《练习1》教学设计参考

时间:2021-06-12 17:59:40 教学设计 我要投稿

《练习1》教学设计参考

  《练习1》教学设计

《练习1》教学设计参考

  教学目标:

  1、能正确拼读音节,能认读并说出“教、稻、晨、紧、航、夸”等字的笔画和笔顺。会区别“包、泡”“古、姑”“交、校”“发、泼”等字的音形义。,并用这些词组词。

  2、能用“有趣”“夸奖”造句。

  3、能看图连贯地说几句话,会看图把“什么时候谁在哪里干什么”的句子补充完整。

  第一课时

  课时目标:

  1、复习拼读纯拼音词语。

  2、复习本单元生字,说说“教、稻、晨、紧、航、夸”等字的笔画和笔顺,比较形近字并组词。

  3、用“有趣、夸奖”写一句话。

  教学过程:

  1、回顾本单元的学习重点,导入新课。(出示课题)

  2、练习第一题。

  (1)自由读题,说说这道题中有几个词,每个词有几个音节组成。

  (2)指名读这4个词。

  (3)说说怎样做才是“尊敬师长”“帮助同学”“认真学习”“热爱集体”,可联系本单元的课文内容。

  (4)出示卡片,认读词语。个别读,集体读。

  3、练习第二题。

  (1)自由读题,说说这道题让我们做几件事?

  (2)仔细观察这6个字,指名说说每个字的字形难点。

  (3)指名说说每个字的笔画笔顺。

  (4)每个同学选择一个自己最容易写错的字,写出它的笔顺。

  (5)同桌互批。

  4、练习第三题。

  (1)同桌读题,说说下面一行字和上面一行字有什么地方不同?

  (2)指名说说加上偏旁后字义有什么不同?

  (3)自行组词,完成作业。

  (4)将几个同学的作业投影展示,集体评改。

  4、练习第4题。

  (1)自由读题,明确题义。

  (2)读“有趣”的例句。

  A 把下面的句子写完整。

  有趣的'。

  真有趣。

  (3)读“夸奖”的例句。

  说说句中谁夸奖谁,为什么夸奖?

  把下面的句子写完整。

  ___________________夸奖______________。

  ________________________,得到了夸奖。

  自由用“夸奖”说一句话,师生共同评价。

  第二课时

  教学目标:

  1、会观察图画,根据提示说话。

  2、能看图把”什么时候,谁在什么地方干什么”的句子补充完整。

  教学过程

  1、复习,听写本单元的部分词语

  2、练习第5题。

  (1)自由读题,说说第5题让我们做几件事?(观察图画,回答问题,连贯地说几句话)

  (2)根据问题观察图画。

  A.说说第一幅图上画的是什么时候,什么地方,谁,什么事?

  B.说说第二幅图上画的事什么时候,什么地方,谁,什么事?

  (3)根据图画,展开想象,回答图下的问题。

  (4)按问题的顺序,指名连贯地说一段话。师生共同评议。

  (5)教育学生要爱护庄稼。

  3、练习第6题。

  (1)自由读题,明白题意。

  (2)读例句,说说表格把这句话分成了几部分?(什么时候、谁、在哪里、干什么)

  (3)看图2,用“什么时候,谁在那里干什么”的句式说话。

  A.看图,思考图中画的是”“什么时候,谁,在什么地方,干什么。”

  B. 指名看图照例句把句子补充完整。

  C. 讲评,特别注意词语搭配是否得当,搭配不当的要及时引导改正。

  (4)按上述步骤,看图3、4照例子把句子补充完整。

  (5)展开想象,用“什么时候,谁在那里干什么”的句式说话。

  (6)完成作业本中的练习。

【《练习1》教学设计参考】相关文章:

练习1教案进行设计参考11-02

《练习1》教学设计02-15

《练习1》教学设计07-02

《练习1》教学设计06-13

练习1的教学设计06-13

《练习1》教学设计精选06-13

语文《练习1》教学设计07-18

《练习1》教学设计范文01-26

有关《练习1》的教学设计01-28