《晓出净慈寺送林子方》的教学设计

时间:2021-06-29 12:03:48 教学设计 我要投稿

关于《晓出净慈寺送林子方》的教学设计

  《晓出净慈寺送林子方》

关于《晓出净慈寺送林子方》的教学设计

  执教:福建省莆田市实验小学 黄某玲

  教学目标:

  1.学会生字新词,有感情地朗读古诗并背诵。

  2.读懂诗句,想象诗歌描写的画面,体会诗歌的思想感情。

  3.通过理解诗句,感受自然的美,陶冶学生爱美的情趣。

  教学重点:

  读懂诗句,想象诗歌描写的画面,体会诗歌的思想感情。

  教学准备:

  多媒体。

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、激情导入。

  1.创设情景。

  (放西湖风景幻灯投影)

  师旁白:同学们,你们到过美丽的杭州西湖吗?它是我国著名的旅游胜地,被誉为人间天堂。不管是多年居住在这里的人们,还是匆匆而过的游人,无不为这天下无双的美景而赞叹。南宋诗人杨万里来到这里,看到这样的美景,情不自禁地吟诵起诗来……(放朗诵录音)

  2.导入课题。

  二、自主探究,

  1.出示学习要求:

  读一读。(读通全诗)

  说一说。(说说你对古诗的理解)

  议一议。(不明白的地方)

  2.学生自学。

  (引导学生按照自己喜欢的学习方法,可以查找工具书或有关资料,也可以借助课后的注释自己学习这首诗理解诗的大意,在小组内进行质疑、释疑)

  3.自由交流。

  4.质疑、释疑。

  三、汇报自学收获。

  1.读通诗句。

  2.学生点评。

  (师随机提示:我们在朗诵一首诗时,不但要读准诗句中每个字的`音,还要注意诗的停顿,把握诗的节奏,读出诗的韵律。)

  3.读懂诗句。

  (引导学生自由阐述对这首诗或对某句诗的理解)

  4.质疑。

  四、创设意境,体会感情。

  1、创设情景,想象意境。

  2、自由发言,描述意境。

  3、自主创作,描绘意境。

  4、展示交流,表达感情。

  五、感情朗读并背诵。

  六、总结。

  引导学生谈体会。

  七、课外延伸。

  同学们仍按照自己喜欢的学习方法,学习白居易的《钱塘湖春行》这首古诗。

  六、布置作业。

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