女娲补天教案

《女娲补天》这是一篇流传千古的神话故事。讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质,不怕危险,甘于奉献的精神。下面为大家整理了一些优秀的女娲补天教案,仅供参考。

女娲补天教案1

  学习目标

  1。认识“塌、挣”等5个生字,会写“隆、塌”等13个字,正确读写“创造、轰隆隆”等词语,三年级语文下册:《女娲补天》教学设计。

  2。正确、流利、有感情地朗读课文。

  3。了解文章主要内容,体会女娲的献身精神,培养想象力。

  4。积累课文中的生动语句,能有条理地讲这个故事。

  课前准备

  收集中国著名的神话传说。

  第 一 课 时

  谈神话传说,激阅读兴趣

  1。同学们喜欢神话故事吗?你读过哪些神话故事呢?说给大家听听。

  2。在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求,比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等,今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。

  初读课文,感知大意

  1。自由读。

  同学们喜欢这个故事吗?赶快读读吧!

  2。同桌互读。

  读给你的同桌听一听,比一比谁读得正确流利,如果对方有读得不准确的地方,请你帮他指出来。

  3。默读。

  a。要求学生不指读,不动唇,不出声,养成一边默读、一边思考的习惯。

  b。想一想,文章主要讲了一件什么事,你能用几句话说一说吗?

  用心品读,细致感悟

  1。边读书边思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教师巡视指导)

  2。选喜欢的段落多读几遍,并说一说喜欢的原因,小学三年级语文教案《三年级语文下册:《女娲补天》教学设计》。□教学设计

  交流释疑,赏析朗读

  3。小组交流:

  a。不懂或不明白的问题。

  b。喜欢的段落和原因。

  2。全班交流,释疑解难,感情朗读。

  a。“挣扎、冶炼”等词语通过查字典、联系上下文理解。

  b。抓住描写女娲着急、难过心情的语句,练习有感情朗读,体会女娲的善良。

  如“她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!”“女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。”

  c。抓住女娲补天历尽千难万险的语句,练习有感情朗读,体会女娲冒着生命危险,拯救人类的伟大精神。

  如“女娲决定冒着生命危险,把天补上。”“她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。”

  引导学生入情入境的练读、评读、再读,在读中体会情感、积累语言。

  第 二 课 时

  复习巩固

  有感情朗读课文,巩固认读生词。

  互相合作,练习讲故事

  1。自主练习讲故事。

  2。小组合作讲故事,可以独立完整地讲给同学听;可以几个人合作,各讲某些情节,连成一个完整故事;也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节;还可以创造性地改编、续编故事。

  3。自愿讲故事,可独立完成,也可合作完成。

  4。组织评议。

  评议要点:仪态是否端庄大方,故事情节是否完整生动,语言表达是否流畅、有感染力。

  识记生字,书写生字

  1。自主识记生字,同桌交流识记小窍门。

  例如:联系字意法,“燃、熄、炼”和火有关系;换偏旁法,“抬”字换偏旁变成“冶”字;“睁”字换偏旁变成“挣”字等。

  2。观察字形,指导书写。

  这一课有10个左右结构的字,有9个左窄右宽的字,有1个左右均衡的字,重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格,教师范写“隆、喷”等字。

  课外拓展

  1。抄写喜欢的语句。

  2。把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。

女娲补天教案2

  【学习目标】

  1、会认5个生字,会写13个生字。能正确读写轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞等词语。

  2、复述故事,积累优美生动的词语。

  3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

  【教学重点】

  了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

  【教学难点】

  在阅读中感受神话故事的神奇。

  【课前准备】

  1、多媒体课件。

  2、布置学生搜集神话故事。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激趣导入

  在中华民族悠久灿烂的历史文化长河中,有一朵美丽的浪花,就是神话故事,它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托了人民美好的愿望和追求。上学期我们学过一篇神话故事《盘古开天地》还记得吗?你还读过哪些神话故事?(学生说)在中国传说中,是女娲创造了人类。(板:女娲)作为人类的母亲,在人类遇到灾难时,女娲会怎么做呢?今天我们学习课文《女娲补天》(板:补天)。看了课题,你有什么疑问?

  (质疑,归纳出示:女娲为什么补天?女娲是怎么补天的?)

