美丽的小兴安岭教案

《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章,以季节变化的顺序,介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。下面为大家提供了美丽的小兴安岭教案,仅供参考。

美丽的小兴安岭教案1

  【学习目标】

  1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

  2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

  3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  4、体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

  【课前准备】

  1、一张中国地图。

  2、小兴安岭一年四季景色的教学挂图。

  3、小黑板两块或文字投影片四张。

  第一课时

  一、激趣导入

  出示中国地图,教师谈话:在我国东北有一个著名的林区──小兴安岭,为了加强旅游业,林区管理局决定招收一批导游,大家想报名参加竞聘吗?

  二、明确要求

  那么大家怎样在竞聘中获得成功呢?学生讨论,师生共同确定“闯关”要求。

  第一关:读准字音,读通课文。

  第二关:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  第三关:选择自己最喜欢的一个季节,当众介绍小兴安岭的景色,要求举止大方,口齿清楚,普通话标准。

  三、读书闯关

  1、闯第一关──读准字音,读通课文。

  ⑴ 学生自读课文,画出文中的生字新词多读几遍。

  ⑵ 检查“闯关”。

  小黑板出示生字新词,指名读。

  同桌互读,小组内轮读,班级抽读。

  抄写生字、生词。

  统计已“闯关”的人数。

  2、闯第二关──读得正确、流利、有感情。

  ⑴ 学生自由练读。

  ⑵ 学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段,组员互相评议。不能过关的可再读。

  四、课后作业

  1、认真读课文,背诵喜欢的部分。

  2、选择自己喜欢的一个季节,想想该怎样介绍,可先在父母面前练一练。

美丽的小兴安岭教案2

  【教材分析】

  《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册(三年级)的一篇讲读课文,三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用,其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语,运用词语的能力。

  【设计理念】

  《美丽的小兴安岭》是三年级语文教材第四组的一篇课文,课文学学围绕美丽诱人,按春夏秋冬的顺序来写,字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情,文章思路清晰,段落分明,语言生动,用词准确,是进行单元训练重点用词准确的一篇典型文章。不过,准确地运用词语,恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节,还处于学习和积累经验的阶段,而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。因此,提倡学生用自主合作等学习方式,发挥自己的主动性和创造性,培养学生对事物的正确情感态度。

  【教学目标】

  1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。

  2、学习生字,新词,能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确。

  3、能有感情地朗读课文,并能选择背诵春夏秋冬任意一段。

  4、学习作者按四季顺序,抓住景物特点,进行观察的方法。

  【教学重点】

  准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

  【教学难点】

  学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

  【教学方法】

  合作探究。

  一、审题质疑、初读课文

  1、板书课题民,引情激趣:

  提问:你看了这个题目,想知道什么?

  2、初读课文,自学字词。

  首先:

  ⑴ 幻灯出字自学提纲,请学生按纲自学。

  ① 轻声读课文,想一想课文按什么顺序写。

  ② 默读学文,用圆点和模线画生字词,并出声读三遍。

  ③ 浏览课文,提出不懂的问题。

  这里从内容入手,再次质疑,由因为《美》是写学的文章,佳词妙句随处可见。因此,学生的问题多集中在词句上,从而落实训练重点用词准确,而且通过两次质疑,注意培养和训练学生的主动,深度参与的意识和能力。

  ⑵ 在学生自学的基础上进行组内交流,由小组长带领,互相说说自己通过学习,学懂了哪些知识。

  ⑶ 在小组交流的基础上,再进行检查验收,由小组派代表发言,教师随机指导,帮助学生理解课文欣赏等简单词语,而一些重点的词语像葱葱茏茏、密密层层等则要做到下一节来理解,做到有主有次,分散学习。

  3、学习第一自然段:

  首先:

  ⑴ 自由读一自然段,思考,读了这段你们知道了什么?

  ⑵ 从哪些地方看出树多?(出示红松、白桦等的图片,让学生认识,并了解其特点)

  ⑶ 自由读,指导读,体会绿色海洋的美。

  二、精读春夏,探疑结法

  春夏秋冬四段写法不致相同,因此我的教学设计暗含着一条教扶放的线。

  春老师领学,夏老师引导学,秋冬学生自学。

  1、我首先说一说春段的学习过程:

  ⑴ 指名读:找一找描写了哪些景物?

