《导游家乡》教学反思

时间:2021-07-12 18:16:45 教学反思 我要投稿

《导游家乡》教学反思

  这次综合实践活动课,自从我打算要开展活动后,一直在大脑中打”腹稿”,我一直在想:热爱家乡,热爱祖国的活动课有时过于形式陈旧、呆板,如何做到与时俱进,让学生喜闻乐见的综合活动真正贴近于他们的生活,贴近于他们的身心发展特点呢? 我一直很艰难地思考。 再思考:摸索,再摸索……灵感的迸发来自于前些时候带学生到“长鹿山庄”的一次旅游,当时我感慨多多:做导游原来要多才多艺。做导游不但能让游客感受山水之美,还能帮游客解决许多困难……

《导游家乡》教学反思

  在整个活动过程中,学生们积极性得到了充分发挥, 听、说、读、写能力得到了锻炼, 热爱家乡, 关注环保的意识不断增加,参与社会实践活动的激情进一步激发,这是我最大的收获和感想。由于是第一次涉足于这一教学案例的设计, 手头里没有参考的资料, 所以这种新课型新教法对我而言, 压力与机遇并存, 自然不能达到”游刃有余”的教学效果,毕竟,面对自己如同丑陋孩子般的作品,我想,我肯定有类似母亲慈爱般的柔情,我抚摸着它,我思考着它……更期待它的得到大家的认可。

  收获与反思

  1、虽说活动的内容和结构通俗易懂,较好把握,但是由于学生生活阅历少,学生思路封闭,会造成内容单一。要想达到提高学生能力的目的,必须拓展学生的学习空间。我在让学生学习活动时,明白导游的工作职责,掌握其工作特点后,开展观察调查实践活动,在学生中铺开对导游相关知识的搜集活动。学生经过实践活动,内容丰富,激发学生主动活动的意识,并进一步认识到,导游工作的不容易。这一环节是由浅入深进行教学的。

  2、在本次活动中我让学生充分地收集信息,了解一名导游的基本工作流程,以及有关导游行业的`简单知识。并尝试在活动中提高学生的搜集、处理信息能力、组织能力、与人交往等能力。在活动中培养与他人合作,与他人交往的意识,培养学生积极参与社会的精神,以及热爱家乡的情感。在活动中整体感知,在活动中有所感悟,在活动中受到情感熏陶。在这个环节中,在小组发言人汇报学习情况时,以不同形式的汇报,从整体上体会学做导游的情感,抓住活动重点进行交流,理解活动内容。

  3、尊重每一个同学的发言权利,以人为本。利用小组合作学习可以使课堂发言的优秀学生个性得到了张扬,学困生也有了发言权,重新燃起了学习兴趣和自信心。在互动学习中,既尊重每一个举手的学生的发言权又没有影响教学进程。

  4、教师注意拓展学习渠道,扩大学生的视野,把学生用不同方式、方法采集到的资料变为有效的学习资源。在资料的运用中,教师注意引导学生协作学习,形成了学生与学生之间、小组与小组之间、教师与学生之间的合作学习的氛围。这不仅达到了资源共享,经验共享,而且落实了“课标”中提出的情感、态度和价值观的培养。

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