中班美术教案

时间:2022-06-11 16:32:31 美术教案 我要投稿

中班美术教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的中班美术教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班美术教案

中班美术教案1

  目标:

  欣赏面具与脸谱,比较它们与一般人的脸的不同点;感知脸谱艺术的美。

  初步画出想象中的脸谱。

  准备:

  油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。

  活动过程:

  一.出示图片,幼儿欣赏

  1.看看这些像什么?你在什么地方看到过?

  2.(老师带上面具)老师戴的你在什么地方看到过吗?

  刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友,我们一起来认识一下它们叫什么名字?(面具)

  3.我们再来欣赏一下面具。

  4.(出示脸谱)这两张与我们刚才看的面具有什么不同?

  5.这些又像脸又与面具不同的也有一个名字,叫脸谱。(出示平面图与面具比较)

  6.其实每一张脸谱都有一个好听的故事,比如这张脸谱(国王),老师能想象出一个优美的故事,请小朋友听我讲。

  7.小朋友也试着想象一下这张脸谱(公主)画的是谁?她最喜欢什么?

  小结过渡:欣赏了这么多脸谱,小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同,它们很夸张,但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事,所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱,你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢?现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。

  二.想象创作

  1.老师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如在脸上画一个嘴巴,表示妈妈的吻,可以吗?

  2.对于先画好的幼儿建议他们涂色。

  三.交流分享

  1.幼儿介绍自己画的脸谱。

  2.提出下次涂色的要求。

中班美术教案2

  活动目标:

  1.运用团、压、搓等泥工技巧,塑造出简单的兔形象,并能够简单刻画形象细节。

  2.养成认真细致的制作习惯。

  3.发展幼儿手部动作的灵活性。

  4.感受作品兔的美感。

  活动准备 :

  玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

  活动过程:

  一、准备活动

  教师(出示玩具兔子):你们看,我带谁来了?(小兔子),告诉幼儿这个兔子的名字叫“叮叮”,引导幼儿围绕兔子的外形进行观察和讨论。它长什么样?

  二、基本活动

  1.教师引导幼儿,重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。

  2.兔子的两只耳朵长长的,头是圆的,身体是椭圆形的,四条腿短短的,尾巴也是短短的,眼睛是红红的,嘴巴是三瓣的。

  3.小兔子叮叮没有朋友,我们帮它做一些好朋友吧。

  4. 教师边示范边讲解制作过程:首先将彩泥平分两份,先用一团泥搓一个椭圆形的身体;另一团先平分为两份,其中一团泥团一个圆形的头,剩下的一团为三份,一份搓成一条短尾巴;其余两份搓成二只耳朵,耳朵要搓好一个椭圆形再压扁,用另外一种颜色做耳朵的内部,沾上嘴巴,最后小兔子就做好了。

  5.交代要求,幼儿操作,教师指导。

  6.现在请你们给小兔子做好朋友,小兔子的头可以看不同方向。鼓励幼儿做不同姿态的兔子。

  7.教师巡回指导,重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。

  8.教师个别辅导动手能力差的幼儿,对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。

  三、结束活动

  展示幼儿作品,看看谁的小兔子最可爱。

  活动延伸:

  请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。

中班美术教案3

  活动目标:

  1、感受春天来了,柳树发芽、抽叶的变化,热爱大自然。

  2、能在直线的两旁较整齐的交错点画柳叶。

  活动准备:

  1、音乐视频《柳树姑娘》,柳树图片两幅。

  2、范例画一幅。

  3、棉签,绿色饮料,作业纸。

  活动过程:

  1、谈话:现在是什么季节?

  提问:

  (1)春天来了,春风娃娃吹得动物植物都变了样,有什么变化?

  吹得柳树变成了漂亮的姑娘,头发长长,辫子飘飘,你们看它美吗?(展示视频欣赏音乐与图片)

  (2)柳树姑娘的头发是什么样子的?从哪儿长出来的?向哪儿生长呢?辫子是怎样飘的?

