《海伦凯勒》教学设计

时间:2021-07-03 15:16:23 教学设计 我要投稿

《海伦凯勒》教学设计范文

  一、教学要求

《海伦凯勒》教学设计范文

  1、确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

  3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始”,“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。

  4、凭借课文具体的语言材料,体会不屈不挠的学习精神。

  二、教学难点

  凭借课文具体的语言材料,体会不屈不挠的学习精神。

  三、教学时间 三课时

  第一课时

  一、揭题,导入 新课。

  1、中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗?谁来向大家介绍一下。

  2、今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹,她就是海伦·凯勒。

  简介:

  海伦·凯勒,美国女学者,一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下,她凭着自己顽强的毅力,学习数学、自然、法语、德语,以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院,1940年毕业。她在一生中完成了14部著作,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,赢得了世界舆论的赞扬。

  3、本文讲了她的什么事呢?

  二、初读课文

  1、出示生字词卡片,开火车朗读,纠正读音。识记字型。

  2、指名朗读课文,检查预习情况。

  提示:“吮”不要读成yun,霖应读前鼻音,“挠”声母是n。

  3、默读全文,思考:课文主要写了哪些内容?哪些地方读不懂,做上记号。

  (课文主要讲了海伦在老师指导下摸盲文,拼写单词,艰苦地训练自己的说话能力。

  三、理清脉络

  1、轻声读课文,想想课文可以分几段,每段讲了些什么?

  2、分小组讨论。

  3、全班汇报。

  第一段:讲海伦在一岁半时,一场大病给她带来的灾难。

  第二段:在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下,海伦如饥似渴地学习盲文,拼写单词。

  第三段:海伦经过艰苦的努力,使自己的说话能力和一般人没什么两样。

  第四段:海伦大学毕业时,决心像自己的老师一样,为更多和自己一样不幸的人服务。

  4、分段朗读。

  四、作业

  1、用钢笔描红,临写。

  2、朗读课文。

  第二课时

  一、复习

  课文主要写了海伦哪些事情?

  二、学习课文第一段

  1、默读第一段,思考:这一段告诉了我们什么?你是从哪儿知道的?

  2、同桌交流。

  3、出示词句。

  双目失明双耳失聪隔绝倾诉

  天哪,谁能想到,当时,她才是个一岁半的娃娃呀!

  她面对着的是……她不能……也不能……

  4、从这些词句中你能看出什么?朗读,体会她的痛苦和悲哀。

  5、假如是你,你会怎么想,怎么做?

  海伦又是怎么做的呢?

  三、学习课文第二段

  1、就在这时,沙利文老师来到了海伦身边,她是怎样做的?默读课文,划出有关句子。

  2、四人小组讨论。

  3、集体交流:

  (1)沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的?后来呢?

  理解句子“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师?(有耐心、有智慧,善于启发海伦用触觉去学习知识)

  “沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”(老师倾注了更多的爱)

  读课文,读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。

  (2)海伦开始的表现怎样?

  理解她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。

  “猛然醒悟”说明了什么?读后你知道了什么?(老师的爱给了海伦巨大的信心和力量)

  (3)海伦接着做的是什么?找出句子读一读。

  理解:“学会了……学会了……”“她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”

  读了上面的句子,你体会到了什么?(海伦坚韧不拔的学习精神)

  反复朗读,体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅力。

  (4)“知识打开了海伦的眼界,增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出来?

  朗读,体会出心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。

  四、有感情朗读第二段,进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。

  五、作业

  1、抄写词语

  2、朗读

  3、造句

  第三课时

  一、复习

  1、用“喜悦”、“如饥是渴”说一句话。

  2、朗读第二段,沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的'?海伦又是怎样拼命学习的?

  过渡:海伦是怎样学说话的?

  二、学习课文第三段

  1、指名朗读,思考:萨勒老师怎么教海伦说话的?海伦是怎样练习的?

  2、同桌互读并讨论。

  3、全班汇报。

  理解:“萨勒让海伦摸清……怎样发音。”这是靠什么来学习说话。

  “我夜以继日的努力,反复高声朗读……”“夜以继日”是什么意思?从这句话中你体会到什么?(海伦学说话的艰辛以及她拼命学习的精神。)

  你能通过朗读把海伦的精神读出来吗?

  4、海伦努力的结果是什么?自读理解。

  读、说、朗读体会。

  “她说话的能力和一般人没什么两样了。”应如何读这句话?(读出惊喜、终于成功了的语气)

  “海伦回到家里,大声喊道:爸爸妈妈,我回来了!刹那间,爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦,流下了兴奋的眼泪。”

  有感情朗读,说体会。

  三、学习第四段

  齐读,想想海伦为什么会永远流在人们心中。(不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的精神)

  四、通读全文

  1、自读全文。海伦的哪些做法最让你感动?为什么?读读说说。

  2、你有什么启发吗?

  五、作业

  1、引号有哪些用法?完成课后习题4。

  2、在第2课中,你能找到类似的用法吗?

  3、把这个故事讲给父母听。

  板书:

  海伦·凯勒

  生病 失聪失明

  奋斗 复聪复明 不屈不挠奋斗

  奉献 永生留名

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