《两只小象》音乐教案

时间:2022-10-26 15:33:20 教案 我要投稿

《两只小象》音乐教案(通用10篇)

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的《两只小象》音乐教案,希望对大家有所帮助。

《两只小象》音乐教案(通用10篇)

  《两只小象》音乐教案 篇1

  教学内容:

  《两只小象》

  教学目标:

  1、通过一系列的音乐活动,培养学生保护自然、热爱动物的意识,知道象是人类的好朋友、好帮手。

  2、能有感情的演唱歌曲,声音亲切、自然。(初步)

  3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。

  教学重难点:

  1、培养保护自然、热爱动物的意识。

  2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏,培养合作、协调的能力。

  教学准备:

  课件、打击乐器若干

  教学过程:

  一、组织教学

  音乐律动

  二、游戏

  师:我们一起来玩个游戏,游戏的名字就叫“请你学我|说说话0||

  1、师:今天的人|可真多0 ||

  生:边拍手别模仿

  ……………………

  2、师:你能编一些话让我们学一学吗?

  生:我的衣服|很干净0 ||(其余孩子模仿)

  ………………

  3、我请你们看一些图片,你能把图中的内容编一编吗?

  多媒体课件展示(歌曲《两只小象》的三张图片,分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的)

  学生编创

  三、新授《两只小象》

  师:我啊,还会把这三张图片编成一首歌,你们听——师范唱

  1、初听歌曲

  a、你听到了什么?

  b、给歌曲取个名字

  2、熟悉歌曲

  a、按节奏读词

  b、根据歌曲内容编动作,随歌曲录音表演

  3、学唱歌曲

  a、张口默唱填词

  b、有感情的演唱歌曲

  4、表现歌曲

  师:美妙的歌声、好看的动作好不热闹!我还邀请了一些小乐器来助兴,快看,来了谁啊?

  多媒体课件展示打击乐谱

  1、再认乐器——名称、姿势

  2、观察乐谱相应的乐器在乐谱中的安排

  3、分组练习

  a、选择你喜欢的乐器,同类乐器为一组

  b、看谱在组长的带领下练习,师指导

  4、合奏为歌曲伴奏

  5、以多种形式表现歌曲分舞蹈组、演唱组、伴奏组

  四、课外延伸并小结

  师:小象渐渐长大变成了大象,你们看(课件展示大象运木头的场面)大象是我们人类的好朋友,你们知道大象还能为我们做什么?(生自由发言)

  小结:愿小朋友们爱护大象,和大象成为好朋友,爱护动物、热爱大自然。

  《两只小象》音乐教案 篇2

  目的要求

  1.指导学生用自然柔美的声音演唱《两只小象》,并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。

  2.感受并掌握半拍音符的时值,尤其注意读准两个半拍音符的时值,使学生在二拍、一拍、半拍的比较练习中,不断地巩固和掌握它们的时值。

  3.教育学生团结友爱,做讲文明有礼貌的好孩子。

  教学安排

  1.以知识为载体,以音乐美为主线,用生动有趣的动物音乐连结各环节。运用现代化教学手段和灵活多样的形式进行直观教学。使学生掌握声音的长短和歌表演《两只小象》。

  2.面向全体、师生互动,有效地提高学生的音乐审美能力。

  教学设计:准备电子琴、课件、录音机、头饰、卡片、图片及各种打击乐器等与本课有关的物件。

  教学过程

  一、组织学生

  师生随音乐《数鸭子》律动进教室,相互问好。

  二、声音的长短

  1.引导入境。

  师:小朋友,你们喜欢音乐吗?

  生:喜欢。

  师:大森林中的小动物们正在举行一场有趣的音乐会,我们一起去参加,好吗?

  生:好。

  师:(课件里)你们看这么多小动物参加音乐会,一起唱,热不热闹呀?

  生:热闹。

  师:我们也来试试,一起模仿它们的演唱,好吗?

  生:好。

  师:老师在每个小朋友座位下面放了一个头饰,座位下是什么头饰,你就扮演什么小动物的演唱,听明白了吗?

