小学二年级语文下册《问银河》第一课时教学设计

时间：2021-06-20 11:40:27 教学设计我要投稿

　　教学目标：

小学二年级语文下册《问银河》第一课时教学设计

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。

　　教学重点难点：

　　识字、写字

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1.板书“银河”

　　师：小朋友们，现在老师考考你们，我在黑板上写的这个词，如果你们懂就大声地读出来。

　　生：读（评价：嗯，你们真棒！）

　　师：来，再跟老师读读这个词。

　　生：跟读。（评价：注意哦，“银”字是前鼻音，不能读成后鼻音。）

　　师：小朋友们知道“银河”是什么吗？谁能给大家说一说？

　　生：解释“银河“。（评价：你知道得真多，我想你平时一定很喜欢看课外书。）

　　2．观看银河图片。

　　师：现在老师这里有银河的图片，你们想看吗？(播放幻灯片和音乐)

　　解说：你们知道吗？在夏天，美丽的夜空里，有许多眨着眼睛的小星星，组成了一条银色的光带。远远望去，它就像一条河，是那么美那么亮。这条河就叫做——银河。

　　3.师：看到这么美这么亮的银河，你们好不好奇？想不想问它一些问题？谁来说说你想问银河什么问题？

　　生：提问（评价：看来你们真是好学好问的好孩子，我们学习中就需要这种善于提问的精神。）

　　4.揭示课题。

　　师：其实啊，和你们一样，有一个小作者对银河也很好奇，他想问银河好多好多问题。小朋友们，你们想不想知道这位小作者想问银河什么问题呢？好，今天我们一起学习《问银河》。

　　4、教学“银”字。

　　（1）教学字形

　　师：“银”字是我们没学过的字，有谁能说怎么才能写好它？

　　师：好，拿起你们的小手跟老师来书空。

　　（2）识记字形。

　　师：好，接下来谁来说说“银”应该注意哪里才不会写错。

　　（说得好，其实“银”子在古代就是相当与我们现在的钱，所以我们不能写多一点哦，写多了一点就等于付了别人一点银子哦，那我们岂不是亏啦！所以千万不能写多一点。）

　　（3）举一反三

　　师：你还能举出哪些像“银”字一样带有“钅”的字吗？

　　师：你还能用“银”字组词吗？（6分）

　　二、自读课文。

　　师：从你们积极的回答声音中，老师感觉到小朋友们对银河非常好奇，已经迫不及待地想去问问银河了。那好吧，你们来读读课文，跟随作者的脚步，一起去问一问银河。好吗？

　　师：你们看，小星星知道你们要去问银河了，所以它给你们提了一些要求，你们读一读，看看小星星提了什么要求。

　　生：1、读准字音，不加字，不丢字2、数一数，课文一共有几个自然段。

　　师：好，现在开始自读课文。要按照小星星的要求，注意读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的段落，多读几遍。（8分）

　　三、字词教学。

　　1、读生字

　　师：你们真棒。就在你们问银河的时候，天上出现了一些星星，你们想不想摘？只要你们能读准字音并且组一个词就能摘到这些小星星。其他同学注意哦，当这个同学读完之后也要跟着读。（屏幕：生字）（开火车）

　　2、识记生字

　　师：你们真棒！把所有的星星都摘走了。来，给自己

　　掌声鼓励。接下来，你们谁来说说上面这些生字哪个最容易写错，或者最难记，你是怎样记住它的？

　　板书：

　　3、读词语

　　师：这些生字都是我们课文中出现的生字，现在老师把这些生字放到课文的词语中，看你们会不会读。现在老师再请四位小朋友当小老师带大家读。谁愿意啊？

　　银河清澈牛郎相会

　　客轮货船雄伟驾驶

　　宽广宽阔南来北往

　　拦河大坝宇宙飞船

　　师：去掉拼音，你们还会不会读这些词语？试试看

　　（你们读得真好，来，跟老师一起，竖起你的小拇指夸夸自己“我真棒！”“我真行！”）

　　师：好了，我们既然能把词语读好了，接下来就是理解词语。上面的.词语中，小朋友们觉得哪个词语最难理解?有谁能帮助他？

　　（播放：拦河大坝和宇宙飞船的图片）

　　拦河大坝：既可提高水位，又可排洪，以保持渠水平衡的作用,还可以提高水位，用于发电。

　　宇宙飞船：是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。我国一共发射了七架神舟系列的宇宙飞船，前面神舟1号一直到神舟4号都没有载人，直到神舟5号才开始载人，杨利伟就是我国乘坐神舟5号的第一飞天人。（18分）

　　四、指导朗读

　　过渡：好啦，现在我们既然把字词都弄懂了，那么小朋友们能不能美美地把课文读通读顺呢？

　　（1）同桌之间互相检查

　　师：好，现在同桌之间互相读，让同桌当你的小老师，看看你哪里读得不太好。遇到自己喜欢读得地方可以读多几遍。

　　（1）数段落。

　　师：刚才老师发现有的小朋友读课文的时候非常认真，不仅字音读得非常准，而且还会加上一些表情。他们真棒！那么，现在谁来告诉老师这篇课文一共有几个自然段？

　　（2）个别同学展示

　　师：好，现在我们请五位小朋友来为我们展示一下。其他小朋友注意啦，你们要竖起耳朵来听，听听哪个小朋友读得最好，哪个小朋友读得没那么好？好，好在哪里？不好，又不好在哪里？

　　生：（分配任务，请五个小朋友分别读每个自然段，读完之后请其他小朋友点评。）

　　（3）同桌之间互相检查。

　　师：好，其他小朋友你们读得怎样？能不能也像读得好的同学一样美美地读？读的时候要注意声音清脆，而且我们还可以加上一些表情和动作。

　　（4）齐读

　　评价：你们读得真好！老师从你们的声音和表情中仿佛看到了银河……（28分）

　　五、巩固生字

　　师：为了奖励你们，老师这里准备了两颗非常大的星星，你们想不想摘到？但是你们要闯关成功才能得到哦！准备好了吗？

　　第一关：找部首

　　师：我们来玩开火车的游戏。

　　第二关：看拼音，写词语

　　师：谁的字特别漂亮，谁想到黑板上来展示一下？

　　总结：你们真厉害，两颗星星都轻而易举地摘到了。开不开心啊？来，给自己点掌声鼓励。你们今天表现得真棒，不仅把生字词学会了，而且还能地把课文读通读顺了。这一节我们就先上到这里，下一节课我们再继续问问银河，好不好？问问它那里有什么。好，下课！

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