《一个新家》教学设计

时间：2021-02-05 13:11:56 教学设计我要投稿

人教版《一个新家》教学设计

　　教学目标：

人教版《一个新家》教学设计

　　1、正确认读本课五个生字，掌握十个要求会写的生字。

　　2、正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

　　3、有感情的朗读课文。

　　4、培养乐观、向上的情感。

　　教学重点：

　　1、正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

　　2、培养乐观、向上的情感。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　（出示枯树图）师：这是什么？看到这样一

　　棵枯死的老树，你有什么感受？

　　就是这样一棵枯树却成了一个新家，这到底是怎么回事呢？让我们一起走进《一个新家》揭开这课枯树的秘密。（板书课题）

　　二、检查预习。

　　（课件出示字词）指名读。讲解易错的生字，

　　三、初读课文，整体感知。

　　1、（出示课件）师：学习语文最重要的最有效的方法是：读。只有多读才能有更多的收获和体会。读书有多种方法：大声朗读、默读、速读、分角色朗读等等。老师也特别喜欢读书，听，开始了！（教师范读1-8段，学生朗读课文）

　　2、学生谈感受，捕捉第一感觉。

　　四、精读课文，体会新家。

　　1、师：这篇课文的题目是一个新家，这是谁的新家呢？下面请同学们快速的.读课文，找出新家的成员，并勾画出相关的语句。

　　2、师：在新家里住进了哪些小动物？

　　学生回答并有感情的朗读发现这些小动物的语句。

　　教师出示课件。

　　师：当小孙子看到这些后他明白了什么？从文中找出来。并有感情的朗读。（教师出示课件）

　　师：看到这些，你想对这些小动物或枯木说什么？

　　分角色朗读1-10段。

　　3、新家里除了小动物还有什么吗？学生回答并朗读有关的语句。（教师出示课件）教师进行朗读的指导。

　　师：如果你去森林里，看到了这些，你想怎么做呀！

　　分角色朗读11-19段。

　　4、（教师出示课件）引导学生观察课件，同学们原来光秃秃的枯树现在变成什么样了？

　　（学生回答）如果用一个词来形容这个新家，你想用哪个词？学生用“这是一个-- -的家，因为-------”来练习造句。

　　五、师小结

　　同学们，一棵大树死了，却成就了这么多的动物植物共同构建了一个温馨、和谐的新家。是啊，大自然是最具智慧的，大自然中的生命之间是相互依存的和谐关系。其实，有家就有爱有爱才有家，那么

　　这个新家的爱来自于哪里呢？大树？老爷爷？还是其他？下节课我们继续探究一个新家的秘密。

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