  ⑵ 轻声读:想一想,这些景物怎么美?

  这一问题:旨在使学生明白作者是抓特点来写的,从而引导学生抓住重点词句来理解课文。

  ⑶ 重点理解描写树的句子。

  首先:作者为什么用抽出而不用长出,这个问题看我的直观演示。

  然后,教师范读描写树的句子,学生仿读培养学生听、读能力。

  ⑷ 引读,这一段:师说,春天醒了!

  (学生读写树木的句子,以下类推)雪化了!小鹿跑出来了,春水流了原水流淌着

  (醒、化、跑、流、淌,描绘了春天来到,万物复苏,到处一派生机的景象,学生读后再能想象画面,概括出春的特点)

  夏段的学习过程基本和春的相同。

  首先师生共同回忆春的学习过程,师生共同总结出学习方法,探疑方法。

  ① 读找景物

  ② 读写特点

  ③ 读悟其情

  接着引导学生运用学习方法学习,学习步骤如下:

  ① 默读夏段,自己划出夏段描写了哪些景物?填课后2表;

  ② 自由读:小组论一论这些景物怎么美?

  在学生自读汇报时:

  ③ 重点学习树的句子,理解夏季小兴安岭树木有什么特点:抓住葱葱茏茏密密层层严严实实,这几个词问学生把密密层层、葱葱茏茏、严严实实置换位置,行不行?因为这几个词都是描写夏天树海生机盎然的景象的,用词很有特色,很准确,所以在这里,用了换词比较的方法来深刻体会用词的生动准确。

  ④ 借助录像理解浸、千百缕像利箭一样的金光等词。

  ⑤ 在理解的基础上引读,不同的是用因为所以引读这一段。

  因为夏天树木长得葱葱茏茏、密密层层、枝叶把森林封得严严实实的所以早晨(通过引谈,理清分句之间的因果关系,认识段落中内部句子与句子之间的联系)

  三、自学秋冬,议疑解疑:

  运用第2段学习方法,学生自学秋冬两段。

  首先:1、小组学习,按上述学习步骤可提出哪些问题

  然后2、小组交流,并填课后2表

  接着3、小组汇报,(抓注飞舞刮秋满理解)

  4、在理论基础上,配乐感情朗读,领略秋冬之美。

  最后5、用教师提出同学们课初提出的两个问题,问学生是否明白了。使学生从有疑到无疑。

  小兴安岭怎样美?

  作者怎样写?

  这一环节主要是以小组为单位,运用方法,放手让学生自己学习,学生在小组中自由发言,取长补短,能力得到充分发挥,答案夏是集思广益(往往会收到意想不到的效果,至此,学生问题一一得到解答,达到解疑目的)。

  四、总结全文,感情朗读

  1、较迂默读课文,看课后表格思考:

  小兴安岭都有哪些宝?第一宝是什么?看表格可以说是一目了然地使学生认识到除了太阳、雪花等,绝大部分景物都是小兴安岭的宝物,进一步体会到小兴安岭不仅是一座美丽的大花园,也是一个巨大的宝库,激发学生热爱之情,在学生回答基础上老师按片总结如下:小兴安岭不仅是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

  2、看录像有感情朗读课文,使学生感情得到升华。

  五、词句赏晰,巩固练习

  1、找出文章中的好词好句,说一说好在哪里?

  2、你认为文章哪一段写得好?为什么?

  3、从春中任选一段,感情背诵。

  六、自我评价

  通过这样的赏晰,进一步体会作者的用词准确、生动,也进一步体会小兴安岭的美,激发学生热爱之情,使学生与作者在情感上产生共鸣,达到了预期的效果。

美丽的小兴安岭教案3

  一、课题

  《美丽的小兴安岭》

  二、课时安排:三课时

  三、教学目标:

  教养:⒈有感情地朗读第2、3自然段

  ⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。

  教育:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  发展:体会作者准确、生动的语言,学习作者捉住景物特点观察事物的方法。

  四、教学重点:

  ⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色

  ⒉体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。

  五、教学难点:

