时间:2017-08-25
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  小学五年级的英语教学如何设计教案比较好呢?以下是小编收集的相关教案,仅供大家阅读参考!

  一.教学内容MainscenePartA(let’strylet’stalk)

  二.教学目标

  1.能正确听,说,朗读“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she??--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

  2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

  3.能听懂,会说,会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。

  三.教学重难点

  重点:学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

  难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Whois??He/She is?What’she/shelike?He/Sheis?Ishe/she??Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

  四.课前准备

  教师自制的单词卡、录音机、录音带

  五.教学过程

  Step1.Warming-up

  1.Let’slookandsaythenames.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)

小学英语教案内容

标签:教案 时间:2017-08-24
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  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤本文是小编精心编辑的小学英语教案内容,希望能帮助到你!

  小学英语教案内容篇一

  教学内容:

  A Letters and sounds Start to read

  教材分析

  本课时主要学习Oo--Tt5个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母,并在学习字母音、形的基础上,初步掌握5个字母作为单词首字母时的发音。Listen, repeat and chant通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知, 12个例词中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面单元已三会掌握,其他6个单次首次出现。Listen and circle是字母与其所对应的例词的听力练习。Write and say是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求,为学生的英文书写打好坚实的基础。Start to read通过找字母的趣味形式巩固所学的字母,培养学生的观察能力。

  教学目标:

  1.能力目标

  (1)能正确读出Oo—Tt6个字母,并能够在四线格内正确书写,说出它们在字母表中的正确位置。

  (2)听到字母能说出它对应的发音。

  (3)能够根据图片听单词,选出正确的词首字母。

  (4)能区分Oo—Tt6个字母字母手写体和印刷体。

一年级小学生英语教案

标签:教案 时间:2017-08-24
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  【导语】教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面关于一年级小学生英语教案 ,祝您生活愉快!

  一、warming up

  1.问候

  T: “Hello, boys and girls”

  Ss: “Hello, Miss Lisa.”

  T: “let’s say hello to the teachers!”

  Ss: “hello, teachers.”

  2.导入

  T: I have a new friend. Look it’s a monkey. Let’s say hello to the monkey. Spring is coming now, so we feel warmer than before. Spring is a good season. My friend Monkey has a new house. It’s very beautiful, but his room is empty. So many animals are coming to give Monkey lots of gifts. All of the gifts are in our classroom. Can you help the Monkey to find them out?

  二、new word

小学牛津英语教案

标签:教案 时间:2017-08-22
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  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,本文是小编精心编辑的小学牛津英语教案,希望能帮助到你!

  小学牛津英语教案篇一

  一、教学内容

  part a,b,c

  二、教学目标

  1.能熟练地听、说、读本单元所学单词、句型。

  2.能初步将本单元句型运用到日常交际中。

  3.能在教学活动中,感受到成功和快乐。

  三、教学重点

  1.能初步将本单元句型运用到交际中。

  四、教学过程

  step 1. greeting.

  (日常问候语)

  step 2. revision

  1) free talk

  师出示与本课内容相关的文具残缺图片若干,操练句型:

  what’s this/that in english? 及其应答

  2) 学习歌曲what is this in english?师示范后,学生跟唱。

  3) 鼓励学生挑选喜欢的图片,小组创作新歌词,并集体演唱。

  step 3. activity

  1.i can draw a …跟着老师画文具类简笔画

  2.listen and point.

  3.listen and color.(师提供颜色,生自己涂色)

小学牛津英语教案

  4.让学生将这些新文具摆放到合适的地方。建议:in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等

  5.师示范新对话,并让学生跟读。

小学4年级英语教案

标签:教案 时间:2017-08-22
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  教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,下面就是小学4年级英语教案,请看:

  小学4年级英语教案

  第一课时

  【课题】:Recycle 2 第一课时

  【教学重点】Read and act中出现的新语言点。

  【教学难点】What do you want to bring? They want to share the food.. 给故事加结尾。

  【教具准备】

  1.有关天气,蔬菜、水果、动物的图片。

  2.自制沙拉一盘。

  3.录像、VCD或自制的教学课件。

  4.教材相配套的教学录音带。

  【教学过程】

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  Game 1: Weather report(见趣味活动1)复习有关天气的语句和词汇。

  Game 2: Guessing game (见趣味活动2)复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1.教师问学生:What’s the weather like today? 学生回答后,教师接着说:What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok.

小学英语教案认识水果

标签:教案 时间:2017-08-22
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  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,提供了《认识水果》英语教案给大家参考!

  设计意图:

  认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,而且是最常接触的。因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“eyesearsmouthandnose”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义,学会用Yes/No/Ilike…的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。

  活动目标:

  1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

  2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

  3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

  活动内容:

  活动准备:

  盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。

  活动过程:

  1、热身运动。

  Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》

  Eyesearsmouthandnose,

  Mouthandnose,mouthandnose,

  Eyesearsmouthandnose,

小学英语教案课后记

标签:教案 时间:2017-08-21
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  随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。下面是小编整理的小学英语教案课后记,欢迎借鉴,希望对大家有所帮助!

  小学英语教案课后记【1】

  在小学的英语教学的过程中,教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣,经常会利用游戏,因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久,我们不难发现:很多学生原有的最初的学习热情急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在,他们会因为有些游戏的重复,而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况:课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,这样的教学次序直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;往往一堂课后,学生懵懵懂懂,一知半解;长此以往,学生捧着课本迷惑地望着你,不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现,课堂环节安排不合理,所学的知识没及时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形,学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机,这不能不引发我们的反思。

小学英语教案课后记

  我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点: