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假如没有灰尘教学设计

教学设计 时间:2020-02-19 我要投稿

假如没有灰尘教学设计

  《假如没有灰尘》是一篇层次分明、条理清晰的说明文。下面是小编收集整理的假如没有灰尘教学设计,欢迎阅读参考!

假如没有灰尘教学设计

  【教材简析】

  在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面:人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘,天空将只有单调的蔚蓝色;假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的,更为严重的是,地球上的水就会越来越少,最后完全干涸,生物就不能生存。此外,假如没有灰尘,大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。

  全文层次分明,条理清晰。语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。

  选编这篇课文的意图,一是继续引导学生学习说明文的表达方法,体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用,懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

  【设计理念】

  重视学生的独立阅读能力的培养,将学生的自读自悟与教师的点拨引导、领悟方法与感知特点、获取知识与启迪思维有机地融在一起,让学生在语言实践中学习语文,习得方法,懂得道理。

  【课时安排】

  1课时。

  【课前准备】

  收集资料了解灰尘与人类生活的联系

  教学目标

  1、认识4个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

  3、领悟表达方法,并学习运用。

  4、懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。

  教学重点

  在理解课文内容的基础上,体会作者用词准确及说明事物的表达方法。

  教学难点

  明白灰尘与人类的关系,懂得任何事物都有两面性。

  教学过程

  一、谈话激趣,导入新课

  1、你喜欢灰尘吗?为什么?看到“灰尘”一词,老师想起一句诗:“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”读一读,谈一谈你对这句诗的理解。

  2、是啊!这就是灰尘,它散落在窗台桌面,污染环境;漂浮在空中,如影相传、传染疾病,所以人人都讨厌它。假如没有灰尘,这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文。(板书:假如没有灰尘)

  二、默读课文,印证设想

  1、自由读课文,要求读准字音、读通课文,并想想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

  2、学生交流。

  三、精读课文,自主学习

  1、请同学们自由读课文,想一想灰尘有什么特点和作用,并用“------”画出写灰尘的特点的句子,用“———”画出写灰尘作用的句子。

  2、同组同学互相交流。

  3、全班交流汇报。

  (1)灰尘的特点。(小)

  你从课文哪些地方感受到灰尘的小?

  出示:“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。”

  读句子,从中你感受到什么?(灰尘的细小、极小、微小)

  这句话是怎样写出灰尘的“小”的?这样写有什么好处?

  “庞然大物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?拿看得到的灰尘和谁比?大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍?这里作者用了什么写作方法?(列数字、作比较)

  灰尘如此微小,让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。

  这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用,更具体,真实地突出了事物的特点,增强可信度。

  (2)灰尘的作用

  灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开它。灰尘能——;灰尘能——;灰尘能——。

  灰尘的作用真不小!下面请同学们从第4—6自然段中任选一段,细细品读,用“因为大气中有了灰尘,所以————”这个句式来说说灰尘的作用,并想想课文是怎么说明灰尘这一作用的。

  4、通过学习,我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?(出示句式:假如大气中没有灰尘,————。

  (1)填写课文内容。

  (2)读一读,说一说,你从这几句话中发现了什么?

  师小结:是的,假如没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如没有灰尘,天空将只有单调的蔚蓝色;假如没有灰尘凝结成小水滴,就没有云雾、雨、雪来调节气候,就会影响生物的生存。有了灰尘,才有气象万千的.美景。课文学到这里,你对灰尘有什么新的认识,想说点什么?

  5、补充课外资料:除了书上写的这些作用外,你还知道灰尘也哪些作用?(出示《一粒灰尘能怎么样》)

  6、灰尘的作用真神奇,难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。作者为什么要用感叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。

  7、那么,作者开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段进行比较。

  8、是啊!小小的灰尘,有危害人们的一面,也有造福万物的一面。这叫什么?(事物的两面性)看来世界上的万物都存在两面性,被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。

  四、明白道理,拓展思维

  1、从灰尘的危害和作用中,你悟出来什么道理?

  2、从人们在生活中对待灰尘的的看法,你有什么想说的吗?

  3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性?请举例说明。

  如电视、网络、蛇毒

  4、读了这篇课文,你有哪些收获?

  五、作业超市,选择练笔

  1、让学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去,可以写生活中没有灰尘的益处,要求有科学或生活实践的依据。

  2、运用说明方法仿写一种事物。

  板书:12、假如没有灰尘

  缺点 作用

  人无法睁眼 事物

  讨 灰 天始终蔚蓝 都有

  厌 尘 地湿漉漉的 两

  生物无法生存 面性

  大自然变单调