教学目标：
１．理解课文内容，把握文章叙事线索，理解文章中蕴涵的哲理；
２．品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；
３．培养学生自主、合作、探究的学习方式；
４．激发学生关爱动物，善待生命的情感。
教学重点：
１．人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。
２．品味文章的语言。
教学难点：
培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。
教学准备：
课前要求学生熟读课文，自学生字，思考课后一、二题。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入、解题、简介作者。
1、珍珠鸟：原产澳大利亚东部。因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽毛鲜丽，体形娇小，叫声细柔。
2、介绍作者冯骥才：当代作家，1942年生于天津。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》。1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史小说《神鞭》，中篇小说《铺花的歧路》、《啊！》、《三寸金莲》。
3、检查预习情况，字词过关练习：
雏(chú)儿 呷(xiā)嘴 瞅(chǒu) 眼睑(jiǎn) 眸(móu)子 鸟巢(cháo) 细腻(nì) 垂蔓(màn)
生意葱(cōng)茏(lóng)：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
斑斑驳驳：原指一种颜色中杂着别的颜色，在本文中是颜色深浅不一的意思。
二、整体感知
听教师范读，思考并回答下列问题：
１、课文写了几只鸟？它们是什么关系？
（三只；两只大鸟生了一只可爱的小珍珠鸟。）
２、哪些自然段写大鸟？哪些自然段写小鸟？
（第1－５自然段写大鸟，第６－１４自然段写小鸟。）
３、课文主要写了哪两方面的内容？请简要概括。
（①大鸟和“我”由怕人到熟悉的过程。②雏鸟和“我”由疏远到亲近的过程。）
４、请用一句话概括课文的内容。
（“我”与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的过程。）
三、研讨与赏析
学生自读课文，就课文内容方面提出有价值的问题。教师梳理问题，共同探讨。
理解这篇课文的内容，主要从以下三个问题入手：
１．“我”为珍珠鸟做了哪些事情？
２．珍珠鸟对“我”的这些举动有什么反应？
３．通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？
启发与点拨：
１．自读课文２－５自然段，思考回答：
①朋友送＂我＂一对珍珠鸟后，＂我＂是怎样对待它们的？请找出相应语句。
明确：
设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓 不加干扰 很少扒开叶蔓去惊动它们
②“我”对珍珠鸟关心爱护，它们跟“我”的关系也发生了很大的变化，开始怎样，后来又怎样呢？体现这一变化的句子有哪些？
明确：
A、关系变化：怕人 熟悉
B、有关语句：
“这是一种怕人的鸟”
“格外轻松自在”
“它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来”
“渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”
2．仿照刚才的方法，自读课文6－14自然段，思考回答：
①由于“我”的关心爱护，两只大鸟三个月后，生了一只小珍珠鸟。课文哪些语句写它的漂亮，找出来。这里运用了什么描写手法，什么修辞手法？写出什么特点？
句子：“红嘴红脚……蓬松的球儿”
描写方法：外貌描写
修辞手法：比喻
小珍珠鸟的特点：又圆又肥
②“我”有些什么举动？请找出相应语句。
（略）
③小珍珠鸟对“我”的举动有什么反应？请找出相应语句。
（略）
３．归纳：
①“我”为珍珠鸟做了哪些事情？
加工鸟笼、营造绿色环境 、添食加水、按捺住好奇心不去惊动它。
②由此看出＂我＂是个什么样的人？
师生一起归纳：爱鸟有情，养鸟有道，爱护动物，富有爱心。
③珍珠鸟的反应有什么变化？
（怕人 渐渐胆大 亲近 完全放心）
④通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？
“信赖，往往创造出美好的境界。”
⑤课文最后一句话的含义是什么？（学生自由谈，答案不求一致。）
不仅是人与动物，人与人也是如此，尊重对方的生存空间，思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件。而有了信赖，无疑会使世界多一抹温柔的色彩。
四、合作探究，悟读课文
１．为什么文章开头部分要用单独一段介绍珍珠鸟是一种怕人的鸟？
“怕人”是珍珠鸟的突出特点，由于“我”对鸟儿的爱护、尊重，鸟儿才会有由“胆小--渐渐胆大--开始亲近我--完全信赖我”这样的变化过程。这为下文做了铺垫，前后形成对比，也突出了本文的中心。
2．从文中找出你认为写得最生动传神的段落，请读给大家听，并从语言、内容和写法方面说说你喜欢的理由。
（老师先作示范，再由学生分组交流，然后全班交流。）
教师小结：
这篇课文通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，表对自然、人生的挚爱之情，展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。语言精美，感染力强．具体表现在以下三个方面：
①作者营造了一个绿色、自由、宽松的环境；
②对小鸟进行了人性化的描写；
③于诗意的描写中蕴涵耐人寻味的哲理：信赖，往往创造出美好的境界。
五、体验、反思、总结
１．在我们的身边有哪些爱护动物或伤害动物的事件，请给大家说说。
２．为此，我们应该做些什么呢？
六、总结
板书：
关爱动物，善待生命。
“信赖，往往创造出美好的境界。”
七、布置作业
课外练笔（选其一）
①以“信赖“为话题写一篇作文。
②《读〈珍珠鸟〉有感》。
③你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。
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