云雀的心愿的教学设计

时间:2021-06-12 17:20:53 教学设计 我要投稿

云雀的心愿的教学设计

  教学要求:

云雀的心愿的教学设计

  1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文。

  2、 学会本课9——11个生字,认识7——9个生字,理解由生字组成的词语。

  3、 通过品读,体会陈述句、反问句在语气上的不同,加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。

  4、 有条理地叙说森林的环保作用,初步树立环保意识。

  教学重点:通过品读,认识森林实在太重要了。

  教学时间:3课时。

  教学过程:

  一、 揭题。

  二、 基础性诊断与矫治。

  1、 指导初读,整体感知。

  (1) 自渎课文,借助汉语拼音读准字音。

  (2) 反馈正音。

  (3) 再读课文,想想带生字的词语在课文里是什么意思,把课文读通读顺。

  (4) 依据课题质疑。

  (5) 浏览课文,找到云雀的心愿是什么,相机板书:森林实在太重要了。

  三、 理解性诊断与矫治。

  1、 云雀为什么说“森林实在太重要了”?自渎课文,看看课文从几个方面体现出来。

  2、 交流讨论,把课文分成四个部分。

  3、 抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分,边读边体会。

  4、 检查自学效果:

  (1) 第1段:抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害;指导读好埋怨的语气;练习用“森林实在太重要了!因为 。的句式练习说话。

  (2) 第2段:“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么;从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库;出示反问句式,体会反问语气,指导朗读;仍用上一段的句式练习说话,领悟云雀***话。

  (3) 第3段:生自渎自说自悟,抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。

  5、 再读全文,进一步体会森林的重要,读后有条理地说一说。

  6、 读后两个自然段,读出“森林实在太重要了”的'感叹,读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。

  四、 发展性诊断与矫治。

  1、 分角色朗读课文。

  2、 在熟读的基上练习复述,鼓励使用课文中的词语和句式。

  3、 结合自己平时的所见所闻,将对“森林实在太重要了”的体会写下来。

  五、 拓展延伸:

  1、 后将课文排练成课本剧。

  2、 选读有关科普文章,举行“环保我知道”主题会。

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