写动物作文教学设计
教学目标
1、能读懂例文，知道作者是抓住猫的外形和动作两个方面的特点，把猫写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学重点
读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点
模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学准备
预习、观察动物
教学流程
第一课时
一、激发情趣，明确训练要求
1．谈话激情。
同学们，本单元我们学习了几篇描写动物的文章，知道动物是我们的好朋友。
这节课我们就来写一篇描写动物的习作。
2．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。
二、师生互动
1．说一说。
你喜欢的动物有什么特点？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）
有过哪些动人的有趣的故事？
2．归纳。
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
（3）要写出自己和动物之间的联系。
3．小组交流。
4．交流体验，表达情感。
5、读范文。
6、学生自由选材、定题目，自行拟稿。
第二课时
一、评改延伸，深化习作感受
1．回顾习作要求
2．小组评改。
3.班级交流。
优秀习作在班级宣读
4．提出修改意见。
5．学生修改。
6.学生互改作文。
二、抄写到作文本上。
范文。
可爱的小猫
我家养了一只聪明可爱的小猫.
小猫可漂亮了!它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.一双眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为"阴阳耳".
小猫可聪明了.我每次放学回来,它都会围着我"喵喵"地叫,好像在说:"欢迎你回来,我的小主人."有一次,我拿了一些米饭给它吃,可它一点儿也不吃,直瞅着我叫.我知道它的.意思,就拿了一条小鱼放在米饭上,它立即抢了过来,用脚爪撕着,津津有味地吃.
我家的小猫还是捉老鼠的高手呢!记得有一天晚上,老鼠正在偷吃米,房间里有"吱吱"的响声.小猫竖起耳朵仔细听,当它辨清方向后,立刻像离弦的箭一样冲过来.狡猾的老鼠见情况不妙,想找个洞钻进去.就在老鼠犹豫的时候,小猫迅速扑了上去.就这样,老鼠成了小猫的美味佳肴.
小猫是我家的开心果,我们越来越喜欢它了。
第三课时
一、赏析习作。
1、选几篇好的习作赏析。
2、指名读习作。
3、欣赏好的写法、词句、片段。
二、点评。
三、不满意自己作文的学生可再修改。
四、板书设计：
写一种动物
（1）写一种动物的外形、脾气等特点。
要按一定的顺序。
（2）写动物习性。
（3）要写出自己的感情。