  二、感知课文

  1、听课文朗读,解答心中的疑问。

  2、听完后用简短的话回答。

  3、自读课文,思考:

  课文中是怎样描写女娲为什么补天和怎样补天的?用自己喜欢的方式读课文,在文中划出关键词句,然后同桌讨论。

  三、深入理解

  1、指名回答问题,相机出示课件。

  2、引导:

  女娲补天容易吗?从哪儿体会到的?

  (一连串的动作)

  3、在回答问题时相机指导朗读,从中体会灾难的深重、女娲为了人类的幸福不辞辛劳。

  四、整体朗读

  从刚才的阅读中,我们感受到了女娲补天的辛劳和不易,让我们快速浏览一遍,充分感受作品中丰富的想象力。找出你认为这个故事中神奇的地方。指名回答。

  五、升华情感

  1、很多美好神奇的神话故事都被拍成了大家喜爱的动画片,上海美术电影制片厂于1985年把《女娲补天》这个故事拍成了动画片,下面我们就来欣赏这部动画片的精彩片段。老师先预告一下,动画片的结尾和课文中的不一样,请同学们认真看,看完了说说你的体会。

  (观看影片7分半至9分半一段。)

  2、指名复述两个结尾。

  3、讨论:

  这两个结尾你喜欢哪个?为什么?

  (在讨论中体会女娲坚毅、勇敢的献身精神。)

  六、总结拓展

  这节课我们学习了《女娲补天》这篇神话故事,下节课我们就边看动画片,边来讲一讲这个故事,为动画片解说,还可以讲讲自己搜集到的其它神话故事,开个神话故事会。

  第二课时

  (略)

女娲补天教案3

  【教学目的要求】

  1、学会本课的13个生字,正确读写下列词语:

  女娲补天、洪水、围困、云霞等。

  2、有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。

  3、知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述“补天”的过程。

  4、能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。

  【教学重点】

  了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

  【教学难点】

  体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。

  【课前准备】

  1、教师准备:

  有关教学挂图或《女娲补天》动画片片断;搜集有关地震、暴雨、洪水、狂风等灾害性气候的录像资料。

  2、学生准备:

  读通课文,读准、读熟生字新词。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、准备新课

  课前先检查预习生字词的情况。给学生一定的准备时间,自己先练读,再同桌互相指认教师用生字卡片进行检查和强化某些字的字形辨认和正音。如“塌(踏)、冈(岗)、纯、冶(治)”等等。

  二、导入新课

  今天我们学习一篇课文《女娲补天》(板书课题,学生读课题)。看到这个字──“女娲”的“娲”,你们联想到哪些与它字形相近的字呢?……

  (反馈,教师把学生说出的形近字有选择地写到黑板上,提醒学生注意区别字形和读音,并组词读一读。)

  同学们预习课文后知道,这是我国古代一个美丽动人的神话故事。

  (板书:古代神话故事)

  同学们知道吗?“神话故事”是不是生活中或历史上真实存在的呢?──对,神话故事是人们想象出来的。那么人们又为什么会有这些想象呢?我们学习课文时可以进一步来思考。

  三、引导自读课文和质疑

  1、当你们看到课题、阅读课文时,有什么不明白的问题吗?大家可以提出来,我们共同探讨。学生质疑,教师适当归纳、有选择地板书。设计质疑:

  ⑴ 女娲是谁呢?

  ⑵ 女娲为什么要补天呢?

  ⑶ 有浅有女娲这个人呢?

  ⑷ 女娲怎么补天呢?

  2、刚才同学们提出了很多有意义的问题,像“女娲为什么要补天”、“女娲怎样补天”等问题,我们在阅读中都会弄懂的。

  四、学生探究阅读

  1、提出阅读要求:

  可用投影或小黑板提出以下要求:

  ⑴ 在课文中找到写女娲补天原因的句子,请用横线画出来,在课文旁边的空白处写上“补天的原因”;

  ⑵ 课题叫“女娲补天”,那么课文哪几个自然段是写“补天”过程的?请用“||”标明起止。

  (学生独立阅读课文,轻声读,动笔画、写。所给时间要比较充分。教师巡视,注意指导后进生。在适当时机组织交流和讨论。)

  2、学生就以上两个问题进行交流和讨论。教师巡视,了解学生探究的情况。

  3、反馈:

  ⑴ 教师提出问题:

  女娲为什么要补天?