  2、出示范例画,教师示范,和幼儿共同欣赏、讨论。

  教师演示并讲述:春风娃娃吹呀吹,吹得柳树姑娘的头发上扎起一个绿色的蝴碟结(交错点画柳叶),左边一个,右边一个。春风娃娃吹呀吹,吹得柳树姑娘的头发一根根从粗粗的树枝上长出来,垂垂的向下生长,随着风儿飘飘,真漂亮!

  3、幼儿空手尝试。

  4幼儿作画,教师指导。

  (1)教师讲述:今天我们都来当春风娃娃,让柳树姑娘的头发长得长长的,多多的,在她的辫子上扎上绿色的蝴蝶结,把它打扮得漂漂亮亮的。

  (2)提醒幼儿棉签蘸取少量颜料,保持画面整洁。

  5、欣赏与评价。

  看看谁的柳树姑娘的头发上的蝴蝶结能交错点画,又多又漂亮。

  活动反思

  幼儿对于春天的生活经验不足,教师提问以后幼儿感到很迷茫,回答不到位。因此情感目标的达成度不够,这与教师过于关注技能目标有关。

中班美术教案4

  活动设计背景

  秋风起来啦,树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过,引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

  活动目标

  1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。

  2.了解拓印的方法,乐意与同伴探索交流。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学重点、难点

  使幼儿学会拓印树叶的方法,从中得到乐趣

  活动准备

  幼儿:各式各样的树叶若干,厚薄画纸人手一份,蜡笔每桌两盒,胶水每桌2个。

  教师:事先做好的挂图

  活动过程

  1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

  教师:你们搜集的树叶都是什么样的,有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

  幼儿自由介绍个子搜集来的树叶,大家欣赏交流树叶的特点。

  2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”,感受树叶,叶脉的奇特之处。

  教师:请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小

  朋友,看看谁的小眼睛最漂亮,小脑袋最聪明。

  “小朋友看到图中的这些树叶,大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到

  的树叶一样吗?有什么不一样呢?”

  “这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么,谁

  能告诉我”?

  小结:秋天到了,小树叶们都换上了新衣服,离开了自己的妈妈,他们都到哪去了?树

  妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈,它们还回回家找

  妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)

  3.出示拓印画,引发幼儿对拓印画的兴趣。

  教师:这里有一副奇怪的画,从这副话里面,小朋友们能看到些什么呢?画里

  面又藏着

  些什么呢?谁能看出来?

  4引导幼儿观察拓印画,讨论怎样进行拓印。

  教师:画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对

  拓印画的兴趣

  阅你读幼儿用书,了解拓印树叶的方法和注意事项。

  1> 先选好树叶,可以用一种或者两种.

  2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住,把薄纸铺在上面固定好。

  3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸,进行拓印。

  5 幼儿动手尝试拓印画。

  教师:大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢?

  1>幼儿分小组进行版画游戏

  2>在幼儿练习过程中,教师提醒幼儿注意画面的整洁,手上脏了及时擦干净,鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。

  3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

  6.互相交流各自拓印的过程,并讨论,分析成功与否的原因。

  教师:请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的,拓印出来了吗?为什么?

  小结:引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的,树叶可以拓印

  出来,拓印的时候,要把上下两张纸固定好。

  7.幼儿根据刚才的发现,再次进行拓印画的尝试。

  8.展览、欣赏各自拓印画的作品,分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

  延伸活动

  下节课也可以提供不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚,也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。

  教学反思

  整个活动幼儿们的参与性都是很强的,掌握了一定的捏贴技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态与颜色的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

中班美术教案5

  活动目标:

  1、学习画人物半身像。

  2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象,画也自己妈妈的突出特征。

  3、培养爱妈妈的情感。

  活动准备:

  人物纸型一个,各式发型若干,绘画用具。

  活动过程:

  1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义,使幼儿了解这个节日是谁的节日。

  2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

  3、教师出示纸型人物,再将若干种头发型式分别配在头上,让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

  4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色,也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

  5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。如:一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;

