中班健康教案:快乐的小脚丫

时间:2023-03-13 15:06:29 教案 我要投稿

中班健康教案:快乐的小脚丫

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的中班健康教案:快乐的小脚丫,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班健康教案:快乐的小脚丫

中班健康教案:快乐的小脚丫1

  活动目标:

  1、认识脚的主要部位和功能。

  2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。

  活动准备:

  1、足球、沙包等各种玩具

  2、练习册

  活动过程:

  一、通过观察引发幼儿的兴趣

  1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。

  二、引导幼儿探索脚的结构

  1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟

  2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,

  三、比较脚的异同

  1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

  通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

  四、游戏

  1、夹物走

  玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规

  2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来

  3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。

  五、总结

  我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!

  设计意图

  中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的“健康宝宝”、“春天”、“保护环境”等主题活动,开展了《健康的`皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。

中班健康教案:快乐的小脚丫2

  活动目标:

  1、认识脚的主要部位和功能。

  2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备: 1、足球、沙包等各种玩具

  2、练习册

  活动过程:一、通过观察引发幼儿的兴趣 1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。

  二、引导幼儿探索脚的结构 1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟

  2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,

  三、比较脚的异同 我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

  通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

  四、游戏 1、夹物走

  玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规

  2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来

  3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。

  五、总结

  我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!

  设计意图

  中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"保护环境"等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。

  活动准备 过程与指导

  备注

  1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。

  2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。

  3、体验用小脚丫创作的`乐趣。

  1、场地创设春天情景。

  2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

  2、录音机、磁带。

  指导:一、动一动小脚丫。 1、幼儿自由结伴,玩"脚跟脚尖踢"的游戏。

  2、听音乐做脚丫放松操。

  二、认识小脚丫 1、你的脚上有什么?动一动、数一数。

  2、挠一挠、比一比。

  三、探索活动:小脚丫的本领 1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

  2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园

  (1)脚印画――春天的树

  (2)小脚作画――美丽的花朵

  (3)撕纸贴画――柳树

  (4)救救小河――练习用脚夹物的本领。

  3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

  四、保护小脚丫 师生共同讨论保护小脚丫的办法。

  教学反思: 在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

  小百科:脚,读作jiǎo或jué,汉字一级字 ,最早见于《说文解字》 。《说文解字》:脚,胫也。从肉,却声。 造字本义为胫、足的总称,踏步行走的器官;引申为形容词,基础的,作为依据的。

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