中班美术教案

时间:2022-05-10 09:34:38 美术教案 我要投稿

【热门】中班美术教案四篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的中班美术教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【热门】中班美术教案四篇

中班美术教案 篇1

  一、 教学目的:

  1、 继续学习用团点的方法画出梅花的花朵,并初步学习用勾线的方法画花枝。

  2、 巩固幼儿的正确握笔姿势,让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用,以及常规训练。

  二、 教学准备:

  (1)幼儿作彩色画的用品;

  (2)不同的姿势的红梅数枝。

  三、 教学过程:

  1、 复习巩复固团点的技法

  出示数幅幼儿画的梅花朵的作品,巩固团点的方法,接着老师出示一幅画好花枝的画,请个别幼儿画上花朵。

  2、 讲解示范勾线的方法画花枝

  (1)让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样,是用勾线的方法画花枝的,因为花枝有粗有细

  有长有短,有的弯曲,有的直(同时出示实物,让幼儿观察)所以用笔的轻重,笔的转动都要有变化。

  (2)演示勾线方法。笔杆握直,由下端往上画,用笔时先重后轻,这样花枝才能由粗变细,同时用笔转动使花枝曲直变化。

  (3)示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝,也可以先画枝再画花。

  3、 幼儿作画,教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

  4、 讲评作品,重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

中班美术教案 篇2

  活动目标:

  1.会欣赏雨花石中图形与色彩的美。

  2.知道雨花石是南京特产之一,可以用作收藏、装饰、美化生活。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.收集各种雨花石、雨花石图片及雨花石饰品。

  2.实物投影仪。

  活动过程:

  1.选石头,为每个小组提供一小盆石头,让幼儿从中选出自己喜欢的石头,并说说为什么选它,这种石头叫什么名字?

  2.教师与幼儿讨论雨花石的色彩、花纹。

  教师从幼儿的选择中,选出两、三个雨花石,用投影仪放大,供幼儿欣赏,并讨论。

  雨花石中有哪些好看的颜色?

  提问:雨花石中什么样的花纹?像什么?

  雨花石上的花纹是怎么来的?是人们画上去的吗?

  小结:雨花石的颜色有ⅩⅩ、有ⅩⅩ……色彩非常艳丽。雨花石上有各种各样的花纹,有的像ⅩⅩⅩ、有的像ⅩⅩⅩ……这些花纹都是自然形成的,这种石头产在我们南京雨花台,是南京的著名特产之一。

  3.讨论雨花石的用途。

  提问:你们知道雨花石有什么用吗?

  小结:雨花石可以做成装饰挂件,可以放在鱼缸里观赏,可以养水仙花,美化我们的生活,还可以用来收藏。

  活动反思:

  《幼儿园指导纲要》中所说:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,从而使孩子更亲近大自然,珍惜自然资源,做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

中班美术教案 篇3

  一、活动目标

  1、引导幼儿学习用图形拼贴画的方法,保持画面的整洁。

  2、激发幼儿的思维和想象力,鼓励幼儿大胆想象,大胆表现。

  二、活动准备

  1、各种图形若干(三角形,圆形,正方形,椭圆形,长方形)

  2、幼儿操作白纸人手一张,固体胶一支

  3、教师操作示范画一张

  三、活动过程

  一、导入:

  1、师:小朋友,今天从图形王国来了很多图形宝宝,你们想见见它们吗?(想)那我们就一起把它们请出来吧(依次出示准备好的图形)

  2、师:你们真棒,一下子就把它们的形状给认出来了,所以这些图形宝宝们可开心了,他们决定找上一些好朋友和我们一起玩一个变魔术的游戏!

  3、师:(出示另一边的图形)可是这么多的图形宝宝们到底会给我们变出什么呢?我们一起来看一看吧!

  二、教师示范操作,引导幼儿学习图形拼贴画的方法

  1、三角形宝宝出发找朋友(找呀找呀找朋友,找到一个好朋友)

  师:他找来了谁做他的好朋友呀?(三角形)

  引导幼儿比较两个三角形的大小(将两个三角形重叠在一起比大小),原来是一样大的,变出了一只美丽的蝴蝶。(用记号笔添触角)

  提问:老师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么?(翅膀)

  2、“圆形”宝宝准备出发了(找呀找呀找朋友,找到一个好朋友)依次找来了两个小椭圆形,一个大椭圆形和一个小圆形。

  提问“圆形”宝宝找到了这么多的朋友,变出了一只什么?(小兔子)(用记号笔添出眼睛、嘴巴)

  请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位?

