学习目标
知识目标 积累文言文常用的实词、古今异义词、重点句子。
能力目标 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的写作特色。
情感目标 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
学法
指导 首先，学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。古人讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。 “多读”，不仅要读课本，而且要读读本。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣地背诵，最好能一字不落地把它们默写下来，连标点符号也不要弄错。
知识
储备 1、《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。
教学程序： 第三课时
环节预设:
导入 2 检测10 合作交流10 展示20 巩固3
一、检测：1、解释下列加横线的词在文中的意思。小信未孚（ ）小大之狱（ ）
公将鼓之（ ）望其旗靡（ ）何以战（ ） 又何间焉？ （ ）
衣食所安，弗敢专也 （ ） 弗敢加也 （ ）
2、翻译下列句子
（1） 肉食者鄙，未能远谋：
（2）小大之狱，虽不能察，必以情。
二研读课文第二、三段
1 解释加点的词：
①既 ②故 ③鼓
④再 ⑤盈 ⑥逐
2译句 1、一鼓作气，再而衰，三而竭。
2、夫战，勇气也。
3、忠之属也。可以一战，战则请从。
三、理解文章内容：
1、“曹刿请见”的原因是什么？ 。
2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 。
3、“忠之属也”具体指什么？ 。
4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？
5、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？
6、本文的成语是什么？ 。
7、如何评价曹刿这一人物形象？
6概括二段段意：
概括三段段意：
个性化
设计
盘
点
收
获
高占军
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