新教师培训开展两天，收获颇丰，也深深感受到无锡市滨湖区教育的“走心”，的确，做教育就应该是这种状态吧：“走心”来修行。
开课以来，从强洪权老师宏观诠释“教育”到教育研究发展中心的许建良老师从微观谈教师专业成长，高屋建瓴地引领我们全面认识了教师这一行业，让我们更加明确地懂得：教师从事教育，一定要有目标与追求，有脚踏实地做工作、耐得寂寞静心思、吃苦耐劳讲奉献的品质，这些都会帮助新教师在以后的工作中更有目的性、方向性。在两位老师的宏观铺垫中，我们聆听到来自滨湖中心小学陆茹老师的《班主任快速入门》、华庄中心小学朱亚芹老师的《与家长交往的智慧与艺术》以及冯曙光老师的《让事件成为集体成长的契机》等高水平的讲座，三位老师各有风采，风格迥异，却异曲同工地向我们展示了战斗在一线的教师的精神风采，温文尔雅的陆茹老师用“热爱”、“智慧”、“和谐”、“积极”、“融入”五个词串起整个讲座，结合自身实践经历向我们诠释五个词的丰富内涵，在她和风细雨的讲解中，我懂得：智慧来源于教师的用心，只要我愿意用心钻研，乐于探索教学中的现象，我也可以当一朵美丽的“云彩”，去推动“另一朵云彩”，最终亲手铸造自己的幸福事业。
而第二位老师朱亚芹老师，我冒昧地称她为“狡猾的妖精”（可能不太贴切，但此处为褒义，请谅解），她如同一位熟知兵法的谋士，又如战国时期的纵横家，在家校问题中游刃有余地自由穿梭，而一切都是为了最根本的一个目标：共同让孩子变得更好！她能在与家长与学生的沟通交流中，“七十二变”地向对方传达正能量，想必她的能量磁场一定属于正面的吧，这样，每一个站在她身边的人都能感受到积极、爱与希望，这是发自内心地磁场，也是沟通方法与技巧的高端升华，她为我打开一扇门，我知道自己有多么渴望做一名阳光积极的老师，帮助孩子找到他们每一个人身上的“闪亮”，而这将必然对他们的生命产生难以估量的影响。是的，作为教师，我们除了教会他们本学科的知识与方法，更多的不就是要教会他们对待人生、对待生活的一种态度吗？而这种强大能力的培养需要心里的“爱”，也需要我在以后一点一滴的教学实践中，用心琢磨，用心积累，让“沟通”成为一种艺术，给学生、家长、同事都能带来自己的光与热。这两位老师虽然风格迥异，但对我启发很大的一点是：我发现教育这一行业，是一份“慢工出细活”的工作，急不得，我们无法一刀切地要求所有孩子，更不能站在道德的制高点要求孩子一分不差地达到你的要求，在他们每个人身上都携带着生长环境、父母教育等多方面的影响，他们注定在成长的过程中是有这般那般的缺点的，而这不正是教育的价值所在吗？如果从一进校他们就什么也懂，各方面都优秀，那还需要老师做什么，需要教育做什么，正所谓“学生，是教师存在的理由”，“学生的缺点与不足，更是教师存在与拼搏的理由”。
在这一点上，我体会尤为深刻。从这两位老师身上，我收获到的第二点是：教育，助我坚持到最后的，不是激情，而是恰到好处的喜欢与投入，细水长流的修行才是教师成长的必备心态。是的，刚入职场的我们需要年轻的激情，但永远不要指望一时半会的激情能支撑我们走得很远，光有激情是远远不够，过多的激情只会过快地燃尽我们的精力与心力，只有怀着一颗“修行”的心、一种“遇到问题，用心解决问题、积累经验”的态度，用心走好脚下的每一步，慢慢地、淡淡地随时光托起事业的厚度与光泽。当然，别具一格的还要数“一切尽在掌握之中的至尊宝老师冯曙光老师”了，他神奇地具有一种点燃他人热情的本领，在短短一个多小时的讲座中，他用“教学管理事件”为契机向新教师传达一种教师的智慧，更是一种做人的智慧吧。
培训三天，虽说短暂，却以极大的助力推动我快速成长起来，在教师这一职业路途上，我相信携带着各位前辈的谆谆教诲，我的职业生涯一定会越来越好。慢慢的，找到越来越好的自己，越来越好的教学状态，以自己的成长带动教学的成长，班级管理的成长，最终促成孩子们的成长。一路前行，陪伴成长。
王惠琇