  6、力求把妈妈半身像画得端正,在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。

中班美术教案6

  研究课题

  特色材料在幼儿美术活动中运用的研究

  执教者

  王xx

  班级

  中二班

  日期

  5月份

  活动内容

  美术活动:桃树柳树

  活动目标

  1.引导幼儿画出桃树和柳树的基本形象和主要特征。

  2.引导幼儿用与桃树、柳树相似的颜色绘画。

  3.通过比较桃树、柳树形状、色彩的异同,进一步认识桃树和柳树。

  活动准备

  1.观察桃树、柳树,比较它们的异同。

  2.PPT课件。

  3.桃树枝、柳树条,幼儿绘画工具和纸。

  活动过程设计

  课题渗透体现

  1.导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师出示桃树枝、柳树条:今天老师带来了两种树枝,它们是什么?它们什么时候长树叶、开花?

  2.教师利用PPT课件引导幼儿观察讨论。

  A、提问:桃树的树枝长得怎样的?树枝上有些什么?柳树的树枝和桃树哪些地方不一样?

  B、教师小结:桃树的树枝长得比较直,树枝上还分出许多更细更小的树枝,上面开着一朵朵粉红色的桃花,它的花瓣是圆圆的。

  柳树的树枝和桃树不一样,它比桃树的树枝细,先向上长,再向下弯,而且很长,很软,风一吹它就轻轻飘动。

  柳树的树枝上也分出更细更软的长长的枝条,每根枝条上都间隔地长着绿绿的小叶子。

  3.交代要求,幼儿作画,教师指导。

  请小朋友来画桃树和柳树,先把画面的两条短边对折成两半,然后,一半画桃树,一半画柳树,要画出它们在形状、颜色张不同的地方。

  要求幼儿根据与实物相似的颜色作画。鼓励幼儿大胆下笔,表现桃树与柳树各自的特征。

  4.总结评价,结束活动。

  将幼儿作品在作业栏中展出。

  住在阳澄湖水乡周边,免不了会看见形形色色的桃树柳树,让幼通过比较桃树、柳树,了解它们的基本特征,再引导幼儿通过绘画形式表现桃树、柳树的特征。

  活动反思

  在绘画前让幼儿比较了两种树,他们发现了最大的区别是:柳树的树枝是往下垂的,桃树的树枝是往上往左右长的。幼儿根据这两个特点,基本能画出柳树和桃树,颜色也用的较好:桃花的粉红色他们用大红和白色相涂。通过绘画加深了他们对柳树和桃树的认识。

中班美术教案7

  活动目标

  1、乐意向亲朋好友表达自己的祝福。

  2、学习一些制作贺卡的方法,感受为他人送祝福的快乐。

  重点:

  用自己的方式向亲朋好友表达自己的祝福。

  难点:

  用自己喜欢的方式制作贺卡表达祝福。

  解决策略:

  请幼儿观察不同的贺卡的特点,鼓励他们向周围的人表达祝福。

  活动准备

  1、贺卡图片若干。

  2、幼儿人手一套操作工具。

  活动过程:

  一、贺卡真美。

  1、引导幼儿观察各种贺卡图片,说说自己最喜欢哪张贺卡,这张贺卡有什么特点。

  二、贺卡表心意。

  1、你想送谁贺卡?

  2、讨论给亲朋好友的贺卡中送去怎样的祝福。

  师总结:如给新年老人的贺卡中,可以画一画自己在新年里的愿望;给长辈的贺卡中,可以从健康、工作等方面表示祝福;给好朋友的贺卡中,可以从友好这方面去祝福,等等。

  3、讨论如何做张精美的贺卡。

  (剪贴、斯贴、画)(若幼儿想出的方法较局限,则再观察各种贺卡图片,让幼儿自己发现。)

  4、学习一些制作贺卡的方法。

  教师可适当演示一些装饰图案、撕贴技巧等。

  三、做张精美的贺卡。

  1、幼儿讨论准备做怎样的贺卡?你想给谁送贺卡?幼儿自由选择制作贺卡的材料及方法,如用彩纸剪贴、撕贴等。

  2、幼儿制作贺卡,教师巡视。

  3、引导幼儿用自己喜欢的方式在贺卡上表达自己对收卡人的祝福,帮助个别想写字的幼儿写上祝福的话,如祝爸爸妈妈更年轻,祝爷爷奶奶像老寿星,等等。

  4、欣赏自制的贺卡。

  延伸活动

  区域活动的美劳区继续投放材料让幼儿继续大胆制作不同的贺卡。

中班美术教案8

  设计意图:

  幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验,也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发现、创作与表现、欣赏与评议四个环节。本活动“美丽的花”教学设计正是按照这样的思路展现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。

  感知与体验:春天是个春暖花开的季节,景色非常美丽,在组织高结构的集体教学活动前,带幼儿到大自然中去感受和体验美丽的花儿,美丽的景色,获得内在的体验,吸收和拓展相关经验,并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。

  探究与发现:提供自然的花儿盆景、动态的花儿视频,让幼儿在进一步体验、交流的基础上,探究和发现花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程,教师的指导主要体现在互动中的引导和提炼。

  创造与表现:在幼儿对花儿有了一定内在感受和体验的基础上,引导大胆表达自己的经验、想法或情绪情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态,可以是自己想象和幻想的显现,也可以是情绪情感的表达。

  欣赏与评议:这是教师引导幼儿对自己和同伴作品开展欣赏和评议的过程,是非常重要的一个环节。因此,提供一定的时间和条件,引导幼儿大胆表达自己画中的想法,达到互相交流、欣赏、共同提高的目的。

  活动目标:

  1、感知花儿的千姿百态,并尝试表现。

  2、敢于表达自己的所思所想。

  3、增加热爱大自然的情感。

  4、培养幼儿的'欣赏能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点及难点:

  重点:感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。

  难点:创造性地表现自己的所思所想。

  活动准备:

  PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。

  活动过程:

  一、感受体验——花儿的千姿百态

  (一)盆花导入——感知花的美丽

  1、观赏花:请小朋友看一看,花是怎么样的?(从色彩、形状感知花的美)

  2、交流:你看到的花是怎么样的?

  3、梳理:原来花有各种各样的颜色,红色的、黄色的、蓝色的,花还有各种各样的形状,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳,美丽极了。

  (二)PPT欣赏——用动作体验、表现花的姿态

  1、欣赏——花儿开放的情景

  2、提问:你看了有什么感受?

  3、再次欣赏

  4、体验:幼儿用动作表现花儿开放的样子。

  (三)利用花的场景——想象花的故事

  1、提问:花儿会吸引哪些小动物来玩?它们会玩什么?

  2、梳理:花儿开放的样子千姿百态,非常美丽,吸引了可爱的小动物们,它们在一起嬉戏玩耍,非常快乐。

  二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态

  1、要求:请小朋友画一画美丽的花,还可以画上你想画的东西,并告诉大家。

  2、幼儿创作

  三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受

  1、幼儿自由地互相欣赏交流

  2、个别交流:请说说你画中的故事。

  3、小结:小朋友们真棒,画出了花儿的千姿百态,画出了自己的感受和故事。

中班美术教案9

  活动目标:

  1、能大胆交流碟片的用途,知道废旧的碟片能变成各种有趣的东西。

  2、在教师的启发下,根据碟片的形状特征大胆想象制作各种有趣的动物,体验变废为宝的乐趣.

  3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  1、活动前两天,幼儿在家长的帮助下从家中收集各种废旧碟片带到幼儿园。

  2、教师制作1个废旧碟片制作的小猪。

  活动过程:

  一:谈话、提问引出主题老师以谈话的方式,出示废旧碟片并提问幼儿:这是什么它有什么用?它是什么形状的?它像什么?我们可以把它变成什么?