  (学生发言。)

  ⑵ 教师小结:

  女娲看到天塌下来,许多人在水深火热之中受苦受难,心里难过极了,所以她决心要补天。我们再来看看,女娲看到人们受灾受难,她的心里特别难过。写这些灾难景象的是课文第几自然段?(第一自然段。)我们来读一读这部分课文。哪些同学愿意读让我们一边读一边把课文描写的那些景象在头脑中展开想象同学们刚才在读、昕课文时,头脑中浮现了什么景象,那些景象你在生活中、电视上见到过没有?同学们可以在小组里议论一下。

  (议论后,组织学生发言。)

  ⑶ 女娲见到别人受苦心里就难过,这是一种怎样的感情呢?一个人总能为别人着想,总想着帮助别人克服困难,是急他人所急,想他人所想,救民于水火的一种献身精神。课文哪一段写到女娲的这一心理?(第二自然段。)我们全班一起来读一读。要读出女娲对人们受灾受难同情的语调。学生练习读,齐读,教师适当指导。想想在生活中或电视里有没有听说或看到过像女娲这样的人──看到别人受苦受难就积极地去帮助别人呢?(比如,解放军解救被洪水围困的群众。可以放1998年发洪水时解放军解救群众的镜头。)(学生发言。)再分层次、分小组读第一、二自然段课文。引导想象,引导体验女娲的思想感情。

  五、小结

  通过这节课同学们自己阅读课文,已经基本理解了课文内容。知道女娲是这样一个善良的、能为大家着想的英雄。

  神话是人们想象出来的,人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物?

  (学生可能一时想不出来,教师要引导学生议一议。)

  教师小结:古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。

  六、布置作业

  抄写生字词,朗读课文

小学语文四年级上册《女娲补天》公开课教案

标签:教案 时间:2020-04-23
【ruiwen.com - 教案】

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小学语文四年级上册《女娲补天》公开课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教学目的要求

  1、学会本课的13个生字,正确读写下列词语:“女娲补天、洪水、围困、云霞”等。

  2、有感情地朗读课文,边??读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。

  3、知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述“补天”的过程。

  4、能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。

  教学重点:

  了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

  教学难点:

  体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。

  课前准备:

  教师准备:有关教学挂图或《女娲补天》动画片片断;搜集有关地震、暴雨、洪水、狂风等灾害性气候的录像资料。

  学生准备:读通课文,读准、读熟生字新词。

  课时安排: 2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、准备新课

  课前先检查预习生字词的情况。给学生一定的准备时间,自己先练读,再同桌互相指认教师用生字卡片进行检查和强化某些字的字形辨认和正音。如“塌(踏)、冈(岗)、纯(不读qon)、冶(治)”等等。

  二、导入新课。

  今天我们学习一篇课文《女娲补天》(板书课题,学生读课题)。看到这个字一一“女娲”的“娲”,你们联想到哪些与它字形相近的字呢?……(反馈,教师把学生说出的形近字有选择地写到黑板上,提醒学生注意区别字形和读音,并组词读一读。)

小学语文四年级上册《女娲补天》教案

标签:教案 时间:2020-04-22
【ruiwen.com - 教案】

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的小学语文四年级上册《女娲补天》教案,欢迎大家分享。

小学语文四年级上册《女娲补天》教案1

  教学目标:

  1、会写“塌、熄”两个生字,能给多音字“挣”组词,掌握“燃烧、围困、挣扎、轰隆隆、熊熊大火”等五个新词。

  2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,感受天崩地裂的可怕。初步感知女娲为人类不怕困难、勇敢无畏的精神。

  教学重难点:

  有感情地朗读课文,感受天崩地裂的可怕。初步感知女娲为人类不怕困难、勇敢无畏的精神。

  教学准备:

  课件

  教学过程

  一、激趣导入

  1、看图猜成语

  后羿射日 嫦娥奔月 八仙过海 女娲造人 女娲补天

  以上每个成语,都讲了一个动人的故事,后羿、嫦娥、八仙、女娲、他们都是——(神),他们都具有神奇的力量,关于神的故事,我们就叫它(神话故事)。今天我们就来学习31课《女娲补天》这个神话故事,

  (设计意图:导入的重点是激发学生的学习兴趣。用直观的图片让学生课伊始就全身心地投入到课堂中,并让学生感知神话夸张、神奇的特点。)

  2、齐读课题。重点“娲”

  二、初读课文,感知大意

  预设过渡:自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。可是后来女娲为什么要补天呢?

