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英语课堂教学设计

教学设计 时间:2018-06-07 我要投稿

英语课堂教学设计

  第二课时教学设计方案

英语课堂教学设计

  Recycle 1, 第二课时

  1.家庭成员的单词认读。

  2.数字和字母的正确发音。

  1.Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。

  2.B, d; l, j; 在书写时易写错。

  1.字母卡、数字卡

  2.教材相配套的录像

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.复习Unit 2/A和B部分的Let’s chant。

  2.教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看,让学生做问答: Who’s that boy/girl/man/woman? He/She is 。。

  3.复习歌曲 “ Father and mother”

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1.教师拿出一张全家福,问学生:

  How many people can you see? Who are they?

  学生回答:They are father, mother, brother, sister and …

  2.教师手指着照片说:This is a family。 Ok, Let’s play a game。 Let’s all be a family。教师指着照片中的妈妈说:I play mother。 I am mother。 教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问:Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister。

  3.当找到扮演这些人物的`学生时,教师引导他们说:I am father。 We are brother and sister。

  4.播放Let’s chant部分的录音,让学生先听再跟学说。教师注意教读句子Let’s all be a family。的发音以及play的第三人称单数的读音。

  5.教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生,并说:Let’s go, boy。 Let’s go, gils。 Let’s all be a family。让学生分组到前面表演这首歌谣。

  6.教师出示字母卡和数字卡混在一起,让学生认读。

  7.听Let’s play部分的录音,边听,边指,边跟读。

  (三)趣味操练 (Practice)

  1.跳着读

  学生用硬纸制作一个骰子,用Let’s play部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子,并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字,读对的前进一格,读错的后退一格,最快到达终点的为胜者。

  2.Bingo

  学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。教师每念一个,他们便将相符的一张背朝上摆好,最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”,即为胜者。

  3.字母书写传递比赛

  这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。

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