足矣教学设计

时间:2021-01-15 18:40:09 教学设计 我要投稿

十首足矣教学设计

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集整理的十首足矣教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

十首足矣教学设计

  【教学目标】

  执教人:吴海燕

  1、通读全文,在理解的基础上背诵十首唐诗

  2、能从新的角度来体验、感悟这十首唐诗,引导学生对真善美的追求。

  【教学重点】

  对十首唐诗有新的理解和感受。

  【教学难点】

  从人性的角度感悟十首唐诗。

  【教学方法】

  竞赛法,朗读法,学生在活动中感知唐诗,理解唐诗。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  我们曾就听到过这样的格言警句:“读史使人明智,读诗使人灵秀”。今天,作家刘心武又一次告诉我们读诗能陶冶情操,读诗能提高修养,不管工作有忙,不管赚钱有多重要,我们应读一点唐诗,背一点唐诗,品一点唐诗,悟一点唐诗,不必太多,十首足矣!

  哪十首?让我们一起走进《十首足矣》。

  二、阅读全文、初步感知课文内容,把握课文基本信息

  要求:1)阅读中疏通字词,圈画出不理解的字词;

  2)圈划出十首唐诗的作者及篇名;

  ▲ 学生看书时,板书文中要求掌握的生字词

  ▲ 学生看完后,可请1-2位同学试着读读黑板上的字词

  三、集体合作、探究 (以小组为单位,以竞赛的形式研读文本。)

  第一轮比赛请自选代表到黑板上写出十首唐诗的`题目。

  第二轮,请自选代表到黑板上写出每首诗的作者。

  (估计一位同学难以完成,可以小组合作的形式查漏补缺)

  第三轮,请小组每个成员背一首诗。(根据班级学生的实际情况待定)

  最后一轮,各组派最“高手”说喜欢的一首诗,简述理由。

  四、竞赛小结

  (预想学生可能会出现的一些问题:能说不会写,写错别字,漏写,忽视书名号)

  ★请同学们齐读十首唐诗

  五、研读课文(视情况可适当挪移))

  思考问题:

  1、请分别找出表达作者对十首唐诗观点的语句,并加以概括分类?

  2、用课文中的句子说说《游子吟》名列榜首的原因。

  3、作者认为“十首足矣”的理由是什么?(可以用原文直接回答)

  六、作业布置: 读背十首唐诗

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