  3、教师分别出示正方形、椭圆形,请幼儿上来操作。

  师:现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都准备出发了,老师想给正方形宝宝找一个好朋友,让她们变成一座漂亮的房子,你们想一想可以找哪个图形宝宝呢?(用记号笔添出门和窗)

  想给椭圆形宝宝找个好朋友,让它变成一只小鸡,哪一位小朋友愿意帮帮我呀?(用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子)

  4、最后教师出示图形宝宝拼好的一棵松树。(长方形和三角形)

  提问:这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的?

  5、完成示范操作,教师小结

  这些图形宝宝们可真奇妙!他们找来了不同的朋友,一起做游戏,变出了这么多的东西,玩得可真开心!你们想玩么?(想)

  三、请幼儿操作,教师观察指导

  1、要求

  师:在你们的桌子上也有好多的图形宝宝等着和你们一起游戏呢!每个小朋友都有一张白色的纸,等一会儿你们就在这张白纸上拼一拼、贴一贴、画一画,看看哪个小朋友最棒,能拼出一些和老师不一样的东西!

  2、幼儿操作

  3、展示幼儿作品

  (1)先变好的幼儿跟着老师一起开火车,去欣赏别的小朋友变魔术。

  (2)请幼儿说说,哪些图形宝宝做了朋友,变出了什么?这些图形宝宝分别变成了这样东西的哪个部位?

  4.延伸活动

  去教室里继续拼贴画,拼一拼,画一画,还能变出什么不一样的东西。

  课后反思:1、活动以变魔术的形式开展,幼儿的兴趣还是蛮浓的,在幼儿操作的.环节中,有些幼儿拼好了一个图形,还在继续拼着第二个图形,这样在时间上有点缺少,教师可在巡回指导中,对能力强的幼儿,提出更高的要求。

  2、在活动第二环节中,教师引导幼儿帮助正方形和椭圆形找朋友,分别变出漂亮的房子和可爱的小鸡,这一环节,不应该框死幼儿的思维,可以让幼儿想一想,说一说,正方形和椭圆形分别可以变出什么,然后在请幼儿来试着变变看。

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下,进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

  2、感受色彩对比和图案有规律变化的美感。

  3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动准备:

  1、大小、高矮、色彩不一的纸筒,上面画好细的引导线。

  2、贴有接龙图案的黑板。

  3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。

  活动过程:

  1、表达对秋天的认识。

  ——师:“现在是什么季节?”(秋天)“你最喜欢秋天里的什么东西?”

  ——追问:“你知道秋天还有哪些XX(水果、花、农作物、树叶)?”

  “你还知道菊花有哪些颜色?”

  “那些水果是秋天特有的?”

  2、感知纸筒特征。

  ——师:为了留住美丽的秋天,我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想,在纸筒上画画和平时在纸上画画有什么不同?”

  ——教师示范:左手按住纸筒顶,右手握笔,边画边转。

  3、辨析图案规律。

  ——教师拿起纸筒凑近给幼儿看:“仔细看看,纸筒上还藏着小秘密呢,你们发现了吗?”“今天我们要把秋天的东西画在这些线上,我在线上也画了一些东西。”

  ——推出黑板,引导幼儿观察图案的规律。

  ——教师小结:他们都是秋天特有的东西,他们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组,一组接一组,每组都一样,这就叫接龙图案。

  4、选择专题,设计图案。

  请幼儿选择喜欢的纸筒到喜欢的组里设计接龙图案。

  5、相互欣赏点评。

  ——请完成作品的幼儿将纸筒放在展示台上,请幼儿集中欣赏。

  ——延伸:“其实接龙图案在我们生活中也很多,我们回家后一起找找看,好吗?”

  活动反思:

  操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸筒后先思考,想好后再动手;大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上,沉浸在涂色中,经教师提醒后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手,嘴里嘟囔:“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容,在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化,但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多,画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示,单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……

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