  生:听明白了。

  师:你们把头饰拿起来,看一看,戴在头上。

  生:(拿出头饰,看后,戴在头上。)

  师:老师给你们放音乐伴奏,加入叫声处,看老师的指挥,可离开座位,老师看哪个小朋友叫得最美。

  (老师放音乐,师生随音乐一起模仿小动物的叫声。)

  师:你们表演得真不错。小朋友,你们扮演的这些小动物,谁叫的声长些,用我们学过的两拍的音符来表示。

  生:小猫、小牛、小羊等。

  师:很好,(课件2)小猫,小牛,小羊的叫声用单符表示。我们一起学学,老师给你们速度。

  生:(随老师一起加动作模仿。)

  师:谁叫的声短些?用我们学过的一拍的音符来表示。

  生:小鸭、小狗、青蛙。

  师:(课件3)小鸭、小狗、青蛙的叫声用一拍的音符来表示,我们一起学学。

  生:(教师给速度,学生随老师一起加动作模仿。)

  2.指导学生拍音符。

  师:你们注意到了没有,小动物中还有叫声更短的是谁呀?

  生:小鸟、小鸡、老鼠等。

  师:它们的叫声用半拍的音符表示,半拍音符是这样的。(出示卡片)齐读:半拍音符。

  生:半拍音符(老师把卡片贴到黑板上)。

  师:与课件中我们学过的一拍音符比有什么不同?

  生:多了条尾巴,多了个圆线。

  师:很好。半拍音符比一拍音符多了条尾巴。我们通常见到的是两个半拍合到一起,这样标记。(出示卡片到黑板上)两个半拍音符等于一个一拍音符,一拍怎样读?

  生:(划拍读出它)

  师:两个半拍音符读成titi](划拍)

  生:[titi]。

  师:拍一次手读两声,用这个节奏我们模仿小鸡的叫声[jiji]。

  生:[jiji]。

  师:模仿老鼠的叫声,谁来?

  生:[zizi zhizhi]。

  师:模仿小鸟的叫声,全体。

  生:[zhazha]。

  师:(出示卡片),老师这儿有条节奏,都是由半拍音符组成的,我们用拍手、点手的方法读出这条节奏。

  生:(自己练习,再集体打出,老师给速度。)

  师:(出示小鸡图片贴在黑板上)我们现在用这条节奏来模仿小鸡的叫声。

  生:(用边拍手、点手边口读节奏的方法模仿小鸡的叫声。)

  (依次出示老鼠、小鸟的图片,学生以个人和集体形式用此节奏模仿叫声。)

  师:我们边做动作,边模仿小鸡、老鼠、小鸟的叫声。

  生:(随老师边做动作,边来模仿这些动物的叫声。)

  师:现在我们用打击乐器串铃把这条节奏打出来。自己先练练。

  生:(自练、集体在老师指挥下用串铃打出节奏。)

  师:你们演奏得真好,我们今天认识的半拍音符和以前学过的一拍、两拍的音符都是表示声音的长短。(出示卡片贴在黑板上)齐读。

  生:声音的长短。

  3.指导合奏。

  森林音乐会还在热闹地进行,小动物们高兴地唱着,跳着。老牛说话了:“这样演唱,看不出我们的水平高低,我建议我们分组演唱,每种长短的音选一种小动物做代表,用同样的速度,稳定的节奏,就会好听多了,我们试试吧。”于是小动物们八仙过海,各显神通,进行了分组演唱。

  首先,小鸡被分到了小猫、小鸭一组(课件4),它们的表演方式是小鸡先唱,不停地唱,小鸭再唱,最后小猫唱。我们分成三组来模仿它们的演唱。

  生:(在老师的指挥下,依次进入模仿,形成三个声部。)

  师:看了它们的演出,小老鼠着急了,(出示课件5)小羊和小狗非常友好地邀请它加入它们的演出行列,它们小组唱了一首歌曲,老师教给你们,好吗?

  生:好。

  (老师教给学生后,用电子琴伴奏,师生以对唱的形式演唱,每组选一个小组长带领学生表演。)

  师:它们的演出博得全场热烈掌声。(出示课件6)只剩下老牛、青蛙、小鸟了,它们商量决定,再为音乐会增添些热闹气氛。用打击乐器演奏,方法是一种打击乐器演奏一句,最后一句全体一起演奏,我们来模仿好吗?