  体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。

  六、课型 讲读课

  七、教学方法:

  谈话法、合作学习法

  八、教学媒体:小黑板、投影仪

  九、教学过程:

  一、谈话导入:

  小兴安岭真美呀!这节课我们继续来欣赏。

  二、学习第2、3自然段

  ⒈学习第2自然段

  过渡:春天到了,树木抽出新的枝条,积雪融化了,小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。

  ⑴请大家翻开书本40页

  ⑵我们来看看学习要求(指名读)

  读第2自然段:

  ①标出有几句话

  ②用“—”划出描写的景物

  ③找出喜欢的句子,有感情地读一读

  ⑶检查学习情况

  1> 第2自然段里有多少句话?(指名回答)

  2> 第2自然段描写了哪些景物?(板书)

  3> 你最喜欢哪个句子?

  逐句指导朗读,结合插图逐句理解。

  ⑷春天的小兴安岭真美呀!我们一起把它读得更美。

  ⒉总结学法

  (1)回忆一下,我们刚才是怎样学习第二自然段的(指名回答)

  (2)(出示学习方法)我们用同样的方法,四人小组一起学习第3自然段。

  ⒊学习第3自然段

  (1)四人小组自学第3自然段

  (2)地位置认得有多少句话?(指名回答)

  (3)这一自然段描写了哪些景物?(板书)

  (4)你最喜欢哪个句子?

  逐句指导朗读,结合插图逐句理解。

  (5)夏天的小兴安岭真美呀,我们反它读得更美。

  4.春天、夏天的小兴安岭怎么样?我们一起有感情地朗读二、三自然段,边读边想象小兴安岭的美丽景色。(学生站起来读)

  5.在这两个自然段中,你还有什么不明白的?

  6.我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读,边读边想,自己就站在这美丽的小兴安岭里。

  三、小结:

  春天、夏天的小兴安岭,各有各的特点,十分美丽。那么,秋天、冬天的小兴安岭又是怎样的呢?我们下一节再来学习。

  板书:

  9 美丽的小兴安岭

  春天:树木 积雪 小溪 小鹿

  夏天:树木 雾 阳光 野花

《美丽的小兴安岭》教案

标签:教案 时间:2019-12-16
【ruiwen.com - 教案】

  教材分析:

  《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册(三年级)的一篇讲读课文,三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用,其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语,运用词语的能力。

  设计理念

  《美丽的小兴安岭》是三年级语文教材第四组的一篇课文,课文学学围绕美丽诱人,按春夏秋冬的顺序来写,字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情,文章思路清晰,段落分明,语言生动,用词准确,是进行单元训练重点用词准确的一篇典型文章。不过,准确地运用词语,恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节,还处于学习和积累经验的阶段,而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。因此,提倡学生用自主合作等学习方式,发挥自己的主动性和创造性,培养学生对事物的正确情感态度。

  教学目标

  1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。

  2、学习生字,新词,能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确。

  3、能有感情地朗读课文,并能选择背诵春夏秋冬任意一段。

  4、学习作者按四季顺序,抓住景物特点,进行观察的方法。

  教学重点:

  准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

  教学难点:

  学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

  教学方法:合作探究。

美丽的小兴安岭课文教案

标签:教案 时间:2019-11-30
【ruiwen.com - 教案】

  教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。下面是小编整理的《美丽的小兴安岭》课文教案,供大家学习和参阅。

  《美丽的小兴安岭》课文教案1

  第一课时

  课时目标:

  1.认识“兴、侧、欣、浸”等13个生字,会“脑、袋、严”等13个生字。理解相关词语的意思。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.感知课文内容,初步理解文章的脉络。

  教学过程:

  一、回顾引入,揭示课题

  1.谈话:孩子们,上节课我们去美丽的西沙群岛周游了一番,你们觉得那里是个怎样的地方呢?(美丽、富饶)其实,我们的祖国地大物博,还有更多令人向往的地方等着我们去欣赏呢。这节课我们再去东北的小兴安岭看看,如何?

