《会动的小纸人》教学设计

时间:2021-09-02 15:20:20 教学设计 我要投稿

《会动的小纸人》教学设计

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的《会动的小纸人》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《会动的小纸人》教学设计

  一、教材分析

  《会动的小纸人》是人民教育出版社一年级上册第十三课的内容。本课以折叠“纸弹簧”为基础,加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。属于新课标“设计·应用”领域所说的“尝试从形状与用途的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理”目标。“设计·应用”为本课的主导学习领域。

  二、教学目标

  1.学会“纸弹簧”的制作方法。学习制作会动的小纸人,培养学生设计意识和动手能力。

  2.能利用“纸弹簧”的会动、有弹性的特征,制作有趣的小纸人。

  3.养成注意细节的好习惯,体验动手制作的快乐和成就感。体验与人交往的乐趣。

  三、教学重、难点

  1.教学重点:引导学生将“纸弹簧”动起来,且运用得恰当、巧妙。

  2.教学难点:在“会动”的.前提下完善作品。

  4、教学过程

  (一)导入

  1.视频导入

  过渡语:同学们好,今天老师给大家带来了几个有趣的小纸人,你看他们还会跟大家打招呼呢!

  2.出示课题

  过渡语:同学们,你们想不想动手制作一个会左右摇摆的小纸人呢?今天我们就来学习会动的小纸人。

  板书课题:《会动的小纸人》。

  (二)讲授新课

  1.介绍玩具

  过渡语:会动的小纸人是用各种材料,手工制作的玩具。那么我们生活中有多少种玩具,它们又是怎么区分的呢?

  玩具的花色种类繁多,分类方法不一,主要有工厂企业分类法、玩具状态分类法、年龄分类法、功能分类法四种。

  (1)工厂企业分类法:按照玩具生产的主要原料、生产工艺进行分类,便于企业管理。

  主要分为以下6类:

  A.金属玩具

  B.塑料玩具

  C.木、竹玩具

  D.布绒玩具

  E.纸玩具

  F.民间玩具

  (2)玩具状态分类法:按照玩具的状态进行分类。静态玩具、动态玩具。

  (3)年龄分类法:根据不同年龄的儿童成长需要进行分类。乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具。

  (4)功能分类法:根据玩具的功能进行分类。

  A.体育玩具:飞盘

  B.娱乐玩具:乐器

  C.智力玩具:积木、拼图、七巧板、魔方

  D.科教玩具:天文玩具、航空模型

  E.军事玩具:各种枪、兵器

  F.实用玩具:儿童望远镜

  G.装饰玩具:玩偶、长毛绒玩具、布制老虎

  2.介绍小纸人的构造

  过渡语:看了这么多玩具,相信同学们也一定跃跃欲试想要动手制作了吧!

  提问:请你仔细观察,这个小纸人由哪几部分组成呢?

  (头、身体、底部)

  提问:你觉得这几部分中哪部分是最难制作的?

  (身体部分)

  提问:你仔细观察后发现它的身体像什么呢?

  (哦,像弹簧,在我们的生活中有许多像弹簧一样的玩具,我们一起来看看吧。)

  3.教师示范纸弹簧做法

  过渡语:小纸人的身体是用纸做的弹簧,所以我们叫它纸弹簧。

  提问:你能试着自己制作一个纸弹簧吗?

  过渡语:看来有的同学似乎遇到了困难,下面老师来讲解一下纸弹簧是怎么做的吧!

  (1)先裁两个一样大小的纸条,然后将一张纸条放在上面,一张纸条放在下面,两张纸条大头对大头,小头对小头,摆成V字型。

  (2)把下面的纸折压到上面的纸上,再继续折压。

  (3)折压完成后,把多余的纸剪去,然后上头和下头都贴上双面胶,身体部分就做好了。

  下面我们将身体部分粘贴到事先准备好的瓶盖上,在这里老师做了一个小道具,请你看看同样在晃动的情况下,大头朝上晃动的幅度大,小头朝上晃动的幅度小。为了让这个小纸人更有趣,所以我们应该大头朝上,小头朝下进行粘贴。

  4.探究头部的各种做法

  过渡语:身体部分做好后,我们一起来制作头部吧。

  首先,我们用黑色马克笔在卡纸上画出头部,用圆形代表脸,用横线和折线画出头发帘。然后,用半圆形代表蝴蝶结,用倒三角形代表小辫子,两条弯弯的曲线代表眉毛,再画出圆形的眼睛,用曲线表现出嘴。最后,用彩色马克笔给蝴蝶结涂上颜色。画好后,我们用剪刀沿着边缘线将头部剪下来,粘贴到身体上。注意脖子部分可以预留的长一点。

  粘贴的时候,为了让头部与身体粘贴得更加牢固,不前后晃动,我们可以将脖子中间剪一个小口,然后一半向前折一半向后折,再粘贴固定,也可以将脖子向后折,粘贴好后在脖子后边加一个固定的支撑。

  头部做好后,我们该做手了。这里有一个小技巧,我们可以先画出一只手,然后将纸对折,剪下来,这样我们就能一次剪出两只手了。

  还可以怎样表现会动的小纸人呢?

  我们还可以制作不同年龄,不同职业的小纸人,咱们一起来看看。

  (三)艺术实践

  教师语言:同学们,你们也动手试试。发挥你的想象力,运用纸弹簧,制作出一个会动的小纸人吧。

  (四)课堂总结

  1.展示评价

  过渡语:我们一起看看其他同学的作品吧。

  第一幅作品:这位同学用画和剪贴的方法表现了一个小纸人的头部。

  第二幅作品:这位同学用剪贴的方法表现了一个可爱的小纸人。

  第三幅作品:这位同学按照自己的样子画出了一个小纸人。

  第四幅作品:这位同学画的可真可爱呀!

  2.知识拓展

  过渡语:我们除了可以制作会动的小人还能不能制作出其他会动的纸玩具呢?看,老师制作了小恐龙和小鲨鱼。

  3.废旧物品再利用

  过渡语:我们身边有许多废旧的材料,我们可以进行再次利用。看,这个小纸人老师就是用废旧纸盒制作的,也很可爱吧!

  另外,我们还可以用废旧杂志、报纸、纸箱、鞋盒、瓶盖等来进行制作。瓶盖作为小纸人的底座非常重要,它还可以作为装饰材料呢。

  看,同学们用瓶盖绘制了一幅漂亮的画卷,这个瓶盖制作的工艺品也很别致,这个用瓶盖制作的耳环风格独特,这几个小饰品实在是太可爱了!

  最后,我们一起来欣赏一个小纸人舞会吧!

  好了,今天的课就上到这里,同学们,再见。

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