  二:老师出示示范作品小猪,幼儿欣赏观察,引导幼儿说出或表现出感受。引起幼儿制作的兴趣。

  三:幼儿分组创作

  1、介绍活动内容、材料,幼儿按意愿选择活动组。

  2、示范创作方法--老师简单示范制作,让幼儿掌握制作废旧碟片改造的基本技能、常规。

  3、个别幼儿上前来按老师的讲解操作,老师了解幼儿的掌握情况。

  4、鼓励幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下,自由发挥,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。第四部分:幼儿作品展示--本部分主要采用谈话法,通过讨论,让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来,这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。

  四:结束活动教师引导幼儿欣赏作品后,把自己的作品小猪送到小兔的商店。

  反思:

  在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动,帮助他们感知、理解,并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐,体验表演的快乐;通过表演,促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意,但整体还是挺好的,能达到预期目标。

中班美术教案10

  活动目标:

  1、培养幼儿的动手能力。

  2、让幼儿练习用剪刀见直线,提高用剪刀的能力。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

  活动流程:

  导入活动——自由动手——总结

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的动手能力。

  你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉,而是纸做,你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍,你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直,不能弯,知道吗?

  二、幼儿自己动手剪,教师在一旁指导。

  要求:注意安全卫生,小心剪刀。

  三、总结:

  面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)

  那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好,不要弄坏,好吗?

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案11

  课程设计的目的:

  前面7次孩子涂背景都不是特别的好,这次特意用,蜘蛛结网,来引导孩子作画,让孩子明白是要添加一些色彩和背景,这样我们的画面将会更丰富。

  活动目标:

  1、让孩子了解蜘蛛的特征及功能以及美术表现形式。

  2、培养幼儿对少儿美术活动的兴趣,并养成良好的作画习惯。

  活动准备:

  1)教师:各种蜘蛛的图片、视频、故事及教师范画作品。

  2)孩子:油画棒、作画纸、铅笔、橡皮、记号笔。

  活动过程:

  一)导入:老师请小朋友猜一个谜语?好不好?

  小孩子:拍手叫好。

  “小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。”是什么呀?-----蜘蛛

  二)小朋友们,今天我们的绘画主题是什么呀?

  蜘蛛!

  ①蜘蛛为什么织网?

  ②蜘蛛网的特征及功能?

  三)带着问题老师请宝贝们一起欣赏今天的动画视频《勤劳的蜘蛛和懒得的蜘蛛》10分钟

  四)蜘蛛的特征是什么样子的?一起作画。

  ①先将主体物画---蜘蛛画出来。8腿蜘蛛,椭圆的身子、小小的圆头

  ②给我们美丽的蜘蛛穿上漂亮的衣服。

  五)情景欣赏析和背景作画

  1、蜘蛛会织网,我们来看看蜘蛛网是什么形状的?((从一点向四周发散出去,重点学习放射状)

  2、刚刚我们看了动画,都知道哪一只蜘蛛结的网能抓到更多的食物,是吧?为什么?(又密又紧)

  教师小结:蜘蛛网的形状是从一点向四周发散,呈放射状,只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。

  六)教师讲解示范。

  在画纸的边上,有一个小圆点,这就是蜘蛛的家,我们先用铅笔,从蜘蛛的家出发,往外拖,“躺下来,拉一下”,就是一跟长长的线。

  先拿一跟跟的发散线,再给发散的线用短线给蜘蛛做梯子。

  一张漂亮的蜘蛛网就这样结成了、孩子们都非常高兴。

  七)引导孩子给我们的蜘蛛网,添加漂亮的颜色,这样我们的蜘蛛会更加的高兴。

中班美术教案12

  教学目标:

  1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象,并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

  2、学习合理的搭配颜色,并发挥想象力进行丰富的添画。

  3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣,乐于表现美。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动准备:

  画纸、水彩笔,油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。

  活动过程:

  一、导入语。

  今天,张老师想和小朋友一起玩一个画画的游戏,这个游戏有点神奇。如果你想玩好这个游戏,一定要认真看哦!

  二、教师边示范边讲述,引起幼儿作画的兴趣。(放音乐)师:我用一块黑板、一支粉笔,画了一条奇妙的线,这条线在快乐的跳舞。你瞧!它在这儿转了一个又一个圈,看到仔细了,它是怎么转圈的。它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹,一直到满满的

  三、引导幼儿观察整个画面,提问:

  1、刚才看到这条神奇的线在跳舞,你感觉怎么样?

  2、看到这一条神奇的线转了一个又一个圈,你觉得它像什么?

