《习作百花园》教学设计

时间:2021-06-15 10:47:21 教学设计 我要投稿

《习作百花园》教学设计范文

  一、明确习作要求

《习作百花园》教学设计范文

  1.读题,弄清本次习作内容及要求。(演讲稿)

  2.教师指导学生审题,进一步明确习作要求。这次习作有哪些要求?写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。

  二、写作指导

  1.明确演讲稿的格式。(课件出示)

  开头:根据听讲人的身份,写上合适的称呼。

  正文:结合具体材料把表达的观点写清楚。

  结尾:点明主题,发出号召。

  2.出示范文,师演讲,然后讲解。

  (1)听了老师的演讲,你有何感受?

  (2)演讲稿具有感染力和号召力,让我们再默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地方?

  (3)再分析,这篇演讲稿的观点是什么?它运用了哪些材料说明观点?

  3.习作前的准备。

  (1)课前你们收集了很多有关爱国主义方面的演讲稿,分析一下这些演讲稿的特点,介绍给大家。

  (2)在小组内介绍收集的演讲稿,明确自己演讲稿的观点。

  (3)你打算用哪些材料去充实它呢?生自由说。

  三、学生习作,师巡视指导

  四、作文交流,评改

  五、佳作欣赏(挑选学生写得好的演讲稿进行欣赏)

  B.我最想写的人

  (一)审文题明要求

  1.今天这节作文指导课,我们上《积累与运用(二)》的习作百花园第二个题目。

  出示小黑板:写一个你最想写的人,要注意写出你为什么想写他。要求学生默读文题,想想这次作文的要求是什么。

  2.这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写你熟悉、敬佩、想念、惦记的人……)你为什么写他(她)?写几个熟悉的人?(写一个)(师板书习作题目)要我们特别注意什么?(写出人物的特点和自己的真情实感)

  (二)明特点拓思路

  1.写出人物的特点和真情实感是这节课训练的重点。什么是人物的特点呢?一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。

  2.出示小黑板:

  性格:倔强、调皮、好强、爱说爱笑……

  品质:助人为乐、热爱劳动、工作负责……

  兴趣爱好:爱唱歌、爱踢球、爱种花……

  (三)扣例文借写法

  1.师出示例文《我的好妈妈》:找准了一个人的特点,怎样写出她的特点呢?用小黑板出三个问题,逐一讨论,师随机板书。

  (1)她有什么特点?(板书:特点)

  (2)通过哪几件事反映她的特点?(板书:事件)

  (3)通过什么描写写出她的特点?(板书:外貌行动、语言神态、抓特征)

  教师:作者写了妈妈为我做饭的一系列动作,刻画得多细致啊!写人物的动作,一定要细致。(板书:细致)

  教师:从语言中你觉得妈妈是个怎样的人呢?写人物的`语言要恰当。(板书:恰当)

  3.师:我们通过研究《我的好妈妈》这篇课文,知道写人要通过外貌、行动、语言来进行描写。除了这些,还要抓心理描写。(板书:心理)注意神态心理描写必须真实。(板书:真实)

  4.在进行刻画时,还要注意融入自己的真情实感。

  (四)列提纲即兴说

  1.思考:你准备写谁?他有什么特点?

  2.请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲,其他同学在下面列提纲。

  3.请演板学生说提纲,评议是否写出人物特点;请写各方面人物特点的同学说提纲,评议是否能写出人物特点。

  (五)学生习作,老师巡视指导

  (六)评价修改

  1.师选择1~2篇存在明显问题的习作,在展示台上展示,让大家讨论评议,并提出修改意见。

  2.然后选择1~2篇写得较为成功的习作,让大家讨论评议,总结出该习作的成功之处,让大家学习。

  六、自主阅读园地

  1.学生自由读短文。

  2.回忆学过的批读方法。

  3.学生自主地用学过的批读方法对短文进行批读。师巡视。

  4.交流批读感受。

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