  1、请同学们打开课文,自由朗读,遇到生字,借助拼音多读几次,遇到不懂的词联系上下文或字典想想意思,努力把课文读懂读通。

小学三年级语文女娲补天教案

标签:教案 时间:2019-11-15
【ruiwen.com - 教案】

  教学目标

  1.会认本课的2个生字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。

  教学过程

  一、导入新课

  我国古代劳动人民勤劳、富有智慧,他们凭借丰富、大胆的想象,创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事,创造出一个个离奇的神的形象,女娲就是其中的一个。(板书:女娲)传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福,创造出一个个动人的故事。

  《女娲补天》就是其中的一个。(板书:女娲补天)

  二、整文感知课文(自读课文)

  1.出示自学提纲:

  ①自由读课文,思考课文写了一件什么事?

  ②文中哪些地方使你感动?为什么?

  ③有弄不懂的地方请做上记号,准备提出。

  2.学生自学。

  三、检查自学情况(反馈)

  1.指读课文,纠正字音。课文写了一件什么事?

  (天塌下一块,地被震裂,人们被水火所围困,女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼,补好了天。)

  2.说出使你受感动的地方。(学生说)

  说说你为什么受感动?能把这部分内容读一读吗?(朗读指导)

  3.质疑。(师生评议解决)

  四、总结

  1.学了课文,女娲的哪一点精神打动了你?(不顾艰险为民造福。)由此,你想到了什么人?你想说些什么?(学生说)

  2.指读全文。

三年级语文女娲补天教案

标签:教案 时间:2019-11-13
【ruiwen.com - 教案】

  教学目标:

  1.会认本课的2个生字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。

  教学过程:

  一、导入新课

  我国古代劳动人民勤劳、富有智慧,他们凭借丰富、大胆的想象,创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事,创造出一个个离奇的神的形象,女娲就是其中的一个。(板书:女娲)传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福,创造出一个个动人的故事。

  《女娲补天》就是其中的一个。(板书:女娲补天)

  二、整文感知课文(自读课文)

  1.出示自学提纲:

  ①自由读课文,思考课文写了一件什么事?

  ②文中哪些地方使你感动?为什么?

  ③有弄不懂的地方请做上记号,准备提出。

  2.学生自学。

  三、检查自学情况(反馈)

  1.指读课文,纠正字音。课文写了一件什么事?

  (天塌下一块,地被震裂,人们被水火所围困,女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼,补好了天。)

  2.说出使你受感动的地方。(学生说)

  说说你为什么受感动?能把这部分内容读一读吗?(朗读指导)

  3.质疑。(师生评议解决)

  四、总结

  1.学了课文,女娲的哪一点精神打动了你?(不顾艰险为民造福。)由此,你想到了什么人?你想说些什么?(学生说)

  2.指读全文。

  附:板书设计

中国古代神话三则《女娲补天》《精卫填海》《夸父逐日》同步教案 (河大版七年级上册)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

 教学目标:

知识与技能目标:

1、了解关于神话的一般知识。

2、掌握本文文言词语的意思。

过程与方法目标:

通过朗读、复述、背诵和比较阅读,进行自主、合作、探究式学习,更好地把握人物形象,理解文章主题。

情感态度与价值观目标:

1、培养阅读古代神话的兴趣,体会作品的思想感情。

2、学习女娲、夸父、精卫等所表现出来的精神。

教学重点、难点及突破方法:

重点:把握人物形象、理解文章主题。

难点:提高学生对文言文的理解能力。

突破方法:

重点:在学生朗读、复述、背诵和比较阅读中加深理解。

难点:通过学生自主、合作、探究的学习方式,进一步提高对文言文的理解能力。

教材分析:

