小学语文课文《鸟的天堂》教学设计

时间:2021-06-17 09:39:38 教学设计 我要投稿

小学语文课文《鸟的天堂》教学设计

  学习目标:

小学语文课文《鸟的天堂》教学设计

  1.学习本课3个生字,能正确读写课后练习题3的9个词语;

  2.有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段;

  3.默读课文,理解内容,感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识;

  4.领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法,体会文章语言的准确、生动。

  教学重难点:

  1.指导学生有感情朗读课文,积累、运用语言;

  2.体会鸟的天堂的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法,发表自己的.独特见解,并能用各种方式表达个人阅读感受。

  教学准备:

  1.课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料(文字、图片、音像等),开资料展示会。

  2.多媒体课件。

  教学时间:2课时

  第一课时

  一.自选目标,展示预习成果。

  课前,教师提供给学生能体现层次性并带有方法提示的预习要求,学生根据自己的学习水平,自选目标和方法来预习。课前5分钟,学生对照预习要求,汇报自己完成哪些任务。课始,教师抽机检查,巩固预习所得。

  (评:语文学习是个性化行为。自选目标的预习考虑了学生个体差异和潜能的独立学习。预习成果的展示,让学生体验到成功的乐趣。)

  二.整体感知课文。

  1.交流自学感受:鸟的天堂给我留下了怎样的印象?要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。

  2.速读课文:找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。

  课件出示:鸟的天堂的确是鸟的天堂!

  三.揭示研读专题,开展研读。

  ㈠ 让学生围绕以上这句话提出问题,从中提炼研读专题:

  ① 前一个鸟的天堂指什么?后一个鸟的天堂指什么?

  ②为什么巴金爷爷会发出鸟的天堂的确是鸟的天堂 这样的赞叹?

  1.独立研读课文 2.小组合作研读,得出初读成果。

  ㈡ 集体交流:

  1. 引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段,体会榕树的美。

  ⑴ 围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句,利用多媒体课件演示,让学生了解大榕树的特点,体会、领悟作者的表达方法。

  (通过交流,相互启发,共享学习心得。教师顺势进行朗读指导)

  ⑵ 围绕描写榕树叶子的相关语句,启发学生联系上下文,联系学生实际,以及自己的感受谈体会,鼓励学生充分发表自己的独特见解。(教师要珍视学生的个体感受。)

  通过以上环节,归纳:

  远:许多株 一簇簇

  榕树 大

  近:一株 干:不可计数 绿

  根:垂 伸 茂盛

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