  2.板书:美丽的小兴安岭,指名生朗读课题,展开想象并说说那里都是如何“美丽”的。教师适时播放小兴安岭画面,引导生观看并再次说说自己的感受。

  3.师生交流对小兴安岭的了解,教师补充(小兴安岭在我国东北黑龙江省的北部,是我国的重要林区之一,长约450千米。小兴安岭漫山遍野都种满了树木,它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区,它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上)。

  【设计意图】此环节教借助上节课内容充分唤醒生对祖国美丽风情的情感体验,并在此基础上进一步激发了他们继续欣赏美景的浓厚兴趣。

小学三年级语文美丽的小兴安岭教案

标签:教案 时间:2019-11-15
【ruiwen.com - 教案】

  【教学目标

  1、使学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,初步产生喜爱小兴安岭,热爱祖国山河的情感。

  2、学会本课15个生字,能联系上下文和生活实际理解课文内容。

  3、能有感情地朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选一段背下来。

  4、学习作者按四季变化的顺序,抓住景物特点进行观察的方法。

  【教学重点】

  理解春、夏两个自然段,体会作者用词的准确。

  【教学难点】

  理解夏季部分中较难的词句。

  【教具准备】

  1、收集有关小兴安岭的图片和资料。

  2、多媒体课件

  【教学时间】

  分三课时授完

  【教学过程】

  第一课时

  【教学目标

  初步读通课文,达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句;初步理解课文主要内容和读懂课文的自然段。体会作者用词的的准确。

  【教学过程

  一、指导自学,自读读通

  (一)导入新课,激发学生的兴趣。

  1、同学们,看到课题,你们都想知道什么?

  2、简介小兴安岭的地理位置

  (二)指导自学。

  1、自读读通课文,达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句。

  2、用序号标出自然段,说说课文的主要内容。

  (三)检查自学情况

  1、学生汇报自学生字词的情况(投影出示生字词)

  chōu nèn lù yìng fēng

  抽 出 嫩 绿 小 鹿 倒 映 封 住

  yán nóng shè xiàn suān

  严严实实 浓 雾 宿 舍 献 出 酸甜可口

三年级语文美丽的小兴安岭教案

标签:教案 时间:2019-11-14
【ruiwen.com - 教案】

  教学目标:

  1.能把握课文的主要内容,感受小兴安岭的美丽和富饶,培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

  2.能有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

  3.领悟作者观察与描写景物特点的表达方法,学习积累语言。

  教学重点:

  体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。

  教学难点:

  对重点词句的理解。

  教学媒体:

  1.多媒体课件。

  2.一首优美的音乐。

  教学过程:

  一、交流资料,整体感知

  1.交流资料,齐读课题。

  2.整体感知课文。

  师:小兴安岭给你留下了怎样的印象?(生答)

  (1)指名读最后一个自然段。(板书:花园宝库)

  (2)齐读最后一段。

  (3)作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。(板书:春夏秋冬)

  3.提示教学目标。

  这堂课我们通过朗读去感受小兴安岭四季的美。

  二、赏读课文,感受美景

  1.学习春天,掌握学习方法。

  ⑴过渡语:现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。

  课件出示学习要求:

  a.请同学们自由读第2自然段,边读边想,主要写了什么景物。

  b.划出你认为美的句子和词语,并读给同组的同学听。

  ⑵自由读,同组交流读。

  ⑶学生汇报好词、好句。(板书:抽出新枝)

  ⑷(配乐播放课件)指导朗读,感受美景。

  ⑸想象画面,背诵课文。(配乐)

  [6]归纳学习方法。

  2.合作学习夏、秋、冬三个季节。

  过渡语:现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走,看一看,去感受小兴安岭不同季节的美。(小组合作学习)

美丽的小兴安岭 教案教学设计

标签:教育新闻 时间:2019-08-27
【ruiwen.com - 教育新闻】

             

一、 教学要求:

1、 使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、 学习用重点句概括段落大意。

3、 学习本课生字新词,用“欣赏”、“等待”造句。

4、 有感情的朗读课文,背诵课文第四自然段。

二、 教学重点、难点:

学习用重点句概括第二段段落大意。

三、 课时安排:

3课时。

                   第一课时

教学要求:检查预习情况,熟读课文,给课文分段。

教学过程:

一、 导语:

同学们,我们祖国地大物博,景色美丽,今天就让我们一起到美丽的小兴安岭去欣赏一下那里的美丽景色吧!

