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课文一面五星红旗教学设计

教学设计 时间:2019-05-04 我要投稿

课文一面五星红旗教学设计范文

  【学习目标】

课文一面五星红旗教学设计范文

  1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。

  3、理解课文内容,体会到我对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对我的敬重和理解。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情景,揭题导入

  1、播放天安让广场庄严的升旗仪式;2004年奥动会上我国运动员获得金牌时,五星红旗冉冉升起的录像。

  2、师:看完了这个短片,你们对五星红旗有了怎样的认识?

  学生各抒已见。

  3、在一位身处异地的中国留学生的心中,五星红旗又是怎样的?今天,我们一起学习一篇新的课文,揭题:

  一面五星红旗

  二、初读课文,读通读顺

  1、选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字生词,读准字音。

  2、小组合作交流,互相认读生字,轮流读课文。

  三、读课文,理清课文脉络

  1、小组合作,再读课文,讨论交流:课文围绕什么来写的?

  (五星红旗)

  2、汇报交流,列出标题。

  手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。

  四、品读课文,读中感悟

  1、在这些写到五星红旗的句子中,你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。

  2、汇报交流,深入理解,引导学生在读中提出问题,并相互解决问题:

  ⑴ 手举五星红旗部分:

  作者去河漂流,带的东西本应越少越好,为什么要手举五星红旗?

  ⑵ 脖系五星红旗部分:

  为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。

  ⑶ 拒换五星红旗部分:

  在怎样的情况下,面包店的老板提出用面包换五星红旗?

  愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。这时,我可能会想些什么?

  我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。读到这里,你有什么想法?

  ⑷ 花拥五星红旗部分:

  小组讨论:

  画出面包店老板态度的句子,想想为什么会有这样的变化。

  模拟采访,深入理解。

  记者:面包店老板,你为什么要帮助一个你素不相识的.中国留学生呢?

  面包店老板:

  记者:这位中国留学生,你想对面包店老板说些什么呢?

  五、总结课文,升华情感

  播放歌曲《五星红旗》,学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法,引导他们体会国旗在人们心目中的意义。

  第二课时

  一、复习字词

  1、用生字卡片指名认读。

  2、朗读自己喜欢的段落。

  二、指导学生有感情地朗读课文

  1、教师指导,学生练读。

  (第三自然段表现了我的困难处境,要读得低沉一些;第十自然段写我拒绝老板的要求,要读得稍快,读出坚决的语气。)

  2、学生展示读。

  3、评议。

  三、指导写字

  重点指导字形复杂的字,如:

  窄漆鼻摔,窄可以联系作昨书写;漆字的右下部分不能写成水;鼻字是上中下结构,上中部分的自和田都要写得略扁;摔字右边中间部分是幺,不要写成蛟丝旁。

  四、展示台

  1、学生阅读课后资料袋。

  2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料,或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。

  3、进行班级交流。

  【板书设计】

  一面五星红旗

  手举五星红旗

  脖系五星红旗

  拒换五星红旗

  花拥五星红旗

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