本课选择的三篇神话具有较强的代表性,反映了我们古代神话创作的一般规律。在这三个故事中塑造了三个传诵勇敢的美德几千年的动人形象。在他们身上,我们可以看到中华民族善良、执著、勤劳、。另外,本文是文言文,语言精练,文笔简约。因此,本课的教学重点就在于让学生在大量的活动中,把握人物形象,理解文章主题,提高对文言文的理解能力。

教学方法:诵读法、研讨探究法。

教具准备:多媒体课件

课时安排:2课时

第1课时:分析《女娲补天》

第2课时:简析后两则神话,进行比较阅读

教学过程:

第1课时

教师活动 学生活动 设计意图

导入:

同学们,我们先来看一个小故事,请大家边看边思考:这个故事是真实的吗?

(多媒体播放《女娲造人》的动画故事)

导语:中国神话富有浓郁的人情味,表达了人民群众的理想和愿望,是我们民族文化的瑰宝。今天,我们就一起来学习三则中国古代神话。

《女娲补天》教案 (河大版七年级上册)

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

 一、导入:很高兴和大伙儿携手迈进丰富多彩的语文天地,神话则是这块天地中灿烂夺目的文学瑰宝。你们心中装了哪些神话故事? 

生1:盘古开天辟地。 

生2:后羿射日。 

生3:女娲补天。 

生4:精卫填海。 

生5:夸父逐日。

观看视频《女娲补天》

导语:中国神话故事富有浓郁的人情味,表达了人民群众的理想和愿望,是我们民族文化的瑰宝。今天,咱们就来学习这则神话。

二、初读课文,读准字音

1、自由大声地朗读课文,力求做到读得准确流利。如果有读不准的地方,请标示出来。

(多媒体提示:读得流利的标准是不多字,不漏字,不改字,不读破。)

2、朗读成果展示,2-3名同学分别朗读课文,其他同学听读并给予评价(老师也及时补充点评)

3、全班齐读课文

三、再读课文,疏通文意

1、再读课文,结合课下注释理解文章大意,标出自己不理解的词句。

以小组为单位,讨论交流,疏通文意。

各组选择自己读懂的句子,派代表翻译,班内交流,老师点拨并加以补充归纳。

四、分析课文,深入理解

1、教师引导学生分析课文内容。

(多媒体出示问题)学生通过读课文找到问题的答案。

(1)女娲为什么补天?明确:火爁炎而不灭,水浩洋而不息。猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。

(2)女娲补天采取了哪些行动?明确:于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。

(3)女娲补天的结果如何?明确:苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。

《女娲补天》学案(人教版七年级) 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

 教学目标:

 

1.会认5个生字,会写13生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。

 

2.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

 

3.复述故事,启发学生想象,感受神话故事的神奇。

 

教学准备:

 

1.课前让学生翻阅部分神话故事,对神话有初步的了解。

 

2.多媒体课件。

 

教学重难点:

 

课文的学习重点是了解女娲为了拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的神奇。

 

一、预习探究

 

1.在夏夜美丽的星空下,在冬日温暖的炉火旁,我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话,那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想,同学们,你们都知道哪些神话故事呀?

 

生:《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《后羿射日》……

 

2.给大家简单介绍一下印象最深的神话人物。

 

师生交流:《西游记》孙悟空神通广大;《夸父追日》一个失败的英雄;《盘古开天》一个顶天立地的男子汉;《后羿射日》勇敢又力大无穷的后羿……

 

3.大家知道的可真不少,今天我们再来学习一篇流传千古的神话故事《女娲补天》,请同学们伸出手,和老师一起写课题。(板书课题,生书空)齐读课题。

 

4.通过预习、搜集资料,你对女娲了解多少?