二、 检查预习情况。

1、 音、形、义

(音)诱、涨、浸、缕、膝、舍

(形)诱、郁、葱、浸、乳、膝、熊、临、剑

(义)诱人-吸引人。

淙淙-像声词,流水的声音。

欣赏-享受美好的事物,领略其中的趣味。

涨-水位升高。

郁郁葱葱-(草木)苍翠茂盛。

人教版《美丽的小兴安岭》教案

标签:教案 时间:2019-04-21
【ruiwen.com - 教案】

  教学目标:

  1.能把握课文的主要内容,感受小兴安岭的美丽和富饶,培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

  2.能有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

  3.领悟作者观察与描写景物特点的表达方法,学习积累语言。

  教学重点:

  体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。

  教学难点:

  对重点词句的理解。

  教学媒体:

  1.多媒体,课件。

  2.一首优美的音乐。

  教学过程:

  一、交流资料,整体感知

  1.交流资料,齐读课题。

  2.整体感知课文。

  师:小兴安岭给你留下了怎样的印象?(生答)

  (1)指名读最后一个自然段。(板书:花园宝库)

  (2)齐读最后一段。

  (3)作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。(板书:春夏秋冬)

  3.提示教学目标。

  这堂课我们通过朗读去感受小兴安岭四季的美。

  二、赏读课文,感受美景

  1.学习春天,掌握学习方法。

  ⑴过渡语:现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。

  .课件出示学习要求:

  a.请同学们自由读第2自然段,边读边想,主要写了什么景物。

  b.划出你认为美的句子和词语,并读给同组的同学听。

  ⑵自由读,同组交流读。

  ⑶学生汇报好词、好句。(板书:抽出新枝)

  ⑷(配乐播放.课件)指导朗读,感受美景。

  ⑸想象画面,背诵课文。(配乐)

  归纳学习方法。

  2.合作学习夏、秋、冬三个季节。

  过渡语:现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走,看一看,去感受小兴安岭不同季节的美。(小组合作学习)

《美丽的小兴安岭》教案及反思

标签:教案 时间:2019-02-23
【ruiwen.com - 教案】

  情景说明

  《美丽的小兴安岭》是新教材小学三年级上学期的第四个单元中一篇课文,这篇课文也是一篇传统经典名篇,课文语言生动很美,学生喜读爱读。我在教学本篇课文,尊重学生阅读个性,“以人为本”,抓住课文中的重点词句、段落,指导学生多读多想,感受语言文字的美,感受大自然的美,而且能用自己的语言去表达自己的这种感受;在想象形象中感知形象,引导学生一边结合插图、多媒体等直观教学手段,一边读悟课文,想象课文所描绘的情景;把课文当作一个例子,教会学生一些简单的阅读方法,激发阅读的兴趣。因此我拟定的知识技能目标是:

  1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产。

  2、有感情地朗读课文。

  3、体会作者用词的准确、生动。

  学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。为了达到预期的目标,在教学过程中指导学生在朗读中感悟祖国语言文字美,汇报交流展示学生个性化阅读水平,仔细品味精彩句段,让学生在轻松愉快的学习氛围中领略大自然的风光美。通过学习本课,培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  教学过程

  一、引入新课

  1、导语:今天,老师带同学们到美丽的小兴安岭去走一走。播放.课件。

  2、谈谈自己的感受:小兴安岭给你留下了什么印象?

  3、翻开书P91,迅速浏览课文。思考:课文是围绕哪句话来写的?

