第三单元习作《秋天的图画》优秀教学设计

时间:2021-06-22 14:30:47 教学设计 我要投稿

第三单元习作《秋天的图画》优秀教学设计

  教学目标:

第三单元习作《秋天的图画》优秀教学设计

  1.学习运用课文作者观察和表达的方法,按一定的顺序、抓住特点、展开想象,说一说自己画的或选的秋天图画的内容,再写下来。注意用上平时积累的词语。

  2.愿意展示自己的习作,分享习作的快乐。

  3.继续学习评价同学的习作。

  课前准备: 画自己看到的秋天,或找一幅展示秋景的图片

  教学重点:运用阅读教学中学过的观察和写作方法完成文章的创作。

  教学难点:会评价别人的作文。

  教学过程

  一、激情导入

  师:走进秋天,秋意充盈了我们的双眼,老师眼中的秋是“霜叶红于二月花”,是金风送爽,秋菊傲霜;是“举头望明月,低头思故乡”,是桃红橘绿,你争我抢,是收获的喜悦,是动物们的秋收冬藏。(边讲用边课件出示图片)你们也发现了秋天的美丽,感受到它的美好,还用自己的画笔描绘了自己心中的秋天。来,把自己选的画或者画的画拿出来,大家一块儿来欣赏!

  二、展示图画,说说自己眼中的秋天吧。

  1. 你的这幅画,画的是什么?能用一两句话说一说吗?

  要求:两人一组,我说你听,说的人要表达清楚,听的人要认真听。注意做到

  学生说自己的画,老师巡视,注意发现表达是否清楚。

  2.选两个小组的学生展示图画说秋天,学生试评。

  怎么具体说一说自己展示的秋天的图画呢?老师引出本单元课文的表达方法:按一定的顺序写、抓住事物的特点、展开想象。

  回顾课文,说说课文的写法。

  《风筝》一课的'顺序是:总起──做风筝──放风筝──风筝没影了──找风筝──故事的余音。特点也各有不同:用细苇做蝴蝶,起名叫“幸福鸟”。放风筝,怎么放。找风筝,突出心理活动特点。

  《秋天的雨》一课则是:总起(秋雨来了的特点)──秋雨有一盒五彩缤纷的颜料(秋天色彩的特点)──秋雨藏着好闻的气味(秋天气味的特点)──秋雨告诉大家冬天快要来了(小动物准备过冬的特点)──秋雨带给丰收、欢乐的歌(这是总结)。

  3.小组内再说,注意:要学习课文的写作方法,按一定的顺序,说出特点,展开想象。

  4.全班交流。

  三、写秋天的图画

  1.学生开始写,强调:怎么说就怎么写,把自己秋天的图画写清楚──按一定的顺序写出特点,适当展开想象。

  2.写完的学生做汇报,和大家分享交流。

  四、总结

  写完的同学誊清,没有写完的同学课后写完。下节课还要继续交流,继续学习修改。

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