二年数学《角的初步认识(一)》教学设计

时间：2021-06-16 08:24:35 教学设计我要投稿

二年数学《角的初步认识(一)》教学设计

　　教学目标

二年数学《角的初步认识(一)》教学设计

　　结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

　　重点

　　1、结合生活情景认识角。

　　2、用尺画角。

　　教学仪器与媒体

　　多媒体课件，角的学具、一张长方形的纸、三角板。

　　教学过程

　　义务教育课程标准实验教材二年级上册38—40页中的例题及其练习

　　一、情景导入

　　出示主题图，让学生观察并说说都看到了什么。学生根据自己的观察说完以后，出示红线标出图中的角。由此引出课题：“角”

　　二、教学例1

　　1、让学生说一说在生活中还有哪些物体有角。学生说完以后从其中的三种实物（吸管、剪刀、水龙头）中抽取出角（锐角、直角、钝角），让学生认识。在此基础上介绍角的各部分的名称：角有一个顶点和两条边组成。

　　2、学生用学具自己动手做角。

　　教师：下面请同学们拿出准备好的学具自己动手做一个角，并指出哪是角的顶点？哪是角的边？

　　师拿出准备好的`长方形的纸说：请同学们指出老师手中的纸上的角。

　　学生指完后师说：其实除了这四个角以外我还可以用这张纸做出其他的角，你能吗？

　　学生动手操作并出示自己做成的角

　　三、教学例2

　　下面咱们一起来研究一下怎么样画角。教师示范。画角时教师要注意强调两边的画法。（方向）

　　师：下面请同学们自己画一个角。师巡视

　　四、练习

　　教科书练习八1、2、3题。

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