 

生:女娲是了不起的女神;女娲创造了人类;女娲还造了一种乐器叫笙簧……

女娲补天的教学教案

标签:教案 时间:2019-01-21
【ruiwen.com - 教案】

  《女娲补天》

  ——南厂街小学 王丽鹏

  第二课时教学设计

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受人物精神品质;

  2、理解课文内容,学习女娲为了拯救人类不怕危险、甘于奉献的精神。

  教学重点:

      了解女娲为拯救人类,冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

  教学设计:

  一、揭题

  1、这节课我们继续来学习第31课——女娲补天。

  板书课题:女娲补天。

  2、复习:听写词语

  燃烧、挣扎、喷火、熄灭、冶炼

  自我检查。

  3、连词成句,说课文主要内容。

  二、学文

  1、师:我们感激女娲补天拯救了人类。那女娲是位怎样的神呢?请自己读课文,边读边画出文中的词或句子。

  生自读文,边思边批注。

  2、班内汇报。

  师重点引导从课文第2、3、4自然段感受女娲的崇高精神,并相机指导朗读。

  (当学生汇报到第二自然段时,引导学生联系上文学习课文。)

  其间师板书学生汇报的女娲精神品质的词语。

  3、学习最后一段

  师:每每谈到这个神话故事,每每看到天边五彩的云霞,我们都会仰望天空,回忆《女娲补天》的故事。让我们齐读课文最后一个自然段。

  生齐读文最后一段。

  师:孩子们,我被女娲深深地感动了,我们都被《女娲补天》的故事深深地感染了。女娲是位怎样的神?

  指板书,引导学生说。

  三、拓展

  师:有关女娲的故事还有很多,你知道哪些?

《女娲补天》教案设计范文

标签:教案 时间:2019-01-19
【ruiwen.com - 教案】

  教学要求:

  1、学习课学,了解课文主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

  2、引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。

  3、联系臭氧层对环保教育。

  4、自学课文生字词。

  5、有感情地朗读课文。

  重难点、关健:

  1、学习课文,了解课学主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

  2、引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想象的能力。

  教学目的:

  1、学习课文,了解课文主要内容。

  2、学习课文生字词。

  3、有感情地朗读课文。

  教具准备:

  1、课文插图投影。

  2、生字词卡片。

  3、有关”五彩石”的实物(如雨花石)

  课时划分:两课时。

  教学设计:

  第一课时

  教学过程:

  一、谈话激趣。

  同学们,你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。

  《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……

  师:今天,我们再来读一个神话故事。

  二、出示插图投影,指导看图。

  图上是谁?她在干什么?

  三、揭题,释题。

  1、板书题目:12.女娲补天

  2、引导学生据题质疑。

  3、学生讲自己知道的女娲补天的故事。

  四、录音朗读,学生自由读。

  五、检查学生自学生字词情况。

  1、出示生字卡片,指名拼读。

  (1)读准”窟隆冶”的读音。

  (2)指导书写生字。

  注意以下字形。

  娲:右下部是”内”。隆:右边中间的一横别漏写。

  窟窿:两个字都是穴宝盖。

女娲补天的优秀教案

标签:教案 时间:2019-01-19
【ruiwen.com - 教案】

  教学目标:

  1、了解女娲是怎样把天补好的。

  2、为了补天,女娲在找五彩石和炼石的过程中,遇到了哪些困难。

  教学重难点:

  1、了解女娲在补天的过程中,是怎样克服一个又一个困难的。

  2、了解女娲是怎样找齐五彩石补天的。

  教具准备:

  录音磁带、图片

  教学过程:

  一 激情引趣,导入新课

  人类有史以来,就流传着各种各样美丽的神话故事。通过这些神话故事,可以反映人类共同的、美好的愿望,能表达广大人民群众的思想、感情和心态。今天,我们学的课文《女娲补天》就是一个流传千百年的神话故事。女娲,我国古代神话中炼石补天的神。

  二 初读课文,标出自然段,看一看可以分成几部分。(教师适时点拨、启发)

  学生学习后汇报。

  三 理解课文内容。(出示图片)

  1 、读第一自然段,说一说讲了什么?(请学生自由发言,教师适当指点)

  学生发言。

  教师肯定并引导:天塌了,可了不得,给人类带来那么多灾难。我们看看听到巨大的响声,女娲是怎么做的?找到表示动作的词语。

  学生学习后汇报。

  2 、学习第二部分课文。(放录音,学生跟读,体会感情)

  (1) 女娲看见天塌了,怎么办呢?分小组议论议论。

  学生讨论。

  教师引导:为什么说冒着生命危险补天呢?怎么补天呢?请大家自由读课文,体会思想感情。

  学生说。

  教师引导:五彩石找齐了,能补天吗?又怎么办呢?读读课文,从课文中找出答案。

  学生说。