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《风娃娃》的教学设计范文

教学设计 时间:2018-07-11 我要投稿
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  教学目标

  1、认识11个生字。

  2、正确朗读课文。

  教学重点:识字

  教学难点:区分识字:吸和极

  课前准备:生字卡片

  一、谜语导入 激发兴趣

  1、今天,老师请大家猜一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?

  2、板书:风娃娃。你还知道什么娃娃呢?3、说话:( )的娃娃。那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。1、猜谜语

  2、说说自己了解的娃娃。

  如:洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……

  3、说说怎样的娃娃。

  二、自读课文,识记字词

  1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。

  2、认读没有拼音的字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内交流,再以小组比赛的形式读,读得全对的小组能得1颗星。

  3、齐读-开火车读生字

  4、说说你有什么好方法记住这些字。

  三、再读课文,整体感知

  1、再读课文,想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?

  2、指名回答,师板书。

  3、小组朗读比赛:以小组为单位选择你喜欢的一件事情,用自己喜欢的方式读好,一个小朋友读,其他人评价。

  4、分事情轮读课文

  1、自由读,边读边想:风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?

  2、个别回答

  3、小组合作朗读

  4、轮读课文,评价

  四、指导写字

  1、选择自己认为难写好的字描红。

  2、同桌欣赏评价。

  3、四人小组内请教难写的字

  4、学生练写,老师巡视指导,发现大家都写不好的字,进行范写指导。

  1、选择自己认为难写好的字描红。

  2、同桌欣赏评价。

  3、四人小组内请教难写的字

  4、学生练写

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