《武松打虎》教案 长春版七年级语文下册

发布时间:2016-12-5 编辑:互联网 手机版

一、 教学目标

1、知识和能力

学习生字词,能流利有感情的朗读课文,重点朗读课文中武松打虎的部分。

2、 过程和方法

理解课文内容,了解武松打虎的经过,在理解内容的基础上了解事情的前因后果。

3、 情感态度和价值观

使学生理解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

二、教学重点

课文中武松喝酒和武松打虎部分

三、 教学难点

分析从这一情节中体现出的武松的人物形象

四、教学方法

诵读教学法、提问法、情境教学法

五、学法指导

自主、合作、探究

六、课 型

新授课

七、教学工具

多媒体课件

八、课时安排

2课时

教学过程

第一课时

(一)情境导入

教师播放电视剧《水浒传》中“武松打虎”片段。

武松打虎历来是民间耳熟能详的故事,所以武松打虎的故事被人们以各种方式传颂,比如图画的方式、评书的方式、电影电视的方式。刚才我们所看到的就是中央电视台组织编排的大型电视连续剧《水浒传》中对“武松打虎”这个故事的演绎。画面惊心动魄,导演也从不同的角度进行了以后塑加工和渲染,使得武松这个人物形象鲜明,性格突出。那么,《水浒传》的作者施耐庵是如何用文字刻画武松这个任务的呢?下面就让我们一起走进《武松打虎》,感受武松这一形象。

(二)合作探究

整体感知课文

诵读课文 

1、自读:默读课文,圈出生字、生词,然后借助工具书及课本下注释,自行解决。 

2、抽查学生朗读课文。

解决课文中的生字生词,便于学生进一步理解课文内容,为朗读做好准备。

(1) 生字

晌午 筛 恁地 寅 卯 巳 亥 酉 戌

绾 踉跄 光挞挞 撺 迸 血泊 捱

(2)难解字词

挑;筛了一碗酒;客官;但凡;官司;榜文;吊睛白额大虫;印信;肋下;毡笠;踉踉跄跄;腰胯;平生力气

简要概括《武松打虎》的内容,理清思路。

内容:武松在酒店开怀痛饮后,醉酒上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。

思路:

(1-2段)写武松在酒店痛饮

(3-6段)描写武松打虎的场面,是情节发展及高潮部分。

(7段)写武松打虎以后下山,是打虎的余波。

课文赏析

你认为本文最精彩的是哪部分?结合文章说说自己的理由。

(三)达标反馈

武松打虎的片段写得生动形象,可以让学生有感情的朗读这一部分,全班齐读。

(四)课堂总结

赏析本文准确而生动地语言,把握其写作特色

(五)布置作业

1、整理自己查阅的小说《水浒传》中武松其他情节,从故事情节、人物性格角度进行讨论探究。

2、整理自己了解的《水浒传》内容,探究小说的主题以及艺术特色。

(六)板书设计

武松打虎

开端;武松进店喝酒,与酒家发生争执

发展:武松上冈后的心理变化

高潮:武松景阳冈打虎

结局:武松打死老虎后下山

(七)教学反思

第二课时

(一)情境导入

武松打虎这一故事,最精彩的情节在于打虎的过程,那么武松究竟是如何打死老虎的?找出相关的过程及动词,进行细致分析。

(二)合作探究

指导学生朗读课文

1、本文塑造了武松怎样的人物形象?在人物塑造上采用了那些描写方法?

酒量大、争强好胜、小心谨慎、机智勇敢、武艺超群

正面描写:语言、动作、神态、心理

侧面描写:通过写店家、武松手中的哨棒、猛虎、环境等来衬托武松的形象。

2、在武松大户之前作者为什么要写武松痛饮十八碗?与武松最后打虎并取得胜利有什么关系?

3、老护士怎么出场的?出场后的老虎油怎样的动作?

4、面对突如其来的老虎,武松有什么样的反应?他采取什么样的战术对付这只老虎?

5、武松反守为攻时,老虎有什么反应?

6、既然是写武松打虎,应该突出武松多么神勇,为什么把老虎写得那么厉害?

7、欣赏了武松打虎,我们在心里都能感受到这里的动词运用特别精彩,谁能说一说?

(三)达标反馈

请同学们拿出课前引发的资料,比较一下“武松打虎”与“李逵杀虎”有着怎样不同的精彩?

(四)总结拓展

请同学们谈收获和启示

作为古典名著的《水浒传》,它能给我们的收获和启示不止一点,其中的精髓还有很多。所以虽然我们结束了这一课的学习,但老师希望同学们探寻明珠的脚步不要停止,只有永远与名著同行的人,才能真正成为最快乐、最有思想、最能把我自己人生命运的人。

(五)布置作业

阅读《水浒传》中精彩的章回。列举诸位好汉的姓名。

(六)板书设计

武松打虎

施耐庵

武松 打 虎

凡人 神人 怒虎

害怕 守; 闪、躲 扑、掀、剪

好面子 攻: 棒打、拳打脚踢 咆哮、毙命

封志莉

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