中班教学《喇叭花电话》反思

时间:2021-07-03 10:46:02 教学反思 我要投稿

中班教学《喇叭花电话》反思

  语言活动《喇叭花电话》是一篇充满了童趣,充满了爱与关怀的童话,它将喇叭花想象成电话,使小鸟和小田鼠能彼此交流,沟通,有着丰富的想象力。幼儿在体验,交流,表达中感受小鸟与小田鼠之间,自己与同伴之间那美好,关爱的情感。为了活动效果更好,我在网上下载了一个故事的配套课件,这给活动大为添色。课件充分表现了小田鼠的聪明和小鸟的可爱。这样大大增强了幼儿学习的积极性,更有利于教学目标的实现。

中班教学《喇叭花电话》反思

  活动开始部分我先播放了课件的第一页,给幼儿抛出了问题:你看到了什么?小朋友都能说出树上有小鸟,树下有小田鼠。接着我又给孩子们提出了问题:小鸟和小田鼠想做朋友,可是小鸟还不会飞,小田鼠还不会爬树,他们怎么交朋友呢?孩子的答案是丰富多彩的:可以请大象伯伯的'长鼻子来帮忙;可以用梯子;可以拿根绳子让小田鼠爬上去……这样的方式,留给了孩子自己思考的机会,从而发展了幼儿的想象力和思维力。我及时肯定他们的想法,并引导幼儿说:小田鼠也想了一个好办法,你想知道它想的是什么办法呢?幼儿置身于故事中。我继续播放了课件的第二部分。然后让幼儿讨论小田鼠种了棵喇叭花,喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家,变成了小电话,小鸟和小田鼠天天说着悄悄话。在看完课件的第二部分后,我问幼儿:它们会在电话里说什么呢?让幼儿自由地想象,可是幼儿对我提出的问题竟然答不上来,在我的引导下幼儿好象有点明白了。我想:可能是我在提这个问题时,觉得这么简单的问题幼儿一定能回答出来的,没有站在孩子的角度上考虑问题。我想:以后在活动中提问题时一定要站在孩子的角度上。

  讲完最后段故事,我让幼儿一起来学学小鸟和小田鼠是怎样来打电话的。让孩子从学一学中来掌握故事的内容。在这里,我还设计了这样一个环节(教师扮小田鼠,幼儿扮演小鸟,边打电话边进行对话练习。“例如:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠,小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’,你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’……”)在这个过程中,孩子们既领略了故事中简单的对话,又进入了情感世界,在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感,不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

  最后,我设计了一个游戏环节--和好朋友打电话。我用纸杯制作了很多小电话,发给每个孩子一个,然后请小朋友自己找一个好朋友,一个做小鸟,一个做小田鼠,一起来玩打电话的游戏。有了实物小电话,小朋友对打电话的游戏特别感兴趣,并且在说的过程中都很认真,这样边玩边学说打电话,既能满足孩子爱玩的特点,又能满足孩子求知欲望,让孩子主动、轻松地在玩中学,学中玩。

  通过这个活动,孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看,孩子们获得了与同伴游戏的经验。