  生:好。

  师:老师放音乐,你们把打击乐器准备好。

  生:(在老师的指挥下用碰钟、响极、串铃等歌曲演奏,形成三部合奏。)

  师:你们演奏得可真好。

  三、歌表演《两只小象》

  1.放录音模唱。

  师:这时候,又从远方来了两位小客人,是谁呢?小朋友请看大屏幕(课件7)。

  生:两只小象。

  师:对,是小象兄弟俩。它们为音乐会带来了一首歌曲,你们听。

  生:(看课件听范唱)

  师:它俩唱的是什么歌曲呀?

  生:《两只小象》

  师:是《两只小象》。(说的同时,将两个小象的头饰分别戴在自己和一个学生头上。)看我们俩像不像两只小象呀?

  生:像。

  师:小象从云南西双版纳,也许是从更远的泰国赶来,为音乐会献上这首好听的歌曲。你们想不想学呀?

  生:想。

  师:它们唱的是什么内容呢?

  (师与一个学生边说歌词边模仿小象动作,引导学生记忆歌词之后,两人配合,学着老师说说,再配乐按节奏说词,在此渗透文明礼貌教育。)

  师:我们再来唱一遍歌曲,用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。

  生:(边唱歌曲边用身体动作伴奏。)

  2.指导创编。

  师:老师弹琴,你们来唱词,边唱边想小象走路的样子。

  生:(唱歌曲)

  师:谁到前面学学小象走路的样子。

  生:(模仿)

  师:为什么走得这样慢,这样沉重。

  生:因为小象很大,所以走路慢。

  师:很好,象是庞然大物,粗壮的腿能把地踩出大坑,所以走起路来缓慢,沉重。我们来学小象走路的样子,甩甩鼻子。(边唱边感受小象的形象。)

  3.指导合作表演。

  师:我们随音乐来演唱歌曲。谁来当领头象?(老师把头饰摘下给领头的小朋友戴上。)

  生:(歌表演)

  四、课堂小结

  师;森林动物音乐会结束了,老师看出小朋友从音乐会中学到了很多本领,认识了更短的音符──

  生:半拍音符。

  师:半拍的音符、还有以前学过的一拍、两拍的音符都是表示(老师指黑板)──

  生:声音的长短。

  师:还学会了歌表演──

  生:《两只小象》

  师:你们高兴吗?

  生:高兴。

  师:我们一起演唱一首《在动物园里》,来表达我们高兴的心情。

  (老师放音乐,师生一起演唱歌曲。)

  (最后,学生随《两只小象》音乐走出教室来结束本课。)

  《两只小象》音乐教案 篇3

  教学内容:

  1、欣赏乐曲《大象》

  2、学唱歌曲《两只小象》

  3、表演歌曲《两只小象》

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

  2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

  3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

  教学准备:

  录音机,磁带电子琴。

  教学过程:

  一、激情导入:

  1.随乐曲(兔子舞、边跳边进室。

  2.复习前课内容:表演及唱。

  二、寓教于乐:

  1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:缓慢沉重的、还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?、

  (1)初听(完整听全曲)

  (2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等、

  (3)复听:自由活动:《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;

  2.歌曲学习:听录音(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》、

  (1)教师范唱歌曲。

  (2)学生模唱学习歌曲。(要有明显的强弱与优美感、

  (3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

  三、创造表现

  通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

  四、完美结课:

  学生们学会了《两只小象》,并且为歌曲编创了游戏,课堂任务完成的非常顺利,学生们的学习兴趣也非常浓厚。

  教学反思

  教与学的关系问题是教学过程的本质问题,传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动,学生主体作用得不到充分发挥,学生只能跟着教师学,无条件的服从,而新课程则把教学定为师生交流,积极主动,共同发展的过程,教师与学生进行平等的对话,丰富教学内容,例如在授本课第二环节时,歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱,走路,握手等动态,我自己也让学生们创编动作,一起与学生分享创编的快乐,达到了师生交流,积极互动的目的,在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材,使学生从视觉,听觉都得到了美的升华,使学生明白动物是我们人类的好朋友,我们要爱护它,保护它,使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象,为小鸟设计一个家,最后把学生的创作展示给全班同学看,学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美,从而喜欢音乐,更喜欢上音乐课。

  本课多谋体课件应用不到位,应加学习,制作优秀的多媒体课件,辅助我们的教学。

  《两只小象》音乐教案 篇4

  教学目标

  1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

  2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

  3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

  教学重难点重点:

  1、正确掌握休止符的用法。

  2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

  难点:能大胆积极地参与表演与创造

  教法:讲授法、讨论法

  教具:电子琴、手风琴

  教学过程

  一、认识休止符

  (1)出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。

  师问:两只小鸭有什么不同?生答:一只在叫,一只在休息。

  (2)看图模仿小鸭叫一叫。

  gagaga()

  (3)看图模仿小猫叫一叫。

  ()miao()

  要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。

  (4)出示红灯----休止符,表示休止一拍。

  师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。”

  二、感受聆听

  展示课件上的标题----长鼻子,学生说说是什么动物。

  看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。

  学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

  三、学唱歌曲

  (1)看歌曲的MTV

  (2)教师范唱,学生轻声哼唱。

  (3)学生用“LA”音唱旋律。

  (4)学读歌词。

  (5)随琴学唱《两只小象》。

  (6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

  四、编创活动启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。

  五、歌表演两个学生为一组,自由组合表演《两只小象》。

  六、看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它

  《两只小象》音乐教案 篇5

  【活动目标】

  1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

  2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

  3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  【活动准备】

  1、课件-两只小象MP3下载。

  2、课件图片-两只大象有长鼻子。

  3、头饰若干。

  【活动过程】

  一、导入。

  1、利用课件,引出课题。

  课件-大象有个长鼻子(听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。)

  2、发声练习。

  二、展开。

  1、课件欣赏歌曲。

  学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

  2、提问:两只小象在干什么?

  3、学唱歌曲。

  (1)听歌曲熟悉歌词。

  (2)朗诵歌词。

  (3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。

  (4)随琴学唱《两只小象》。

  (5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

  4、儿歌表演。

  两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。

  【活动延伸】

  看图片,向幼儿介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们。

  附儿歌:两只小象

  两只小象,哟啰啰,

  河边走,哟啰啰,

  扬起鼻子,哟啰啰,

  钩一钩呀,哟啰啰,

  好像一对,哟啰啰,

  好朋友,哟啰啰,

  见面握握手,哟啰啰。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  《两只小象》音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加演唱活动。

  2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴演唱。

  3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

  活动准备:

  两张小象图片

  活动过程:

  1、出示两张小象图片,引发幼儿对活动的兴趣。

  2、引导幼儿理解歌词,整体感知歌曲。

  (1)教师用手指做小象,引导幼儿也用手指做小象,并和幼儿用手指进行游戏。

  (2)教师自然地演唱歌曲

  提问:你听到了什么?

  他们在哪里走?

  他们在干什么?

  他们就象什么?

  见了面干什么?

  边提问边引导幼儿读歌词。

  (3)教师再演唱一遍歌曲。

  3、幼儿学唱歌曲。

  师:小象们的游戏真有趣,宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧!

  4、幼儿边唱边结伴游戏。

  师:我们也到小河边找个朋友。一起唱唱玩玩。

  5、幼儿创编各种结伴游戏的方法,并替换歌词演唱。

  师:两个象宝宝在一起勾鼻子,握握手,玩得很开心,象宝宝和朋友在一起还会怎样呢?(引导幼儿创编新歌词)。

  6、幼儿结伴做韵律活动“大象洗澡”。

  师:哟,妈妈好象闻到了汗味了,象宝宝们,快快和妈妈到河里洗个澡吧!(带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作)

  活动延伸:

  美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

  《两只小象》音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、乐于参与集体舞,体验与同伴合作表演的快乐。

  2、学唱歌曲,理解歌词内容。

  3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。

  活动准备:

  1、小象头饰2张。

  2、音乐《两只小象》。

  3、大象图片。

  活动过程:

  1、活动导入:出示大象图片。

  (1)引导幼儿根据自己已有经验,自由讲述对大象的了解。

  (2)幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。

  2、根据歌词内容创编两只小象的故事,帮助幼儿理解歌曲内容。

  (1)教师清唱歌曲,引导幼儿熟悉旋律。

  (2) 引导幼儿说说歌词内容。

  3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。

  (1)教师弹唱旋律,幼儿仔细聆听。

  (2)师幼轮流接唱歌曲。

  (3)幼儿随音乐集体歌唱。

  4、教师弹唱,幼儿伴唱。

  (1)展示大象头饰,邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。

  (2)教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作:原地站立弯腰,伸出手臂,两手指交叉相握做象鼻。