  3、小结:刚才听了小朋友的想法都不错,其实啊!这条不规则的线里面藏了许多的小鱼,它正在和小朋友们玩"捉迷藏"的游戏,你们刚才没有找到吧!那现在罗老师告诉你啦,你能把藏在线里面的小鱼找到吗?

  四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线,找找小鱼会藏在哪里。

  师:谁来找找看,找到就要让鱼儿现身,把它画出来。

  五、提供材料,让幼儿作画,教师指导。(放音乐)1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗?那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

  2、要求幼儿听音乐完成作品,看谁最后找到的小鱼最多,小鱼最特别、画面最丰富。

  3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。

  活动反思

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术教案13

  活动目标

  1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

  2.感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。

  3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备

  报纸、黑卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾。

  活动过程

  1.游戏“团报纸团”,将报纸团成团备用。

  2.将调好的颜料放于调色盘中备用,幼儿用报纸团蘸取黄色颜料,。根据构图需要拓印出蒲公英的花蕊,每一个新花蕊需从新蘸取颜料。

  3.根据构思主题(蒲公英)的外形特征,用报纸团蘸取白色颜料在黄色颜料外围拓印。

  4.用水粉笔添画枝叶、添画细节和情节,完成作品。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案14

  目标:

  1、了解玉米的基本特征,尝试用线条画出玉米粒。

  2、尝试用点、线以及图形的方式装饰玉米粒,并制作成书签,

  3、喜欢美术创作,感受线描画的美。

  准备:

  1、玉米轮廓、回形针和丝带、记号笔人手一份 2、作品展板 3、绿色蜡笔 4、背景音乐

  过程:

  一、情景导入

  1、师:拿着一本书坐下。昨天沈老师给大家讲的故事还没有讲完,我们接着来听好不好?

  2、师:昨天讲到哪儿了?怎么找不到?原来在这里,小朋友们看这是什么?(书签)有了书签,沈老师就能一下子把没讲完的故事找出来了,小书签真是大本领。

  3、师:小朋友们看,沈老师这个书签像什么呢?(幼儿猜测)总结:对了这就是一个玉米书签。

  二、讨论:怎样让玉米变的更漂亮

  1、师:小朋友吃过玉米吗?你看到了玉米上面有什么?(玉米粒)小玉米粒看起来像什么?(格子)怎样画出玉米粒呢?先画横线再画竖线,把玉米的身体分成一格一格的。

  2、师:现在玉米书签上的玉米粒空空的,怎样能让它变得漂亮呢?今天我们就用线描画的方法装饰玉米粒,制作一个漂亮的玉米书签。

  3、师:出示线描画玉米,漂亮吧?如果让你来画的话,你想用什么点、线和形来组合装饰玉米呢?(请个别幼儿说一说)教师和幼儿一起在空中尝试画一画。

  三、提出要求:

  1、师:今天我们每个小朋友都来做一个玉米书签,每个小朋友都拿一个玉米轮廓图,用记号笔先画横线和竖线画出玉米粒,用好看的线条和圆点或者图形在玉米粒进行装饰,如果每个玉米粒里的装饰图案都不一样,玉米书签会变得更漂亮。

  2、师:玉米粒装饰完成后用绿色蜡笔将玉米皮涂上颜色,最后将桌上的回形针别在玉米上,好看的玉米书签就做好了。

  3、幼儿装饰玉米。

  四、教师指导。

  1、鼓励幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、的组合

  2、鼓励幼儿注意搭配的疏密、深浅、明暗。

  五、制作书签

  1、教师帮助将装饰好的玉米别上书签绳子,挂上展板,共同欣赏。你最喜欢哪个玉米书签?为什么?

