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小学课文《长江之歌》的教学设计

教学设计 时间:2018-12-31 我要投稿

小学课文《长江之歌》的教学设计范文

  教学目标:

小学课文《长江之歌》的教学设计范文

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会5个生字,理解由生字组成的词语。

  3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。

  教学重点:指导有感情的朗读。

  教学难点:有感情的朗读。

  教学方法:情境教学:

  教具器材:挂图、录音机

  第一课时

  一、导入新课,激发兴趣。

  二、初读指导。

  1、同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌)

  《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

  2、出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。

  3、你们对长江有什么了解呢?

  4、放录音:《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏

  1)、自学生字词。

  2)、检查处学效果

  (1)出示词语:乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西

  (2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

  3)、各自轻声试读课文。

  4)、分节指名朗读课文。教师相机指点。

  5、四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?互相交流。看图说话。

  请同学们自由说说看。

  听音乐。

  1)、自由读课文,画出不认识、不理解的字词。

  2)、描红田字格中的生字。

  3)、并联系上下文,理解下列词语的意思:

  丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉

  4)、读课文。

  三、指导写字。

  1、出示生字:

  乳 汁 哺 挽 涤 埃 灌 溉

  2、指导写字:

  乳:左右基本等宽。

  汁、哺、挽、涤、埃:左窄右宽。

  灌、溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑一些。

  1、学生认读。

  2、学生练习写字,教师巡视指导。

  作业

  1、读课文,背诵古诗,学习歌曲。

  2、抄词语(两遍)。

  3、组词。

  哺()溉()涛()源()

  辅()概()滔()原()

  第二课时

  教学目标:教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会5个生字,理解由生字组成的词语。

  3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。

  教学重点:指导有感情的朗读。

  教学难点:背诵诗歌

  学方法:自读自悟

  一、复习检查。

  二、精读训练

  播放系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。

  《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说——出示:

  我们赞美长江,

  你是无穷的源泉;

  我们依恋长江,

  你人母亲的情怀。(引读)

  说说读了这句诗想了解什么。

  (1)为什么说长江是无穷的源泉?

  (2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?

  精读第1节

  (1)自由读,分组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

  齐读

  自由读。学生讨论交流

  讨论

  出示:你从雪山走来,

  春潮是你的丰采;

  你向东海奔去,

  惊涛是你的气概。

  指导朗读:这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你?

  从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

  出示:你用甘甜的乳汁,

  哺育各族儿女;

  你用健美的臂膀,

  挽起高山大海。

  指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

  指导朗读

  精读第2节。

  从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

  讨论:(“雪山”在祖国的'最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。)

  (第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。)

  默读第1节,思考,讨论交流:(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。

  “你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。)

  第一句读得很深情,最后一句读出“赞美”“依恋”

  四、练习朗读全诗。

  师引读学生跟读。

  指导朗读、背诵,学唱歌曲。

  交流:(“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。)

  (“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。)

  作业

  1、填空:你从雪山走来,;你向东海奔去,。你用甘甜的乳汁,;你用健美的臂膀,。我们赞美长江,;我们依恋长江,。

  2、背诵诗歌。

  3、学唱歌曲。

  4、收集有关长江的资料。

  西江月

  (宋)杨慎

  滚滚长江东逝水,

  浪花淘尽英雄。

  是非成败转头空,

  青山依旧在,

  几度夕阳红。

  白发渔樵江渚上,

  惯看秋月春风。

  一壶浊酒喜相逢,

  古今多少事,

  都付笑谈中。

  无边落木萧萧下、不尽长江滚滚来——飘泊于长江的杜甫.

  大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是三国周郎赤壁,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰?遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。

  这就是宋代大文豪苏轼的《念奴娇》词。长江波涛,滚滚东去,千百年来,多少风云一时的英雄人物,都被这浪涛冲刷淘洗,消失在这滚滚的历史洪流之中了。作者在这里,不仅面对浩浩长江,抒发了人生有限、历史无情的深沉感叹,同时也表达了对历史上那些建立过辉煌功业的英雄豪杰的深情缅怀。

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