  5、跟随音乐,所有幼儿模仿大象的动作,寻找好朋友。

  (1)教师示范模仿大象动作,利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。

  (2)幼儿分组利用“大象的鼻子” 手钩手的方式寻找好朋友,并进行舞蹈。

  《两只小象》音乐教案 篇8

  【设计思路】

  延续孩子们对音乐活动的兴趣,结合主题,体现同伴间的.友好情感,我选择了歌曲《两只小象》,老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事,适合中班幼儿的年龄特征,歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景,而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜,所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现,让孩子在愉快的氛围中主动学习,从而感受到动物之间友好的情感,进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

  本次活动共分三个环节,从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣,并在此基础上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

  【活动目标】

  1.感受三拍子音乐强弱弱的规律,尝试以接唱的方式表现歌曲。

  2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

  【活动准备】

  音乐

  【活动过程】

  一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

  1.有两只小象,他们一起结伴来到了小河边,他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?

  2.聆听歌曲,了解歌曲的意境。

  二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

  1.欣赏歌曲,引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

  2.小象在做什么?

  3.学唱歌曲

  4.分两组,尝试接唱(要求接得快,不拖拍)

  三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

  1.鼓励幼儿自由两两分组,跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

  2.两只小象玩得可高兴了,吸引了很多的小象来到了小河边,我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

  《两只小象》音乐教案 篇9

  活动目标

  1、感受三拍子歌曲的节奏特点,掌握节奏型X 0 0。

  2、认识节奏乐器:三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。

  3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备

  图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副

  音乐:两只小象,啤酒桶波尔卡

  活动过程

  一、准备活动:

  1、音乐游戏《小老鼠与大象》

  2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

  二、感受三拍子的节奏,学习新的节奏型

  1、倾听音乐,提问:

  歌曲中唱的哪种动物,有几只?在干什么?

  2、引导幼儿模仿大象的动作。

  3、出示图谱一,学习节奏型X 0 0

  感受三拍子强弱弱的特点,运用身体动作表现节奏。

  4、出示图谱二,听音乐练习节奏型X 0 0

  5、认识节奏乐器:三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

  三、游戏《两只小象》

  听音乐自由做小象的动作,音乐停止时,找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行,每一次找不同的同伴。

  《两只小象》音乐教案 篇10

  课题:《两只小象》

  教学思路:

  学生喜欢小动物,爱看它的憨态,乐意模仿它们的动作和叫声,课堂教学充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好,在求表演和游戏中学会知识,在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿,使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩,并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中,使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。

  教学目标:

  1.学生有兴趣地唱歌、游戏,体验表演的乐趣。

  2. 能使用打击乐器,表现音的长短与强弱力度。

  3.尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。

  教学过程:

  一、教师的情感为纽带组织教学

  同学们,我们快乐的音乐课开始了。今天,老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到:用耳朵去聆听音乐,用头脑去思考音乐,用心去感悟音乐。

  二、音乐欣赏与律动

  三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点

  1.音乐山──唱音阶

  ①音的高低。

  ②音的长短、小动物特点。

  ③讨论:游戏感受;音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。

  2.音乐桥──编节奏

  3.音乐河──唱歌曲

  ①感受歌曲《两只小象》旋律。(课件)

  ②有感情地朗读两段歌词。

  ③随琴学唱歌曲、歌表演(教师评价)

  ④游戏:粗心的小象──“旋律错误大家找”

  ⑤帮助小象找家乡。

  播放《动物狂欢节》选段──《大象》

  比较:比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别,学生尝试用身体动作表现。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、灵巧等。

  表演:a.学生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意节奏、力度、速度及音色的变化。

  b.优美抒情的傣族音乐《象走》

  通过表演a、b,学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。

  创作:教师激发学生的创编热情:两只小象要回原始森林了,它们有一个要求,它们说:小朋友们,你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物,让我带回去给我们的小伙伴呀?

  学生进行歌曲《两只小象》的创编活动──填词。

  学生展示歌词创作的成果,师生一起分享创作的喜悦。

  同学们,快乐的音乐课结束了,再见!

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