  2、师:请幼儿上前介绍自己的玉米书签,说说自己用了哪些线条装饰的。

中班美术教案15

  设计意图:

  随着幼儿教育的蓬勃发展,传统的依葫芦画瓢式的美术教育根本无法满足现代幼儿的发展需求,当前的美术教育以培养幼儿的综合素质为目标。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:教师要充分发挥美术教育特有的功能,根据儿童的年龄特征,循序渐进地让幼儿进行点、线、面的感知与表现,彩色的认识、组合与创新,以及各种工具、材料的体验和使用等,让幼儿在活动中感受形、色、材料等美术基本元素和造型规律。

  《瓶花》是一次艺术性、操作性比较强的美术活动,需要幼儿结合手工和绘画两种技能来创作属于自己的瓶花作品。本次活动将利用生活中的一些废弃物品做材料,体现一定的环保理念。盒盖、纸质购物袋、红酒桶用于制作瓶花的载体,一半的塑料奶杯、纸杯用作花瓶,彩色的皱纹纸则用来团基本花形。幼儿将大胆发挥自己的想象力和创造力,通过组合花形、添画花梗和花叶来完成自己的瓶花作品。这个活动对中班幼儿来说有一定的挑战性,因为花瓶中的花通常是错落有致的,有前有后,有高有低,左右相应。收获往往来源于挑战,我觉得这是一个能提高幼儿多种能力的且十分有观赏性的美术活动,我期待孩子们获得不一样的审美体验!

  活动目标:

  1、运用团的方法制作基本花形,并尝试组合花形、适当添画,体现整个创意瓶花作品。

  2、能仔细观察,初步感知空间方位,对作品的布局大胆、合理。

  3、感受利用手边的废旧材料制作瓶花的艺术美,乐于欣赏与表达美。

  活动重、难点:

  重点:运用团的方法制作基本花形,并尝试组合花形、适当添画,体现整个创意瓶花作品。

  难点:能仔细观察,初步感知空间方位,对作品的布局大胆、合理。

  活动准备:

  1、盒盖里的瓶花范作两幅;纸质购物袋以及红酒桶上的范作各一幅。

  2、贴好一半的废弃奶杯或纸杯的盒盖(购物袋)若干。

  3、撕成合适大小的各色皱纹纸若干;用小纸团组合好的花朵造型纸片;记录纸两张。

  4、图片PPT;轻音乐;黑板;胶水;双面胶;勾线笔。

  活动过程:

  一、观察并发现大自然中花的不同

  1、情境导入

  师:“春天的花园里有很多漂亮的花,我们一起来看一看老师拍的照片吧。”

  2、观察花的图片,了解各种花的形态

  师:“这些花有什么不一样的地方?”

  幼:“颜色不一样,形状不一样,有的弯、有的直,有的一串一串的……”

  3、以简笔画的形式小结幼儿的认识

  师:“你们说的真棒,花茎不一样,有直直的、弯弯的,有交错在一起的。花朵不一样,有花骨朵似的,有花芯和花瓣组成的,有一簇一簇的,还有一串一串的,可真漂亮!

  (师对花茎和花朵分别进行小结,用简笔画记录在黑板左边的白纸上,这样不同花的造型就相应简化、一目了然了。)

  二、学习用团的方法表现花

  1、出示皱纹纸,启发幼儿思考

  师:“老师这里有好多漂亮的皱纹纸,想一想,皱纹纸怎么做花?”

  幼:“剪一剪、折一折……”

  师:“你们说的都很棒!我的方法可不太一样哦,我是用团的方法,把纸放在手心里团一团,团团紧!”

  (开放式的提问决定了答案的多样性,我在积极肯定幼儿想法的基础上示范团的新技能,幼儿的学习兴趣会比较强。)

  2、请幼儿拿出小椅子下的皱纹纸,团一团

  3、请幼儿上前尝试用纸团摆出不同花朵的造型

  (师提供各色纸团和贴好双面胶的右边的记录纸,摆纸团的过程是一个探索和技能强化的过程,幼儿好的表现可以给其他幼儿做榜样,差的表现则可以创造改进的空间。总之,这一环节放手让幼儿尝试,而不是教师一味的示范,为后面的操作奠定基础。)

  4、激发幼儿制作瓶花的热情

  师:“小纸团可真神奇,各种各样的花都能做出来。如果把它们插入这个花瓶(盒盖里的奶杯),该多好呀!小朋友们,你们想不想自己做一瓶花?”