  4、指名朗读课文的中心句(小兴安岭一年四季诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库)。说说你是怎样理解这句话的。

美丽的小兴安岭优秀教案设计

标签:教案 时间:2019-01-08
【ruiwen.com - 教案】

  教学要求

  1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。

  2、引导学生学会15个生字,掌握生字新词。

  3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。

  4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。

  教学重点

  1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。

  2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

  教学难点

  文中介绍的景象及动物、物产等,学生不够熟悉,可能感到生疏,理解会有一定的困难。

  课前准备

  1、挂图、生字卡片。

  2、学生收集小兴安岭的有关资料。

  教学课时

  两课时

  第一课时

  教学要求

  1、初读课文,了解课文主要内容。学习课文第1小节。

  2、自学生字、新词,读通课文。多读多想,读懂了哪些问题,提出读不懂的问题,合作、探究解决问题。

  3、正确、流利地朗读课文。

  教学重点

  1、学习生字新词。了解课文内容,提出不懂的问题。

  2、正确、流利地朗读课文。

  教学难点

  启发学生质疑问难。

  教学过程

  一、导入

  1、启发谈话,借助地图介绍小兴安岭的有关资料。

  2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。

  小兴安岭:是黑龙江省自西北向东南走向的山脉,海拔600-1000米,长约400千米。

  二、初读课文,整体感知

  自读要求:

  1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。

关于美丽的小兴安岭教案设计

标签:教案 时间:2019-01-08
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  设计理念

  1、尊重学生的个性和主体地位,体现教为学服务。

  课前预习,让学生质疑;课内学习,解答学生的疑难问题,让学生自由品读自己最欣赏的词句,畅谈感想;课外延伸,让学生自由选择自己最感兴趣的问题去探究。老师只是学生学习的促进者、引导者,真正体现教为学服务的思想。

  2、倡导探究性学习,培养学生收集和处理信息的能力。

  本设计要求学生在课前根据自己的疑问上网或到书中查找与课文有关的资料,并根据自己的需要有选择地收集和处理资料;课内同学们互相交流自己的资料,实现资源共享;课后学生就自己感兴趣的问题进行研究性学习,单独或与人合作完成一份研究报告。

  教学目标

  1、通过多种形式的朗读,体会小兴安岭的自然美,感悟文章的语言美。

  2、通过学习课文,引发课外阅读的兴趣,培养收集处理信息的能力。

  3、背诵自己喜欢的词句或段落,积累语言。

  教学过程

  第一课时

  一、检查预习情况,粗读课文

  1、同桌互读课文,检查是否读准字音。

  2、同桌汇报互查情况,对同学们容易读错的字进行重点指导。

  3、默读课文,思考:你知道了什么?还有什么疑问?

  4、交流:

  ①你知道了什么?(重点引导学生说课文大意,概括课文主要内容。)

  ②你不明白什么?(同学之间相互解答,重点疑难问题可由小组讨论后再作答。)

  二、作业

  抄生字新词,读课文。

  第二课时

  一、细读课文,感受景色美与文字美

  1、自读课文,要求找出自己最喜欢的句子或段落,并想想喜欢的理由。反复朗读,读出感情。

美丽的小兴安岭教案教学设计

标签:教案 时间:2019-01-06
【ruiwen.com - 教案】

  教学目标:

  1、学会本课15个生字,能通过、联系上下文的形式,弄懂词语的意思;

  2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产;

  3、能够有感情地朗读课文;

  4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

  教学重、难点:

  准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确

  教学准备:

  1、学生收集有关小兴安岭的资料;

  2、相关的课件。

  教学过程:

  一、谈话引入,学习第一自然段

  1、今天我们学习《美丽的小兴安岭》

  2、齐读第一自然段

  3、这段告诉我们什么

  4、指导朗读

  5、课文是按什么顺序介绍的呢?

  过渡:象一位爱美的姑娘,小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳,带给人们四种不同的享受。

  二、初读2-5自然段

  1、学生轻声自读2-5段

  2、想:自己最喜欢哪个季节的小兴安岭,为什么?

  三、汇报、交流(学习2-5自然段)

  注:不以课文中春、夏、秋、冬的顺序,按学生汇报的顺序学习2-5段

  1、春天:

  师:你觉得小兴安岭的春天美在哪?

  学生自由说

  (1)美在新的枝叶

  a出示  树木长出新的枝条,长出新的叶子。

  树木抽出新的枝条,长出新的叶子。

  b读这两个句子

  c说说“抽”好在哪里?

  (2)美在溪水的丁冬做响

  指导朗读:读出欢快的心情。

  (3)美在小鹿的悠然自得

  a、体会小动物此时的心情;

  b、指导朗读:读出高兴、自由自在的心情;