  幼:想。

  三、幼儿尝试制作瓶花

  1、提供组合好的花朵造型纸片,请个别幼儿尝试布局并适当添画

  师:“这些花你想插在那里?是谁连着花和花瓶?”

  (在粘贴的过程中,启发幼儿积极思考,引导幼儿感知花朵高低、前后、左右的空间方位,这对中班幼儿的观察力和表现力提出了一定的要求;添画时,鼓励幼儿大胆画花梗和叶子,做到错落有致。)

  2、出示范例图片,欣赏作品的整体效果

  师:“老师在盒盖和购物袋上做了瓶花,漂亮吗?现在请你自己来做一瓶花!”

  (范例作品具有综合性和代表性、美感十足,在组合出不同花的造型的同时兼顾整个瓶花的布局,我相信孩子们会有所感悟,积极投身于创作活动。)

  3、交代制作要求

  (提醒幼儿想好后再动手,先团花贴花,再添画花梗和叶子。)

  4、幼儿分组制作瓶花,师巡回指导

  5、作品展示与交流

  师:“我们小朋友都完成了自己的瓶花作品,真棒!请你介绍一下你的作品。”

  (活动过后可通过民主投票的方式评出最美的瓶花,再次欣赏、评价幼儿的作品,幼儿可以通过他人的评价进一步发展与完善自我评价机制,对自己提出更高的要求。)

  活动延伸:

  师:“老师这里还有一瓶做在红酒桶上的花呢,下次我们一起试一试,好吗?”

  (出示红酒桶上的立体瓶花造型,激发幼儿下一次的制作热情,为幼儿提供更上一个层次的美术创作机会。)

  活动反思:

  《瓶花》的活动构想来源于一本美术教育杂志,上面幼儿亮丽的作品图片深深吸引了我,用一半的酸奶杯做花瓶的创意更是令人称赞,我不禁有一股在班上开展这个活动的冲动。杂志上制作瓶花的载体是卡纸,考虑到载体较为单一、不易保存,我搜集了各种形状的盒盖(圆形、正方形、长方形)、纸质购物袋以及红酒桶作为作品的载体,期待幼儿在获得不同创作体验的同时,认识到美术活动中的很多材料都来源于生活,生活中的一些废旧物品也可以变成漂亮的艺术品。福禄贝尔曾说过:“通过生活并来自生活的课,是使人印象最深刻,理解最容易的课。”为了进一步渗透环保理念,我本打算利用超市的广告纸作为团花的材料,后来实践发现广告纸的柔软度不够,团起来比较费劲,摩擦很大,孩子团的时候肯定会弄疼手,于是便决定使用比较柔软和鲜艳的皱纹纸。

  在制作瓶花的范例作品时,我不自觉的先画花梗再团花做花,感觉这样做空间布局会比较自由,可是这毕竟是成人的方式,如果从幼儿的角度出发,到底应该先画还是先团呢?带着这个疑惑,我留心观察孩子们平日里的绘画习惯,我发现他们大多是先画花朵再画花梗和叶子的,于是我决定在活动中引导孩子先团花再添画,而且是都团好了以后再统一添画,这样胶水和勾线笔就不会打架了,应该说这对幼儿的要求还是挺高的。通过活动前材料的充分准备,活动中的层层启发与尝试,孩子们基本上都能积极动手动脑、有始有终的完成自己的瓶花作品,花朵的不同方位、花梗的交错也都有所体现。看着他们脸上自豪的笑容,我欣慰的竖起了大拇指,有孩子对我说:“老师,我要把作品带回家送给爸爸妈妈!”也有孩子说:“老师,用作品来装饰教室吧!”从孩子们温暖的话语中,我感受到了美术操作活动所带来的快乐价值。

  当然,在一些活动的细节方面,我还存在着一些不足之处,如:语言的组织可以再精炼些,尽量把时间留给幼儿的操作活动;又如:幼儿活动常规的把握以及选择什么样的方式展示、评价幼儿的作品等。说真的,组织这次美术活动对我来说是个不小的挑战,但是收获也挺大的。今后,我会加强学习最新的美术教育思想,联系生活和幼儿实际组织更为丰富多彩的美术活动,在尝试中探索与进步!

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